20182019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)

#/4學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)常州市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)教科室年月日本學(xué)期教科室以迎接三星復(fù)審為契機(jī)，提升常規(guī)管理、改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展。依托教研組，以校本教研、師資建設(shè)為抓手有效開展各級各類活動，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，比較圓滿地完成了期初的目標(biāo)和任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、實行制度管理，有序推進(jìn)教科研工作本學(xué)期，教科室強(qiáng)化教科研管理制度建設(shè)，根據(jù)《禮嘉中學(xué)校級骨干評選辦法》，組織了第四批校級骨干評選，位老師被評為校級骨干教師。落實骨干教師管理制度，首次進(jìn)行了梯隊教師的校級考核。加強(qiáng)教研組工作考核，爭創(chuàng)高品質(zhì)教研組。堅持做好“青藍(lán)工程”學(xué)期考核制度，促進(jìn)師徒共同成長。在職稱評審、繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定、省雛雁項目選拔、市第十三批學(xué)帶和骨干等的評選過程中，都能嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，規(guī)范組織工作，精心做好指導(dǎo)工作。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平仔細(xì)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的理論培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我校圍繞職稱評審和梯隊評選、新課程實施中的一些具體問題，課題研究工作等，邀請市教研室的專家來校作教科研知識講座。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)工程，以書香校園為抓手，充分利用圖書館資源，不斷推行新舉措，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，積極開展師生讀書活動。教科室還不定期地在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載《人民教育》《江蘇教育》《中國教育報》《江蘇教育報》等刊物上與課程改革相關(guān)的文章，供教師們學(xué)習(xí)，提升教師們的理論水平。年度，我校教師的繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)率為。通過培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善科研的教師隊伍。三、創(chuàng)新校本教研模式，扎實開展校本培訓(xùn)工作關(guān)注教師實際需求，創(chuàng)新校本教研模式。在內(nèi)容上，根據(jù)教師在專業(yè)知識與技能方面的弱勢，將校本培訓(xùn)與教師的實際需求相結(jié)合；在形式上，將校本培訓(xùn)與建設(shè)教師梯隊的需要緊密結(jié)合，分層培訓(xùn)，采取專家培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，使不同層次的教師得到不同程度的提高。例如，常州市教科院的王俊博士的教科研理論培訓(xùn)貼近教師實際需求，很受參加職稱評審和梯隊評選教師的歡迎。教科室首次開展了新教師入職培訓(xùn)，并要求制定教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，以教研組為單位，開展了由參加省級新課程培訓(xùn)的老師對組內(nèi)其他老師進(jìn)行二次培訓(xùn)等。初中語數(shù)外部分老師參加了在武進(jìn)區(qū)星辰實驗學(xué)校舉行的“中國教育夢“深度學(xué)習(xí)?生長課堂”名師教案觀摩活動”、王麗琴老師參加了“國中小學(xué)整本書閱讀專題研討會”、吳丹老師參加了“第屆全國高中英語教師教案基本功大賽暨教案觀摩研討會”活動。全體高三、初三教師參加省、市、區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教案研討會。屆中、高考信息校級交流則為老師們帶來了最新考試動向，有效指導(dǎo)了畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教案和其他年級的學(xué)科教案。