九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以課本為基礎(chǔ)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖教材，活用教材，幫助學(xué)生建立較完整的初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生掌握好義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)注意初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接，兼顧部分優(yōu)秀學(xué)生升學(xué)的需要，努力培養(yǎng)他們準(zhǔn)確的運(yùn)算能力、豐富的空間想象能力、嚴(yán)密的邏輯推理能力以及創(chuàng)新能力，為他們將來的繼續(xù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本屆九年級(jí)有三個(gè)班，由于多方面的原因，三個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)形成了較大的差距，1102班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情比較高，在數(shù)學(xué)方面比較拔尖的同學(xué)相對(duì)要多些，但兩極分化也比較嚴(yán)重。1102班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)中間層比較多，拔尖的任務(wù)比較艱巨。學(xué)生基礎(chǔ)不好的同學(xué)比較多，厭學(xué)的也比較多，學(xué)生的自覺性比較差，兩極分化現(xiàn)象也比較突出。本屆學(xué)生的另一個(gè)特點(diǎn)是，運(yùn)算的準(zhǔn)確性不高，解題時(shí)沉不住氣，缺乏克服困難的勇氣。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：代數(shù)式與方程、函數(shù)、全等三角形與相似三角形、圓是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：圓、二次函數(shù)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)、邏輯推理能力以及空間想象能力的培養(yǎng)。鑒于初中教育屬于普及教育，因此中考必注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，從近年岳陽市中考數(shù)學(xué)卷及全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)中考卷來看，都有近100分的基礎(chǔ)題。因此，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)應(yīng)作為重中之重來對(duì)待，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)很抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，盡可能地讓學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為了督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每節(jié)數(shù)學(xué)課前對(duì)上堂數(shù)學(xué)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行課前檢測(cè)，每位同學(xué)的得分記入學(xué)習(xí)小組的得分，檢測(cè)未過關(guān)的同學(xué)由學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)督促其過關(guān)，教師進(jìn)行抽查，抽查問題嚴(yán)重的將扣小組的得分。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還應(yīng)提出特別的要求，那就是對(duì)圓和二次函數(shù)壓軸題這兩個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容的突破。從九周開始，給基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一道圓的解答題或二次函數(shù)解答題的練習(xí)，并盡量做到面批面改，力爭(zhēng)優(yōu)生突破這兩大難點(diǎn)。四、具體措施：1、加強(qiáng)同組教師之間的研討。⑴、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《____年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》有《考試說明》，明確復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。⑵認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教材，處理好課標(biāo)、考綱、教材、復(fù)習(xí)資料之間的關(guān)系，處理好面向全體學(xué)生和關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。⑶認(rèn)真研究近三年岳陽市以及全國(guó)各地的中考數(shù)學(xué)試題，把握中考命題的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。⑷認(rèn)真研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，尤其是本屆九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，制訂適合我校學(xué)情的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。⑸認(rèn)真研究和吸取我校往屆畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)跨年級(jí)教師之間的聯(lián)系。2、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的重要依據(jù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)能使我們更好的把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此課程標(biāo)準(zhǔn)是中考復(fù)習(xí)中最有參考價(jià)值的資料。由于初中教育屬于一種普及式的義務(wù)教育，因此中考主要是一種水平考試，考試的命題也就以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。復(fù)習(xí)中我們應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)為主，盡可能的讓更多的學(xué)生掌握好初中階段基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、面向全體學(xué)生，搞好拔尖輔后。義務(wù)教育的一個(gè)要求是教學(xué)必須面向全體學(xué)生。另外，要全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也必須面向全體學(xué)生。以學(xué)習(xí)小組的形式開展互幫互助的學(xué)習(xí)競(jìng)賽是一種實(shí)現(xiàn)整體提升的有效途徑。此外，還應(yīng)把握好復(fù)習(xí)教學(xué)的要求，面向全體學(xué)生精心選題，盡可能讓每位學(xué)生都能參與其中，對(duì)后進(jìn)生不能放棄，因?yàn)樗麄兊脑龇挚臻g最大，處理得好的話中考中他們也最容易增分。往屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)在這方面有許多成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。中考不僅是水平考試，同時(shí)還具有為普高選拔優(yōu)秀學(xué)生的功能，因此復(fù)習(xí)中除面向全體學(xué)生外還要搞好拔尖培優(yōu)的工作。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生，應(yīng)增加適當(dāng)?shù)挠幸欢ㄋ季S量的習(xí)題，特別是圓和二次函數(shù)的習(xí)題的練習(xí)。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)多從數(shù)學(xué)思想方法上去訓(xùn)練他們，要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新能力。