幼兒園拼音書寫教案

幼兒園拼音書寫教案【篇一：大班拼音教案】大班拼音教案——《m》執(zhí)教人：張乃云設(shè)計意圖：拼音這門課是格外重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的根底，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后把握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否把握了拼讀方法都格外重要，這也是我們家長朋友們格外關(guān)心的一門課。所以我預(yù)備了這節(jié)拼音課拼讀玩耍課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈敏多變的方式下學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：1m的正確發(fā)音及書寫格式。2m與單韻母組成音節(jié)的拼讀。3、培育幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)卡片假設(shè)干、教具小草假設(shè)干、嘉獎貼紙m的正確發(fā)音及書寫格式m與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培育幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入《捉迷藏玩?！贰矌讉€孩子在捉迷藏，一個孩子蒙著眼睛去摸，其他孩子躲起來。〕“摸”的聲母就是m，板書：m2m的發(fā)音，認(rèn)清形。教師范讀，幼兒跟讀，發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里發(fā)出來。〔教師范讀、跟讀、齊讀〕mm起個名？叫它“兩個門”?？谠E：兩個門洞mmm找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。3m與單韻母組成音節(jié)拼讀。〔1〕用活動卡片，讓幼兒拼讀。〔2〕教師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。4m教師講解，三筆寫成。生疏根本筆畫：豎右彎豎右彎豎幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。5、進(jìn)展玩耍，穩(wěn)固拼讀音節(jié)。玩耍：“摘蘋果”“蘋果”，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：mo、ma、mi、mu，讀對的幼兒就嘉獎他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。m的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)活動：拼拼讀讀真愉快內(nèi)容與要求：1、歡快地參與拼讀玩耍，大膽嘹亮地進(jìn)展拼讀，安靜認(rèn)真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有確定的協(xié)作意識。活動重點(diǎn)：樂觀參與拼讀玩耍，大膽嘹亮地進(jìn)展拼讀，安靜認(rèn)真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動難點(diǎn)：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌活動預(yù)備：學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡假設(shè)干、兒歌一則、黑板三塊學(xué)習(xí)用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕活動過程：一、拼讀分類〔集體玩?！?、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢？〔拼讀〕2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽認(rèn)真了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家?！矁蓧K板：學(xué)習(xí)用品、生活用品〕3、幼兒拼讀分類活動。4、小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時候，千萬不能遺忘，這一邊的生活用品，你可以依據(jù)需要，有選擇的帶。二、合作拼讀〔小組活動〕1、幼兒合作拼讀，找字2、拼讀驗證?！步處煂⒂變和瓿傻募垪l在黑板上貼好，成為一首兒歌。〕1〕告知大家你拼出的是一句什么話？大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。3、集體完整的朗讀兒歌?！部梢苑纸M讀，打節(jié)奏讀等〕4、這首兒歌告知我們小朋友什么呢？5、現(xiàn)在，我們小朋友本領(lǐng)越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學(xué)，教師確定會覺得你們真能干?！脖頁P(yáng)合作拼讀又快又好的小組?！橙?、翻牌大賽〔集體競賽〕要求：我們先聽翻牌的小朋友拼，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會拼，能做到嗎？附兒歌：早晨小鳥吱吱叫，我們背上小書包，比比誰的進(jìn)步大！【篇二：第一學(xué)期幼兒園大班拼音教案】《aoe》教案第一課時12、通過教師范寫，學(xué)生書空，再由學(xué)生講解領(lǐng)寫的方法把握三個單韻母的寫法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會三個元音字母的發(fā)音，可以任意指讀。2、學(xué)會三個元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、分清三個元音字母發(fā)音是的口型，做到能依據(jù)口型推斷讀音。三、教學(xué)預(yù)備1〔aoe〕或?qū)嵨锿队皟x投影書上的插圖。2、多媒體課件〔aoe的發(fā)音，書寫方法等〕。3、字母卡片。四、板書設(shè)計aoe的書寫,ae的一橫用紅筆描出。小朋友們，你們生疏這些字嗎？慶祝北京奧運(yùn)會圓滿閉幕！〔ppt〕ppt這就是漢語拼音。從今日開頭教師帶著大家去生疏這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們生疏生字，幫助我們說好一般話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。所以我們確定要去生疏生疏它們，和它們做朋友。二、圖片導(dǎo)入〔一〕o的學(xué)習(xí)1、掛圖或者實物投影書第6頁的插圖。小朋友們，觀看這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？從哪里能看出？〔早晨，有日出，有大公雞〕2、小朋友們觀看真認(rèn)真，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學(xué)一學(xué)?！仓该饛?fù)〕3、同學(xué)們，假設(shè)我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點(diǎn)就是我們要學(xué)的拼ooooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。〔正音，強(qiáng)調(diào)口型〕o像什么?！蚕窳?，雞蛋〕那么你生疏它了嗎？齊讀〔二〕e1、小朋友們，你們在圖上認(rèn)真找找還有什么小動物，〔鵝〕那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們假設(shè)我們把小白鵝的叫聲讀的短點(diǎn)就是字母e，發(fā)音的時候嘴巴扁扁的，跟教師e,eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒，大家再認(rèn)真觀看一下這個e像什么呢？