2023年中職骨干培訓心得體會(8篇)

2023年中職骨干培訓心得體會(8篇)

書目

第1篇中職骨干老師培訓心得體會：思想的洗禮

頭腦的風暴

第2篇中職骨干老師培訓心得體會

第3篇中職骨干老師培訓心得體會：一切都是真的

第4篇中職骨干老師培訓個人心得體會

第5篇中職骨干老師培訓心得體會：思想的洗禮頭腦的風暴

第6篇中職骨干老師培訓心得體會：讓學習成為一種習慣

第7篇中職骨干老師的培訓心得

第8篇中職骨干老師培訓心得體會：學習——老師的生活方式

中職骨干老師培訓心得體會：思想的洗禮

頭腦的風暴

中職骨干老師培訓心得體會：思想的洗禮頭腦的風暴

十月的北京，秋高氣爽，在這美妙的季節(jié)，10月11日下午，xx市中職骨干老師一行22人奔赴首都師范高校，開展為期四周的考察學習溝通活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經(jīng)者，又是探究者，更是中職教化改革的參加者和推動者。

本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30起先上課，11:30下課，下午從14:00起先，到17:00結束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關的內容，也有跟心理健康、教學策略、教化技術等有關的內容，形式多樣，支配合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：

一、細心設計培訓，把握中職脈搏

為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案，每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干老師各方面的需求；培訓內容好用、針對性強，既注意最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓支配詳細細致，可操作性強。

二、傾聽精彩講座，感受名師風采

通過各位專家的講解，我對職業(yè)教化理念有了新的相識，理解了世界各發(fā)達國家特殊是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展快速的一個重要的緣由，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨的問題，以及中職教化對一個國家發(fā)展的重要性。在傾聽與對話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們時常陷入深思，以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教化事業(yè)的熱忱，對學生的酷愛，領會了“為學為師，求實求新”的風采。

三、深化課堂一線，體驗先進理念

此次培訓采納專題講座、模擬教學、溝通研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，老師與學員互動，讓我們在溝通中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。

培訓方支配我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩，首都師范高?！癱op項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采納先進的教學技術和理念，激發(fā)學員的學習愛好，諄諄教導，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教化現(xiàn)代化的優(yōu)秀老師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者學問的淵博的和為人師表的風范。

四、考察實訓場地，拓寬實踐視野

培訓方支配我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，相識到要想成為合格的職業(yè)教化工作者，除了要有堅決事業(yè)心、高度的責任感以外，還須要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)學問，以及廣博的人文、社會學問。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動好玩，取得很好的教學效果。

五、學問得到拓展，樹立終身學習理念

首都師范高校教化技術系專家為我們具體講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教化信息化的前沿技術和發(fā)展方向，促使我更加堅決了終身學習的理念?！敖K身學習”的教化理念是我們進行課程改革的一個核心的教化理念，是我們每一個課程改革參加者必需樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教化特征的先進的教化理念。作為教化工作者不僅要研透專業(yè)學問，也要與時俱進，關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習實力的學習者，做符合社會發(fā)展須要的中職教化人才工作者。

能參與首都師范高校京疆學院舉辦的xx市中等職業(yè)學校骨干老師的這次培訓，我感到非常的光榮和傲慢，感謝局領導給了我這次珍貴的學習機會。四周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念帶回xx，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業(yè)教化事業(yè)做出新的貢獻。

中職骨干老師培訓心得體會

中職骨干老師培訓心得體會

當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，立刻將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會究竟應當怎么寫呢？以下是我為大家整理的中職骨干老師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

中職骨干老師培訓心得體會

金秋季節(jié)，我們來自湖北xx職業(yè)教化系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了漂亮的北京，參與了由首都師范高校承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學校骨干老師培訓班。通過近一個月的學習，我受益匪淺。

