大班社會(huì)教案一堆好朋友教案反思

大班社會(huì)教案一堆好朋友教案反思1、大班社會(huì)教案一堆好朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。

2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友之間相互幫忙的幸福和歡樂。

3.喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

4.樂觀參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的感受。

5.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉故事中人物。

1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會(huì)是誰?幼兒猜想。

2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒熟悉。

二、感知好朋友之間的友情。

1.教師敘述故事第一段。

提問：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

2.教師敘述故事其次段。

提問：聽到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?假如你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?

3.教師敘述故事第三段。

提問：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過程簡(jiǎn)單嗎?

4.既然這個(gè)過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?

5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?

教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了許多的方法，經(jīng)受了許多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫忙小企鵝到達(dá)了愿望，到達(dá)愿望的小企鵝最終變成一只幸福、歡樂的小企鵝。

三、說說自己的好朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫忙你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論。

教師小結(jié)：好朋友就是喜愛在一起，平常我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)相互關(guān)懷，互

相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

四、嬉戲：搶占冰山。

通過不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教師小結(jié)：今日這個(gè)嬉戲，通過小朋友的團(tuán)結(jié)全都，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明白，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)全都，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和歡樂。

活動(dòng)反思：

《一堆好朋友》這個(gè)故事敘述了好朋友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此根底上我們進(jìn)展了爭(zhēng)論，同組教師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶著幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會(huì)活動(dòng)肯定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很簡(jiǎn)單上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來爭(zhēng)論在環(huán)節(jié)中的嬉戲如何開展，嬉戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參加挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延長(zhǎng)到生活。

在經(jīng)過大家的爭(zhēng)論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清楚，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的留意細(xì)節(jié)也分析到位，因此教師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)相互爭(zhēng)論、相互學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。

2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友之間相互幫忙的幸福和歡樂。

3.喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

4.樂觀參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的感受。

5.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉故事中人物。

1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會(huì)是誰?幼兒猜想。

2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒熟悉。

二、感知好朋友之間的友情。

1.教師敘述故事第一段。

提問：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

2.教師敘述故事其次段。

提問：聽到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?假如你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?

3.教師敘述故事第三段。

提問：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過程簡(jiǎn)單嗎?

4.既然這個(gè)過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?

5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?

教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了許多的方法，經(jīng)受了許多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫忙小企鵝到達(dá)了愿望，到達(dá)愿望的小企鵝最終變成一只幸福、歡樂的小企鵝。

三、說說自己的好朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫忙你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論。

教師小結(jié)：好朋友就是喜愛在一起，平常我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)相互關(guān)懷，互

相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

四、嬉戲：搶占冰山。

通過不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教師小結(jié)：今日這個(gè)嬉戲，通過小朋友的團(tuán)結(jié)全都，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明白，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)全都，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和歡樂。

活動(dòng)反思：

《一堆好朋友》這個(gè)故事敘述了好朋友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此根底上我們進(jìn)展了爭(zhēng)論，同組教師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶著幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會(huì)活動(dòng)肯定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很簡(jiǎn)單上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來爭(zhēng)論在環(huán)節(jié)中的嬉戲如何開展，嬉戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參加挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延長(zhǎng)到生活。

在經(jīng)過大家的爭(zhēng)論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清楚，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的留意細(xì)節(jié)也分析到位，因此教師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)相互爭(zhēng)論、相互學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特殊的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、共享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能始終在一起，但是彼此惦念的心永久不變。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受好朋友之間英勇、合作、共享的美妙情意。

2.好朋友不能永久的在一起，但彼此惦念的心永久不變。

3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

4.通過熟悉自己與他人，知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)，同伴之間要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

活動(dòng)預(yù)備

1.小圖書

2.大圖書

3.大字卡，小字卡

4.故事中的三個(gè)大頭飾

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入.

2.自由閱讀

教師發(fā)小圖書，并提出問題

1.大膽猜想故事發(fā)生了什么事?

2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的?

3.理解閱讀

教師和幼兒一起閱讀大圖書，

1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

2.他們?cè)谕媸裁存覒?怎樣分工的?出示字卡：英勇、合作，

3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：共享

4.觀看圖現(xiàn)在是什么時(shí)候?

5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?

6.最終好朋友在哪里見面?

最終再用頭飾和小朋友一起表演!

教學(xué)反思

這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特殊是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后共享櫻桃的時(shí)候拓展提問，很多小朋友也都主動(dòng)的提出比方和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)共享!在最終師生一起敘述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也特別棒!假如讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平常在生活中的問題。從小朋友的生活實(shí)際中動(dòng)身。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我們都是好朋友教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于現(xiàn)在的小孩來說，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又由于在家經(jīng)常是受大人們的寵愛，喜愛以自我為中心，他們又很難交到好朋友，經(jīng)常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的根本學(xué)問與技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)真觀看圖片上人物的表情動(dòng)作，進(jìn)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。

2、訓(xùn)練幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培育幼兒有主動(dòng)關(guān)懷和幫忙他人的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

活動(dòng)過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖敘述。

1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2.師：請(qǐng)你們把圖片排好挨次，編成一個(gè)故事。

3.幼兒排圖敘述，教師巡回引導(dǎo)。

(三)敘述，溝通，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告知大家。

2.鼓舞幼兒質(zhì)疑，教師解答。

3.結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖敘述。

1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2.教師留意提示幼兒編故事的連貫性、規(guī)律性。

3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番把自己的故事告知同伴。

(五)品德訓(xùn)練。師：你喜愛誰?為什么?

(六)講評(píng)，談?wù)摗?/p>

幼兒評(píng)：誰的故事編得最好，為什么。

教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

(1)開展角