〔白鵝的翅膀〕o有什么不同?！瞖不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口〕3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。eeee(三)a1、小朋友覺察了圖上還有誰〔阿姨和小朋友〕我們見到阿姨打招呼要說〔阿姨好〕出示a，原來這個拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎？〔指名讀〕發(fā)a的時候嘴巴要張大，就像醫(yī)aaaa。齊讀，分小組讀，齊讀。2a你有什么方法可以記住他呢〔aoa有個小尾巴〕，你會讀嗎？齊讀3、這三個字母你都會讀了嗎？誰來試試，〔指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀〕4、假設(shè)教師任憑抽張卡片你們還生疏嗎？隨機(jī)指讀齊讀，小組塞讀5、小朋友們真棒，現(xiàn)在教師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學(xué)生上學(xué)校，見了教師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？二、aoe的寫法1、小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，現(xiàn)在我們來寫一寫2、a先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。教師邊講邊范寫，學(xué)生書空。誰來學(xué)著教師說說并告知大家怎么寫?，F(xiàn)在再書上第七頁描紅，看誰寫的好。2oo像什么邊寫給大家看〔o像一個圓〕小o像一個圓，要寫的均勻。描紅3e教師也說了。中間有一橫，右邊不封口，教師范寫學(xué)生書空，e只有一筆。描紅三、小結(jié)單韻母。嘴巴張大是什么〔a〕嘴巴圓圓的是〔o〕嘴巴扁扁的是〔e〕,那么教師擺出口型，你們能猜出教師要發(fā)的音嗎？〔教師擺口型，學(xué)生猜〕2aaaa,oooo,eeee1、請小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個爸爸媽媽看。明天教師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。2aoe下節(jié)課帶來其次課時一、教學(xué)目標(biāo)1、通過介紹，讓學(xué)生生疏四線三格，通過范寫以及觀看書本，讓學(xué)生知道，aoe在四線三格中的位置。2a進(jìn)展oe的四聲發(fā)音方法。并能正確再四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1aoe的位置3aoe的四聲，并會寫聲調(diào)符號教學(xué)難點(diǎn)：1oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號三、教學(xué)預(yù)備1ppt〔四聲的讀音，以及在四線三格中的位置〕23aoe及其聲調(diào)符號，聲調(diào)符號用紅色標(biāo)注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個單韻母字母，誰還記得?！仓该饛?fù)〕ppt出示。其他小朋友確定也記得，不信我們一起讀讀〔齊讀，隨機(jī)抽取卡片〕，教師發(fā)一個音讓學(xué)生從自己的卡片中找出，看誰找的又準(zhǔn)又快二、介紹四線三格1、小朋友們，教師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，〔四條〕這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三【篇三：學(xué)前班拼音教案】12023-02-2619:19拼音教學(xué)教案全集漢語拼音1aoe教學(xué)目標(biāo)：2aoe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、生疏聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4aoe三個單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：eaoe的其次聲和第三聲。課前預(yù)備：投影片和字母卡片〔帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)〕教學(xué)時間：2課時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，生疏聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：〔一〕談話揭題。小朋友，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家確定要認(rèn)真地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！〔二〕a。1a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaaa。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。邊領(lǐng)讀。張大嘴巴，aaa。5、看投影片記字形。aa的外形像什么？〔a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。〕抽拉投影片，a和小姑娘頭局部別。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！薄踩砤的四聲。1a的頭上常有四頂不同的帽子?！渤鍪尽乘鼈兇魃喜煌拿弊樱x起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們依據(jù)符號讀韻母。3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明精準(zhǔn)的兒歌幫助記憶?！菜摹持笇?dǎo)看書，讀書。？〔翻開課本，找到漢語拼音第一課?！?2-3遍，再指名讀?！参濉砤。1aa。〔出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。3a，講評?！擦撤€(wěn)固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的玩耍。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最終還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了?！财摺痴n堂練習(xí)與作業(yè)。1、提示留意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！邦A(yù)備”→開頭。2a。oe3個單韻母。〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1a，說說你是怎么記住這個字母的？〔圓臉小姑娘，aaa。〕2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3a。〔二〕o及其四聲。？〔一只大公雞，清早喔喔啼。〕教師范寫。2a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音嘹亮。ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。〔三〕e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？〔一只大白鵝在水里游來游去。〕e2oe及其四聲。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：eee。跟教師讀時要留意什么？〔認(rèn)真看口形〕范讀、領(lǐng)讀。eyyy。大白鵝???ttt。肚aaa。