首都師范高校xx學院領導及老師為我們細心設計了四個星期的課程，第一周主要是教化教學理論的了解與學習，其次周主要是教化技術的學習與運用，第三周主要是深化到xx一職現(xiàn)場進行學習與體會，第四周重點是總結反思學習狀況。這樣的支配使我們的學習針對性很強，通過聽專題講座、參觀考察活動，學員們的相互溝通與自我的體驗、感受、思索，我們學到了先進的教化理論和現(xiàn)代教化技術，更新與拓展了專業(yè)學問和專業(yè)技能，也更新了我們的教化思想和觀念，提高了我們的教化理論水平和科研實力。同時，也感受到了首都師范高校名師的風采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴謹、守時、幽默的品質與精神，深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對教化工作的熱忱與投入，他們事事親力親為，教學設備、教學用品都是自己安裝，自己打算，細心設計教學內容，在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學中做，做中學，取得了歡樂學習的效果。此外，我體會最深的是以下兩點：

一、世界上唯一不變的是變更本身。

《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣雀淖冎??！奔偃缋蠋煵荒馨褱蕰r代的脈搏，我們要反問自己：我們能給孩子什么？假如我們都不能適應今日的飛速改變的信息時代，還怎么幫助孩子去適應將來，學會生存呢？所以，我們要改革，要與時俱進，要有先進的教化理念，要補充新學問，要駕馭先進的教化信息技術。這是時代的要求，是職業(yè)教化改革和發(fā)展的要求。誠然，這個過程肯定會很艱苦，但是最難接受自己變更的，不是別人，而是自己。自己要變更和別人要自己變更的效果完全不一樣。要提示自己現(xiàn)在的變更更有利于自己今后老師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展，主動變更自己比被動接受變更對自己更有利！多些行動，少些埋怨，埋怨對自己的變更沒有任何的主動意義。

二、學習是老師的生活方式。

老師的職業(yè)特點，確定了老師的學習習慣最能影響學生的學習。只有酷愛學習的老師，才能培育出酷愛學習的學生。酷愛學習的老師，是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認為：“假如你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，假如學生深信你今日所講的不是重復昨天講過的話，那么，學習就會成為你的學生的精神須要?！本畹膶I(yè)學問和廣博的相關學問經(jīng)常能讓一個老師在課堂上左右逢源、神采奕奕。只有不斷地學習，拓展視野，增長學識，才能教好學生，才不會因為自己的落伍而阻礙學生的發(fā)展。

本次學習培訓活動即將結果，可我覺得我的學習才剛剛起先。這次培訓，讓我不僅在教化觀念和技術方面有了新的相識和提升，更讓我相識到學習就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不斷的學習來踏準時代的節(jié)奏，通過不斷的學習來跟上發(fā)展的潮流，通過不斷的學習來提高自己的綜合素養(yǎng)，為職業(yè)教化的發(fā)展做出應有的貢獻。

中職骨干老師培訓心得體會，盡在酷貓寫作。

中職骨干老師培訓心得體會：一切都是真的

當一個月前突然被通知參與赴京學習的時候，只有盡量多趕一些手頭上的事務并移交同仁，始知從事職教探討盡然也有機會出省學習，并且是遠赴京城長達一月——始信一切都是真的。

一個月，真的很長。從xx西南的xx校區(qū)首都師范高校的xx學院，到三環(huán)內的首師大校本部、東校區(qū)，再到xx西北的xx縣第一職業(yè)學校，最終又回到首師大東校區(qū)，輾轉半個京城，駐扎三個駐地，經(jīng)驗xx的霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當然還有咋舌高房價，咋舌的低菜價。

一個月，真的很短。從xx學院到校本部東校區(qū)到xx一職，來自調水源頭的22位學員，有幸傾聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充溢深情的歡迎致辭，有幸傾聽了xx市教委職成教到處長的高屋建瓴的報告，有幸傾聽了博導們教授們專家們精彩紛呈的學術報告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個月里，從精神到學識，經(jīng)驗了跨越普教、職教，涵蓋小學、初中、高職、高校教化科學、教化技術的前沿理論和操作技能的培訓。一個月，真的很短。

時值深秋，深秋真的很涼，來自南方的人們卻感受著享受著首師大、xx一職的殷殷暖和，感受著享受著博導、教授、專家們傾情奉獻。首都師范高校xx學院黨總支書記林xx、副書記張xx、副院長惠xx、班主任林xx、教學秘書李xx、xx一職的陳xx校長以及他的中層團隊，無不高度重視、忠于職守。他們用細心和細致，還有溫情和溫馨，共同維護供水區(qū)與受水區(qū)兩地人們的情感紐帶，確保xx對口支援供水區(qū)教化事業(yè)首期培訓班順當，確保學員們享受到高質量輔導。在xx數(shù)日，學員們除了真正接了中職教化的地氣，更享受了家一般的暖和，學員無不深受感動。在與陳xx校長揮手告辭的那一刻，無不戀戀不舍……