對(duì)于這部分學(xué)生題海戰(zhàn)不僅會(huì)消耗掉他們獨(dú)立思考的時(shí)間，而且還會(huì)降低他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。4、構(gòu)建知識(shí)體系，突出數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考數(shù)學(xué)的考試試題的覆蓋面大，它要求學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生更好的理解各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力。為此，復(fù)習(xí)中打破教材的編排順序，將初中數(shù)學(xué)知識(shí)分成如下幾大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、三角形與四邊形、圓、數(shù)學(xué)思想方法，這樣處理，有利于幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。分塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，要注意滲透分類討論的思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、由特殊到一般的思想等數(shù)學(xué)思想方法，只有通過數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，才能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的靈魂，學(xué)生才能以不變應(yīng)萬變。5、強(qiáng)化課前檢測(cè)，提高課堂教學(xué)效率。搞好每堂課的課前檢測(cè)，可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)的掌握程度，可以幫助我們及時(shí)的調(diào)控教學(xué)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促的作用，為此，采用分學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課前檢測(cè)注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，一般3至4道題。時(shí)間5、6分鐘為宜。6、認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的講評(píng)效果試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性。講評(píng)不能簡(jiǎn)單的公布正確答案，要幫助學(xué)生分析得與失，分析錯(cuò)誤的原因，對(duì)較普遍性的問題還要通過變式訓(xùn)練幫助學(xué)生過好關(guān)，對(duì)中上等生還要跟蹤督查落實(shí)情況。并在下次測(cè)試中拿來再測(cè)，以求讓學(xué)生真正過關(guān)。7、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)⑴及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。⑵針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。8、搞好綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練預(yù)留三周的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用初中數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，鞏固前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，檢查復(fù)習(xí)中知識(shí)的疏漏和清除解題中的易錯(cuò)點(diǎn)，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練要把握好試卷的難度和梯度，通過練習(xí)，使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和考試技能，提高學(xué)生中考的應(yīng)試能力。九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（二）一、教學(xué)背景：為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九年級(jí)1002班兼班主任，基礎(chǔ)知識(shí)水平較好，成績(jī)較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標(biāo)要求：初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：本冊(cè)書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊(cè)書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2-____個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。五、四個(gè)單元章節(jié)：第26章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。第27章相似本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似（相似比為1），對(duì)于全等的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。第28章銳角三角函數(shù)本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。第29章投影與視圖本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：（1）注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。（3）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。（4）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。（5）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8）深化兩極生的輔導(dǎo)。九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（三）1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。（1）對(duì)每套試題的命題原則、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都要做到心里有數(shù)，不要認(rèn)為題做得越多越好。對(duì)于新授課中忽略的知識(shí)點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。（2）模擬題一定更要認(rèn)真講解，對(duì)于命題角度較好，能夠考察重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)問有層次、綜合性比較強(qiáng)的符合中考命題的特點(diǎn)的題，一定要舉一反三，作為范例給同學(xué)們講解。（3）一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解?？茖W(xué)適度的練習(xí)訓(xùn)練，能有效鞏固知識(shí)，內(nèi)化學(xué)科能力。因此，有效的訓(xùn)練對(duì)于提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量幫助甚大。不過訓(xùn)練須注意：精心組卷，小型為主;形式多樣，頻度適中;題要典型，舉一反三;練要正規(guī)，練后必評(píng)。如條件允許，最好每課必練。訓(xùn)練題可從多種資料組合而成。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（3）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。（4）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。（6）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須