武進(jìn)區(qū)高中歷史教研組長研訓(xùn)活動和武進(jìn)區(qū)高中歷史教師博物館現(xiàn)場研訓(xùn)活動為歷史教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。多位老師參加了市、區(qū)“名師大講堂”培訓(xùn)活動。我們要求外出培訓(xùn)的教師撰寫心得體會，并上傳到教研組網(wǎng)站，供大家學(xué)習(xí)，使每位教師都能掌握新的教案理念。開展教師論壇活動。本學(xué)期，組織開展了《對于課改的思考》《學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)同和理解》《校本培訓(xùn)的寬度思考》《核心素養(yǎng)下的課堂實踐探述》等次系列教師論壇活動，提高了教師的科研意識和理論素養(yǎng)。鼓勵教師開設(shè)講座，拓寬研訓(xùn)交流渠道。本學(xué)期位教師開設(shè)了學(xué)科組、年級組和校級講座，其中校級次，學(xué)科組次。尹建文副校長開設(shè)的《學(xué)科核心素養(yǎng)下的和樂課堂構(gòu)建》的新課程培訓(xùn)講座為老師們撥開迷霧；吳業(yè)庭老師的《援疆事援疆情》體現(xiàn)了支教老師的教育情懷。另外，尹建文副校長在常州市“龍城講壇”開設(shè)《家風(fēng)家訓(xùn)的文化傳承與現(xiàn)代意蘊(yùn)》的講座傳播了中華優(yōu)秀文化。尹建文、尹慶豐、潘少波、尹惠英、馬繼宗老師在武進(jìn)區(qū)名師大學(xué)堂的講座獲一致好評。王麗琴老師在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)班主任基本功競賽培訓(xùn)活動中的講座很好地啟迪了參賽教師。尹慶豐在本學(xué)期共做了次市、區(qū)級講座，為武進(jìn)區(qū)高中物理教案指明了方向。四、優(yōu)化教研組建設(shè)，打造高品質(zhì)教研組目前我校教研組長隊伍不斷年輕化，本學(xué)期新增毛麗菊老師，去年新任組長的有馮麗亞和吳明峰老師。在學(xué)期初的教研組長會議上，對上一學(xué)年涌現(xiàn)的優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀微型課題組進(jìn)行了表彰。袁莉莉老師作為第六屆武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教研組組長代表做了《團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研創(chuàng)新——高中英語教研組團(tuán)隊建設(shè)的實踐與思考》的講座，介紹了具有鮮明特色的教研組建設(shè)策略和取得的一些成果。高中地理教研組長毛麗菊老師談了對教研組建設(shè)的認(rèn)識和思考，并表示將虛心學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，提升管理能力。在進(jìn)行教研組工作考核時，要求組長填寫在參考武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教研組評選條件基礎(chǔ)上修改的附表，內(nèi)容包括組內(nèi)梯隊教師比例、承辦區(qū)級以上教研活動情況、成員開設(shè)公開課情況、開展課題研究情況、論文發(fā)表或獲獎情況等，幫助教研組長了解建設(shè)目標(biāo)和努力方向。另外，教科室還通過教研組長例會和教研組微信群進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、工作部署和研討交流。月，召開了教研組長座談會，商討教研活動的形式和實施途徑。這些活動，優(yōu)化了教研組隊伍建設(shè)，提高了教研組長的業(yè)務(wù)水平。五、積極搭建教案研究平臺，加速青年教師專業(yè)成長推動常態(tài)課堂教案的優(yōu)質(zhì)化。在開好常規(guī)的亮相課、公開課、示范課、匯報課的基礎(chǔ)上，通過教研組、備課組和年級組內(nèi)的隨堂聽課對課堂教案進(jìn)行打磨，提高教師的磨課能力與課堂教案水平。高三年級組開展了兩次各為期兩周的聽課活動，為高三教案把脈，通過評課活動提出教案改進(jìn)建議，提高復(fù)習(xí)教案效益。繼續(xù)推行跟蹤聽課，促進(jìn)青年教師規(guī)范教案行為，提升教案能力。通過聚焦課堂，教師們的教案水平不斷提高，在各級各類的教師競賽中喜獲豐收：顧海燕老師在年武進(jìn)區(qū)信息化教案能手大賽評優(yōu)課中獲一等獎。尹惠英、吳明鋒老師在年武進(jìn)區(qū)多媒體教育軟件比賽中獲一等獎、吳柯軍老師獲二等獎。在常州市班主任基本功競賽中，潘麗君和施孝丹老師獲二等獎、袁莉娜老師獲三等獎。袁莉莉等人次在“一師一優(yōu)課”中獲省、市、區(qū)級優(yōu)課。