遠在京城也能享受到領導關懷真的很親切。在京掛職的xx市教化局副局長沈xx特地赴xx學院參與培訓班開班儀式，代表市教化局探望全體學員，對首都師范高校表示感謝，對學員提出殷切希望。在學習駐地移至xx后，還親自參加學員的實訓基地的參觀考察，共同參加社會實踐，充分展示了供水區(qū)領導模范行動和人格魅力。

以電子白板為標記的現(xiàn)代信息化教化技術培訓真的讓全體學員眼界大開。學員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教化信息化技術試點市，電子白板技術培訓無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術推廣與應用的排頭兵。在專家、教授的耐性輔導下，無不激情參加練習和分組探討、設計和競賽，成為培訓期的最高潮。

京城的博導、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動、溝通無架子、不神奇，對學員們提出拷貝授課資料和邀請做客xx的要求熱忱回應。傅樹京教授更是無償贈送全部學員個人學術專著。xx一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學員們供應高質量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿意學員們各種閱歷詢問，毫無保留地開放教學設施，毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在xx幾日，陳校長全程陪伴聽課評課參觀溝通，直至送別。

培訓班生活真的很豐富。除了分組競賽電子白板練習，還有分組情感溝通、隨機分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱情、友好的溝通。

培訓班生活真的很豐富。轉移駐地體驗一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友情相助，同心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結，最終坦然。親自洗衣，學會坐地鐵，知道了怎么找到xx的北。甚至學會正確運用校內一卡通。

培訓班生活真的很豐富。大家由生疏到熟識，再到親如一家，沒有“領導”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結伴出游、小聚、k歌。課內課外，所到之處，業(yè)余兼職準攝影師無私奉獻，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。

領隊何飛同志真的很盡心盡責。年紀輕，實力強，考慮問題周全，充分展示了個人實力。作為首個xx對口支援培訓班，對于xx兩地雙方，都有一個積累閱歷、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的接連培訓“趟路子”的過程，難免須要不斷“打補丁”。有老同志評價：“小何此次培訓班歷練一個月，賽過高校一年?！?/p>

全體學員真的雄心勃勃。由于大多是教務主任，出門少，深知學習機會難得，大家?guī)е鴮W習任務而來，載著學習成果而歸，肩負汲取消化踐行新學問、新理念、新閱歷、推廣信息化教學新技術使命，不行掉以輕心、辜負兩地領導殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，肯定要順當完成學習任務，肯定把所學所悟用于指導工作實踐，扎實搞好本職工作，在各自學校身體力行帶領老師和同事投入信息化教化教學新技術推廣與應用大潮，為開創(chuàng)中職教化新局面作出應有貢獻，以此回報xx兩地領導和所在單位領導的關切、關愛，以此回饋為培訓付出傾心勞動和心血的各位老師。

中職骨干老師培訓個人心得體會

金秋十月，在xx最漂亮的季節(jié)，我有幸和來自xx職業(yè)教化系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參與了由首都師范高校承辦的xx省xx市中等職業(yè)學校骨干老師培訓班。通過近一個月的學習，即將返回工作崗位，現(xiàn)將自己的學習思想狀況總結匯報如下：

接到來京學習的通知，我特別興奮，因為作為學生科長，由于工作繁雜和專業(yè)限制等緣由我始終沒有機會參與諸如國培等外出學習的機會，日復一日的工作使我慢慢少了熱忱與活力，也深感工作力不從心。我特殊希望能和其它專業(yè)老師一樣能有一段時間靜下心來仔細學習和思索，給自己充電，提升自身的實力，讓自己能在工作中有新的力氣與作為。這次培訓給我供應了學習充電的機會，我很珍惜這次學習機會，抱著期盼的心情我來到了xx。