指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓?！菜摹硰?fù)習(xí)穩(wěn)固。1aoe。3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？〔五〕oe。六〕aoe的四聲。板書設(shè)計：課時目標(biāo)：1iu?三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2iu?i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。3ywyi、wu、yu會照樣子抄寫。4yw與單韻母的拼音。5yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：iu?ywyi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。iu?的其次聲和第三聲。課前預(yù)備：字母卡片：iu?yw的放大圖、四線格黑板、字母卡片〔帶調(diào)和不帶調(diào)〕教學(xué)時間：3課時1iu?三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2iu?i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入課。1aoe及其它們的四聲。iu?，期望每個小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記?！捕砳。1、觀看說話?？磮D說話：圖上畫著什么？〔圖上畫了一件衣服。〕〔要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞?！?、講解：衣服的“衣”i的發(fā)音一樣。牙齒怎么樣？〔上下牙齒對齊?！砳ii?！昌R讀—開火車〕4、記憶字形：ii，誰已經(jīng)找到了？5i的四聲。6i的書寫。ii的書寫筆順?！蚕葘憽?”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成?！骋约捌湓谒木€三格的位置。照著樣子，臨寫三個?！踩硊。1u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”u。2u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu〔領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀?！?u字？〔u形?！尺€像什么？〔uuu〕5u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。教學(xué)單韻母?2023-02-2619:25〔四〕教學(xué)單韻母?。1、看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：?2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。?i一樣，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。3、記字形：u和?的字形有點(diǎn)一樣，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)???，小魚吐泡???4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，〔出示聲調(diào)卡〕誰情愿來當(dāng)小教師？?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？〔假設(shè)去掉兩點(diǎn)會和?相混淆的?！?、練習(xí)?的書寫。觀看?住在四線格的哪里？?三筆完成?！参濉撤€(wěn)固練習(xí)。16個單韻母。2、做“摘星星”的玩耍。教師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。1yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。2yw與單韻母的拼音。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiu?6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母?！捕痴勗捯胝n。今日我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？〔三〕y。1yy2、教學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀看口形，同時思考：聲y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？〔i〕yi音yy?！卜蹲x、領(lǐng)讀〕3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置?！菜摹硍。1、觀看圖畫，說話：這是一間秀麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：首先應(yīng)當(dāng)聽→認(rèn)真聽、認(rèn)真看正確地念，仿照發(fā)音。u和wuw發(fā)音輕短，我們又叫它“w”。3www4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓?！参濉硑w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？〔一只烏鴉〕y要讀得輕短些，韻母要讀得嘹亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。課時目標(biāo)：1ywyawa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3yiwuyu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。〔二〕分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。3w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。〔三〕yiwuyu。1、聽教師講故事：有一天，iu?三個小朋友要出去玩?！材贸隹ㄆ琲u?〕y、大wy說：“好！我?guī)闳?！”〔yi前面〕大yiyi?！瞴iyiyi〕wu一塊兒走〔wu前面〕，wu。〔wuwuwu〕小?y觀看了，就對小?說“小?妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉?！毙?y走了?！瞴卡片放在?前面，把?上兩點(diǎn)擦掉〕yu?！瞴uyuyu〕2yiwuyu。3yiwuyu的四聲。〔四〕猜音節(jié)玩耍。教師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。現(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。3bpmf教學(xué)目標(biāo)：1bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2ba拼成音節(jié)的方法。3bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲。5、生疏“爸、媽、我”三個生字，能在確定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。課前預(yù)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人預(yù)備一張小紙條。教學(xué)時間：3課時2bp兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2yw。讀后提問：它們叫什么？〔聲母〕它讀起來要又輕又短?！捕痴n導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。