六、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體學(xué)校做足“強(qiáng)師工程”，十分重視對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，充分挖掘他們的工作潛力，使他們勇于走在教案實踐和教案科研的前列，成為學(xué)校教育的排頭兵。1.梯隊建設(shè)又結(jié)碩果。顧海燕老師被評為第十三批市學(xué)帶，馮麗亞、張銀燕、馬繼宗和戈玉燕位老師被評為市骨干。位老師都是以常規(guī)考評方式獲評，獲評總數(shù)在同類考評中名列常州大市第一，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，在社會上引起很大的反響。目前，我校共有名梯隊教師。其中，校骨干人、市新秀人、區(qū)骨干人、區(qū)學(xué)帶人、市能手人、市骨干人、市學(xué)帶人。區(qū)級以上梯隊教師名，占比％。名師隊伍進(jìn)一步壯大。本學(xué)期許昌松校長評評為常州市骨干校長。王麗琴被評為常州市骨干班主任。時常武和陶瑛被評為武進(jìn)區(qū)名班主任。我校充分利用校網(wǎng)、區(qū)網(wǎng)和微信平臺，加大對名優(yōu)教師的宣傳力度，提高學(xué)校和教師的知名度，使名師走出校門，走向全省。例如，市第十三批學(xué)科帶頭人和骨干教師的微信宣傳在社會上取得了良好的反響。在年長三角地區(qū)班主任基本功競賽中獲二等獎的王麗琴老師，今年擔(dān)任武進(jìn)區(qū)班主任基本功競賽的評委，并在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)班主任基本功競賽培訓(xùn)活動中做《專業(yè)成就班主任的精彩》的講座，介紹經(jīng)驗。“名師工作室”成員迅速成長。目前，我校共有位老師是市、區(qū)“名校長工作室”“名師工作室”“區(qū)高中政治校長學(xué)科基地”成員。尹慶豐、馬繼宗、袁莉莉、莊曉燕、祝秋瑩、吳明鋒、袁莉娜、施孝丹、馮麗亞、張銀燕、等年青教師在常州市城鄉(xiāng)牽手行和名師工作室活動中得到鍛煉，加快了成長步伐。馬繼宗、馮麗亞和張銀燕老師被評為常州市骨干教師。袁莉莉被評為中學(xué)高級教師。.學(xué)歷提升明顯。袁莉娜老師獲得青海師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。符雪花老師為山東師范大學(xué)在讀研究生。目前，我校擁有碩士學(xué)歷或?qū)W位的教師人數(shù)由去年的位增加到位（含在讀）。.雛雁項目喜添成員。繼年的李珍珍老師，今年符雪花老師也通過了江蘇省英語教師雛燕培訓(xùn)項目的選拔考試，獲得去英語母語國家的培訓(xùn)機(jī)會。七、做實“青藍(lán)工程”，增強(qiáng)發(fā)展后勁本學(xué)期對年結(jié)對的師徒進(jìn)行了結(jié)業(yè)鑒定，并表彰了袁莉莉和李珍珍等對優(yōu)秀師徒。另外，召開新進(jìn)的曹蘭、佘譜穎等位新教師的座談會，了解青年教師的發(fā)展情況，幫助他們解決力所能及的問題，同時指導(dǎo)他們仔細(xì)制定個人成長規(guī)劃，用規(guī)劃指導(dǎo)自己的成長。為了使他們能盡快站穩(wěn)講臺，提高其教育教案水平、班級管理水平和教科研能力，學(xué)校繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，為青年教師精心挑選指導(dǎo)教師，實行幫扶結(jié)對。本學(xué)期共有對老師結(jié)成學(xué)科或班主任師徒關(guān)系。教科室對“青藍(lán)工程”實行全程管理，明確師徒雙方各自的職責(zé)及在備課、聽課、評課、教案反思、科研論文和班級管理等方面的具體要求，并在學(xué)期末對師傅的指導(dǎo)和徒弟的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。師傅們都能充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，促進(jìn)徒弟在教育、教案、教科研方面取得一定成績。八、加強(qiáng)課題研究，推進(jìn)科研興?！敖逃l(fā)展，科研要先行”，一直以來，我校都十分重視教育教科研工作，課題研究碩果頗豐。各課題組能及時制定學(xué)期課題實施階段計劃，卓有成效地開展課題研究活動。本學(xué)期共有個校級微型課題成功立項，《高中語文教案傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究》等項課題成功立項為常州市級備案課題。截至目前，本學(xué)期共有篇論文在省級以上雜志發(fā)表。已有人次在各級論文評比中獲獎，張靜老師獲“藍(lán)天杯”論文二等獎；楊玉峰老師的論文獲市物理年會論文二等獎；尹惠英、祝秋瑩、白奕波等老師在區(qū)年會論文評比中獲一等獎，袁莉娜、毛麗菊、袁莉莉、龔靜潔、諸燕等老師在區(qū)年會論文評比中獲二等獎。九、存在問題和努力方向成績的取得只屬過去，展望來年，我校的教科研工作任