在學習的這一個月中，我受到多次振動與感動，學習使我受益匪淺。

振動與感動首先是來自首都師范高校京疆學院。學院領導及老師為我們量身定做、細心設計了四周的課程。第一周主要是教化教學理論的了解與學習，其次周主要是教化技術的學習與運用，第三周主要是深化到延慶一職現(xiàn)場進行學習與體會，第四周重點是總結反思學習狀況。這樣的支配使我們的學習針對性很強，學的都是我們須要的東西，而且日程支配特別緊，除了周末沒有半天空閑時間。他們給我們支配了最適當?shù)恼n程，聯(lián)系了最好的老師，我明白做好這個工作是特別不簡單的。比照自己的工作，我覺得自己有時候在工作上只是做到差不多和過得去，而沒有做到最完備，與他們這種精益求精的工作看法有肯定的差距，這正是我要向他們學習的地方。

振動與感動其次是來自給我們上課的各位專家老師，他們傾其所學來指導我們。有一位講師德的朱老師，為了給我們上好課，特地提前找到自己在職校任教的學生了解狀況，以使自己的教學更符合我們的實際。首都師范高校教化技術系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進的教化理念的`同時，手把手地教我們學習諸如電子白板、微課的制作技術。他們細心設計教學內容，在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學中做，做中學，取得了很好的效果。延慶一職的陳校長、王主任為我們細心支配三天的學習，讓我們深化課堂、車間、校辦企業(yè)學習取經(jīng)，毫不保留無私奉獻。他們不僅用學問引導著我們，更用人格影響著我們，使我在心生敬意的同時更加仔細努力地學習。

感動還來自我的同學們，他們雖然來自不同的單位，年齡也有相當?shù)牟罹?，有五十多歲的老同志，也有八零后的新生力氣，但在學習上卻是比學趕幫。領隊何飛最是操勞，為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調工作。班長張愛標熱忱幽默，總是身先士卒，讓我們這個集體充溢快樂與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長城等同學學習特別仔細，經(jīng)常為同學們共享學習資料。我也很快地融入到這個集體中，在一次一次的學習與合作中進步。除了學習之外，我們還主動溝通了彼此及學校之間的各種閱歷信息，取長補短，我感覺自己的收獲真是超出自己的預期。

本次學習培訓活動雖然即將結果，可我覺得我的學習才剛剛起步。這次培訓，讓我不僅在教化觀念和技術方面有了新的相識和提升，更為我打開了一扇門，那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣，把學習變成一種習慣，一種生活常態(tài)。不僅要主動參與特地的培訓學習，更應當把工作做為學習進步的舞臺，要向專家學，向書本學，向同行學，甚至向學生學，時時到處專心學習專心體會。我將以這次學習為起點，帶動自己的學習，推動自己的工作，為學校及我市職業(yè)教化的發(fā)展盡自己的一點綿薄之力。

中職骨干老師培訓個人

中職骨干老師培訓心得體會：思想的洗禮頭腦的風暴

中職骨干老師培訓心得體會：思想的洗禮頭腦的風暴

十月的北京，秋高氣爽，在這美妙的季節(jié)，10月11日下午，xx市中職骨干老師一行22人奔赴首都師范高校，開展為期四周的考察學習溝通活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經(jīng)者，又是探究者，更是中職教化改革的參加者和推動者。

本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30起先上課，11:30下課，下午從14:00起先，到17:00結束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關的內容，也有跟心理健康、教學策略、教化技術等有關的內容，形式多樣，支配合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：

一、細心設計培訓，把握中職脈搏

為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案，每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干老師各方面的需求；培訓內容好用、針對性強，既注意最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓支配詳細細致，可操作性強。

二、傾聽精彩講座，感受名師風采

通過各位專家的講解，我對職業(yè)教化理念有了新的相識，理解了世界各發(fā)達國家特殊是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展快速的一個重要的緣由，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨的問題，以及中職教化對一個國家發(fā)展的重要性。在傾聽與對話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們時常陷入深思，以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教化事業(yè)的熱忱，對學生的酷愛，領會了“為學為師，求實求新”的風采。

三、深化課堂一線，體驗先進理念

此次培訓采納專題講座、模擬教學、溝通研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，老師與學員互動，讓我們在溝通中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。

培訓方支配我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩，首都師范高?！癱op項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采納先進的教學技術和理念，激發(fā)學員的學習愛好，諄諄教導，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教化現(xiàn)代化的優(yōu)秀老師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者學問的淵博的和為人師表的風范。