假設(shè)我們學(xué)會了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能生疏很多很多的漢字。今日，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要留意什么？〔留意的聲母時，要讀得又輕又短。〕〔三〕b。1b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽播送”或“拉出天線聽播送”師小結(jié)引出，小紅聽得--------------------------------------------------------------------------------作者::2023-8-210:05:008樓可認(rèn)真啦！播送的“播”b。板書：b2b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要留意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。〔開火車〕記字形：掩蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么？〔b像一個大肚子。b6?！?bbbbbb。書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解?！菜摹砨和a的拼音。2、認(rèn)真看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？〔小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜?！场参濉痴n中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，〔六〕p。1？〔丁丁在爬山?！撑郎降摹芭馈眕p。2p的發(fā)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。請學(xué)生讀，開小火車?！?〕bpbp時有什么不一樣？〔教師用一張白bp時氣流吹動白紙，讓學(xué)生比照b、p哪一個讀起來有一股氣送出?！硃像什么？〔p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。〕教口訣：“9”ppp。指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成?！财摺硃和a的拼音。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！舶恕承〗Y(jié)。2bp。聲母發(fā)音要留意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)展練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。拼音教學(xué)反思拼音教學(xué)已經(jīng)進(jìn)展半個月，對于這樣枯燥的字母教學(xué)怎樣來教學(xué)，在實際教學(xué)中我下了一些功夫。從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，我實行了以下措施進(jìn)展教學(xué)，實踐證明還是比較有效的。一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢語拼音1、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音：比方在學(xué)習(xí)韻母“aoe”及四聲時，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物門都起床了。的一天開頭了，大家多愉快?。∏?，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子，aaaaa——aaaaa——a〔我們小朋友也aa〕。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！ooo——ooo——〔o，多好聽啊，大家來oo〕。大白鵝在水里開心地e——e——，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是歡快的大白鵝〔e，e〕。小河的早晨好吵鬧??！2、設(shè)計一個生活情境來學(xué)習(xí)拼音：zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今日啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今日這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來〔引導(dǎo)學(xué)生跟著zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人〔學(xué)生戴頭飾〕進(jìn)門zhchshr的認(rèn)讀〕。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際力氣又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松好玩地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。二、在豐富多彩的玩?；顒又袑W(xué)習(xí)以多種形式的玩耍和好玩的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜〔看口形猜韻母，依據(jù)音節(jié)猜圖畫等〕、傳一傳〔一個接一個把看到的音節(jié)傳下去〕、變一變〔用電線折成字母〕、玩一玩〔出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，誰就贏了，贏者可以刮對方鼻子〕、拔河競賽〔易混淆的字母寫在黑板上，兩組小朋友分立兩邊讀卡片，讀對的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏〕、小白鴿送信〔信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮物〕、長頸鹿請客〔叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名〕、考一考〔拿卡片去考別人〕“等。通過趣味性強(qiáng)的玩耍和活動，學(xué)生對字母的音、形把握得更結(jié)實，對音節(jié)的拼讀樂觀性更高，學(xué)得輕松，練得扎實。三、手腦并用親切接觸漢語拼音在學(xué)習(xí)拼音的過程中，還可以讓學(xué)生用身體來演演字母，用小手來做做字母，用身邊可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來捏捏字母，用紙來制作拼音圖片等，讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、可以觸摸，使學(xué)生感受到拼音字母是那么的可親可近，它就在我們的身上，就在我們的四周。這種手腦并用的學(xué)習(xí)，既培育了動手力氣，有開拓了思維，進(jìn)展了學(xué)生的觀看力、想象力和制造力，是一種綜合性的教學(xué)手段。四、聯(lián)系生活多渠道學(xué)習(xí)漢語拼音語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來源生活，生活即課程，課程即生活。漢語拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部聲母之后，我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片，然后貼在上面，有貼在家里的，也有貼在教室里、寢室里的，給學(xué)生營造出拼音學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生時刻能見到拼音，在多看多讀中嫻熟把握音節(jié)的拼讀。在學(xué)完全部字母之后，