四、考察實訓場地，拓寬實踐視野

培訓方支配我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，相識到要想成為合格的職業(yè)教化工作者，除了要有堅決事業(yè)心、高度的責任感以外，還須要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)學問，以及廣博的人文、社會學問。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動好玩，取得很好的教學效果。

五、學問得到拓展，樹立終身學習理念

首都師范高校教化技術系專家為我們具體講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教化信息化的前沿技術和發(fā)展方向，促使我更加堅決了終身學習的理念?！敖K身學習”的教化理念是我們進行課程改革的一個核心的教化理念，是我們每一個課程改革參加者必需樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教化特征的先進的教化理念。作為教化工作者不僅要研透專業(yè)學問，也要與時俱進，關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習實力的學習者，做符合社會發(fā)展須要的中職教化人才工作者。

能參與首都師范高校京疆學院舉辦的xx市中等職業(yè)學校骨干老師的這次培訓，我感到非常的光榮和傲慢，感謝局領導給了我這次珍貴的學習機會。四周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念帶回xx，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業(yè)教化事業(yè)做出新的貢獻。

中職骨干老師培訓心得體會：讓學習成為一種習慣

中職骨干老師培訓心得體會：讓學習成為一種習慣

金秋十月，在xx最漂亮的季節(jié)，我有幸和來自xx職業(yè)教化系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參與了由首都師范高校承辦的xx省xx市中等職業(yè)學校骨干老師培訓班。通過近一個月的學習，即將返回工作崗位，現(xiàn)將自己的學習思想狀況總結匯報如下：

接到來京學習的通知，我特別興奮，因為作為學生科長，由于工作繁雜和專業(yè)限制等緣由我始終沒有機會參與諸如國培等外出學習的機會，日復一日的工作使我慢慢少了熱忱與活力，也深感工作力不從心。我特殊希望能和其它專業(yè)老師一樣能有一段時間靜下心來仔細學習和思索，給自己充電，提升自身的實力，讓自己能在工作中有新的力氣與作為。這次培訓給我供應了學習充電的機會，我很珍惜這次學習機會，抱著期盼的心情我來到了xx。

在學習的這一個月中，我受到多次振動與感動，學習使我受益匪淺。

振動與感動首先是來自首都師范高校京疆學院。學院領導及老師為我們量身定做、細心設計了四周的課程。第一周主要是教化教學理論的了解與學習，其次周主要是教化技術的學習與運用，第三周主要是深化到延慶一職現(xiàn)場進行學習與體會，第四周重點是總結反思學習狀況。這樣的支配使我們的學習針對性很強，學的都是我們須要的東西，而且日程支配特別緊，除了周末沒有半天空閑時間。他們給我們支配了最適當?shù)恼n程，聯(lián)系了最好的老師，我明白做好這個工作是特別不簡單的。比照自己的工作，我覺得自己有時候在工作上只是做到差不多和過得去，而沒有做到最完備，與他們這種精益求精的工作看法有肯定的差距，這正是我要向他們學習的地方。

振動與感動其次是來自給我們上課的各位專家老師，他們傾其所學來指導我們。有一位講師德的朱老師，為了給我們上好課，特地提前找到自己在職校任教的學生了解狀況，以使自己的教學更符合我們的實際。首都師范高校教化技術系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進的教化理念的同時，手把手地教我們學習諸如電子白板、微課的制作技術。他們細心設計教學內容，在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學中做，做中學，取得了很好的效果。延慶一職的陳校長、王主任為我們細心支配三天的學習，讓我們深化課堂、車間、校辦企業(yè)學習取經(jīng)，毫不保留無私奉獻。他們不僅用學問引導著我們，更用人格影響著我們，使我在心生敬意的同時更加仔細努力地學習。

振動與感動還來自我的同學們，他們雖然來自不同的單位，年齡也有相當?shù)牟罹?，有五十多歲的老同志，也有八零后的新生力氣，但在學習上卻是比學趕幫。領隊何飛最是操勞，為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調工作。班長張愛標熱忱幽默，總是身先士卒，讓我們這個集體充溢快樂與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長城等同學學習特別仔細，經(jīng)常為同學們共享學習資料。我也很快地融入到這個集體中，在一次一次的學習與合作中進步。除了學習之外，我們還主動溝通了彼此及學校之間的各種閱歷信息，取長補短，我感覺自己的收獲真是超出自己的預期。

本次學習培訓活動雖然即將結果，可我覺得我的學習才剛剛起步。這次培訓，讓我不僅在教化觀念和技術方面有了新的相識和提升，更為我打開了一扇門，那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣，把學習變成一種習慣,一種生活常態(tài)。不僅要主動參與特地的培訓學習，更應當把工作做為學習進步的舞臺，要向專家學，向書本學，向同行學，甚至向學生學，時時到處專心學習專心體會。我將以這次學習為起點，帶動自己的學習，推動自己的工作，為學校及我市職業(yè)教化的發(fā)展盡自己的一點綿薄之力。

中職骨干老師的培訓心得

中職骨干老師的培訓心得

中職骨干老師的培訓心得1

老師們，請時刻記住，我們曾經(jīng)是個孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn)，有太多的收獲和感受，平凡中有著宏大，王金戰(zhàn)說：在這個世界上沒有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當一個學生反復遭受失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復享受勝利的喜悅，“差生”就會轉化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最終一名的學生考上北大。重要的不是他給學生上了多少節(jié)課，而是變更了一個差點誤入歧途的學生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要，讓他覺著自己不行以辜負老師的信任和期望，讓他覺著自己是一個可以創(chuàng)建奇跡的人。

他說：學業(yè)的關鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關鍵在于自信。作為老師，我們就要從教化的根源解決問題，教化不是往車上裝滿滿的一車貨物，重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

世上就感人的教化是愛的教化：一本愛的教化故事書成就了一個一般的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學生，把死的恐驚留給了自己。無聲證明師德的大善?。〈髳?！新疆一位老師救出學生而自己被燒死的事跡讓我們感動，一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心?！逼鋵嵨覀冺氁颓筮@樣的教化境界。

或許我們不用犧牲，只要專心就可以做得更好：人們會把它稱之為教化的藝術，大家肯定對陶行知先生的四個糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學校長陶行知在校內里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥責了他，并令他放學時到校長室里去。

放學后，陶行知到校長室，王友已經(jīng)等在門口，打算挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應當嘉獎你?！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守嬉戲規(guī)則，欺壓女生。你砸他們，說明你很正直和善，有跟壞人做斗爭的志氣，應當嘉獎你啊！”王友感動極了，他留著眼淚懊悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”

陶行知滿足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的相識錯誤，我再獎你一塊糖果，惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結束了吧！”說完就走出校長室。

這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。陶老何以設計如此情境，有著怎么樣專心和才智啊，一天的時間可能就在為此學生會面做著打算，王友為什么會到校長室里來，為什么幾塊糖果就能產生那么大的教化效果呢？

因為陶專心備課，真正是在育人，而不是牢騷報怨，“人性中最深切的稟質，是被人賞識的渴望。”王友作為一個一般的孩子，當然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源也許就在于此。

真心發(fā)覺學生的優(yōu)點，真誠激勵讓其認為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！

每學期走的學生讓我們很痛心，我們每個班任能說出一大堆的理由，再多說點就象我這校長不信任大家似的，有理由的沒錯，但是總回學校門口的真是是我們教化的失敗，我們沒實力教化好他，更沒實力給他找個去處，所以他回來報復我們，這也叫回報學校，他的殺傷力極強，所以我們最值得珍惜的是我們每個人的每個集體的榮譽，我們說著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓學生失去了對我們信任，所以有家長投述，老師虛為，座位問題補課問題，辦班問題，不要把小孩子當成不懂事，他們終將長大，再說起老師時是一付什么表情，我們不敢細聽，再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們如臨大敵，不忍多看一眼，那是學校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學生，就是因為我們留失，有個學生畢業(yè)多年后反饋信息是在學校實在沒意思，做錯了是折罵，做對了聽不到任何表揚聲音，有一個老師能真心的對我，我也不會不念，假如從前有一個老師在學校里表揚自己一回，也就不會中途輟學了！校訓是什么？真心為每個孩子進步付出了嗎？每個孩子都有進點了嗎，我們老師工作歡樂華蜜嗎？

最終，我想以此小故事與大家共勉！老師們，請時刻記住，我們曾經(jīng)是個孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn)，有太多的收獲和感受，平凡中有著宏大，王金戰(zhàn)說：在這個世界上沒有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當一個學生反復遭受失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復享受勝利的喜悅，“差生”就會轉化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最終一名的學生考上北大。重要的不是他給學生上了多少節(jié)課，而是變更了一個差點誤入歧途的學生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要，讓他覺著自己不行以辜負老師的信任和期望，讓他覺著自己是一個可以創(chuàng)建奇跡的人。

他說：學業(yè)的關鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關鍵在于自信。作為老師，我們就要從教化的根源解決問題，教化不是往車上裝滿滿的一車貨物，重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

世上就感人的教化是愛的教化：一本愛的教化故事書成就了一個一般的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學生，把死的恐驚留給了自己。無聲證明師德的大善??！大愛！新疆一位老師救出學生而自己被燒死的事跡讓我們感動，一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心?！逼鋵嵨覀冺氁颓筮@樣的教化境界。

或許我們不用犧牲，只要專心就可以做得更好：人們會把它稱之為教化的藝術，大家肯定對陶行知先生的四個糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學校長陶行知在校內里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥責了他，并令他放學時到校長室里去。

放學后，陶行知到校長室，王友已經(jīng)等在門口，打算挨訓了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應當嘉獎你?！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守嬉戲規(guī)則，欺壓女生。你砸他們，說明你很正直和善，有跟壞人做斗爭的志氣，應當嘉獎你??！”王友感動極了，他留著眼淚懊悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”

陶行知滿足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的相識錯誤，我再獎你一塊糖果，惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結束了吧！”說完就走出校長室。

這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。陶老何以設計如此情境，有著怎么樣專心和才智啊，一天的時間可能就在為此學生會面做著打算，王友為什么會到校長室里來，為什么幾塊糖果就能產生那么大的教化效果呢？

因為陶專心備課，真正是在育人，而不是牢騷報怨，“人性中最深切的稟質，是被人賞識的渴望?！蓖跤炎鳛橐粋€一般的孩子，當然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源也許就在于此。

真心發(fā)覺學生的優(yōu)點，真誠激勵讓其認為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！

每學期走的學生讓我們很痛心，我們每個班任能說出一大堆的理由，再多說點就象我這校長不信任大家似的，有理由的沒錯，但是總回學校門口的真是是我們教化的失敗，我們沒實力教化好他，更沒實力給他找個去處，所以他回來報復我們，這也叫回報學校，他的殺傷力極強，所以我們最值得珍惜的是我們每個人的每個集體的榮譽，我們說著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓學生失去了對我們信任，所以有家長投述，老師虛為，座位問題補課問題，辦班問題，不要把小孩子當成不懂事，他們終將長大，再說起老師時是一付什么表情，我們不敢細聽，再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們如臨大敵，不忍多看一眼，那是學校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學生，就是因為我們留失，有個學生畢業(yè)多年后反饋信息是在學校實在沒意思，做錯了是折罵，做對了聽不到任何表揚聲音，有一個老師能真心的對我，我也不會不念，假如從前有一個老師在學校里表揚自己一回，也就不會中途輟學了！校訓是什么？真心為每個孩子進步付出了嗎？每個孩子都有進點了嗎，我們老師工作歡樂華蜜嗎？

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學問技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些相識模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教化確是一門藝術，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的相識。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感。同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和發(fā)展須要。

老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教化學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學生健康的心理品質。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系，只要學生有事，都應當剛好在他們的身邊。了解學生、關切學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名勝利的飛行教員應當具備的。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應當講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在教學教法閱歷方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們相識到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼

中職骨干老師的培訓心得2

時值歲末隆冬，我有幸參與了國家教化部在北京國家教化行政學院組織的為期七天的20xx年全國中等職業(yè)學校公共基礎課和大類專業(yè)基礎課程骨干老師培訓活動。來自全國各省中等職業(yè)學校的150名語文骨干老師齊聚一堂，仔細學習了中職語文改革的系列文件，傾聽了職成教司領導、職教探討專家、國家教學名師的精彩的、高屋建瓴的、理論與實踐親密結合的報告和講座，制作了相關教材課文的課件，進行了中職語文優(yōu)秀課件評比和演示，完成了培訓的各項任務。學習培訓的時間雖然短暫，但培訓的內容從基層中職語文教學的實際需求動身，針對性強，有著很大的指導意義。

初次來到北京，登長城始終是我的一個幻想，在熊掌與魚不能兼得的狀況下，我只好放棄幻想，特殊珍惜這次來之不易的培訓機會，全心投入，按時參與，主動完成作業(yè)，參加培訓互動溝通，仔細反思教學中的不足。經(jīng)過七天的學習，感到收獲頗豐。特殊是中國首屆職業(yè)院校教學名師、杭州市學科帶頭人黃云所做的《給學生多剩下一些“有用”的東西——中職語文有效教學淺談》報告，深化淺出，既有宏觀理論方面的'精辟論述，又緊密結合中職語文教學的實際，從微觀的課堂授課入手，以自己的教學成長過程中遇到的困惑、勝利、奮斗、喜悅等揭示了職業(yè)語文老師成長的必定規(guī)律，引起了參加培訓老師的非凡回響，掀起了這次培訓的一個精彩的高潮。讓我感受到了職業(yè)教化語文的魅力，知道了自身成長的不行回避的教學之路，給我留下了深刻的印象和深遠的思索。

黃老師的報告從三個方面進行了系統(tǒng)的論述，著眼于中職語文教材的“閱讀與觀賞”、“表達與溝通”、“語文綜合實踐”的有效教學探究，列舉了自己工作中的很多實際課例，為基層中職語文老師上了一堂生動、形象、深刻的新課，黃老師雖然功成名就，但絲毫沒有一些專家所特有的語句和神情，以一名一般老師的身份夸夸其談，用語平實幽默，神情自然親切，氣氛活躍和諧，所用課例多是她講課的真實再現(xiàn)，貼近基層中職學校語文授課的實際。

黃老師是一個專心想、用腦思的好老師，以自己良好的綜合素養(yǎng)、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學方法、別具匠心獨具一格的教學構思、跳出文章看文章,找到了與其他人不一樣的且非常符合文本的見解，把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意，找到了現(xiàn)在的中職生感愛好的切入點，獨特新奇，方法非凡，雖然沒見到黃老師上課的場面，但這次講演報告就足以告知我黃老師的課堂是如何的精彩、如何的奇異。

《荷塘月色》是一名篇，很多名師都有著自己的教學風格。黃老師能結合現(xiàn)代學生的實際，跳出教材編寫自己的教學設計，從文章背景入手，找到了這篇文章的真實的客觀的背景，細究文章，兩個荷塘、兩個自己的分析，深化透徹，符合文意講出了他人想講但又不會講的觀點，給經(jīng)典作品教學吹來了一縷新風。黃老師在學生表達與溝通、綜合實踐活動方面更是功力非同尋常，展示的學生的作品、活動是很多基層一般中學學生所不能比擬的，更不用說職教中心的學生了。學生實力的提高和語文素養(yǎng)內涵的提升，凝合了黃老師的對職業(yè)教化的深厚的酷愛、對學生將來的真實的負責、對教書育人的精妙的解答。

黃老師在不同的學生、資料面前，做到了理性的對待，做生活的有心人，做記錄的不倦人，做社會的敏感者，做教學的精細者，以自己的符合教化規(guī)律的觀點正確的引導學生的成長，取得了很多老師幻想中的驕人成果，這才是真正的老師，真正的教書育人，真正的為人師表。

中職骨干老師的培訓心得3

20xx年7月18日到20xx年8月1日我榮幸參與了廣東科學職業(yè)學校省級職教培訓基地20xx年度中等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師培訓。來自全省各個地市，50名學員參與培訓，培訓方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談溝通等;培訓師資邀請了知名電子商務教化專家老師和廣東科學職業(yè)學校專職老師(副教授以上)。此次培訓的主要目的是貫徹國家職業(yè)教化精神，提高省內電子商務職業(yè)教化師資理論素養(yǎng)和實踐實力，促進教學改革，提升電子商務職業(yè)教化教學質量，探究電子商務專業(yè)建設道路與方向，溝通與共享彼此的實踐閱歷。作為專業(yè)老師，我參與了此次培訓班，帶著問題而去，滿載收獲而歸。到廣東科學職業(yè)學校學習，在短短的15天內，在學習、探討和溝通中，不僅通過了助理電子商務師考證，也對于行業(yè)最新動態(tài)、電子商務專業(yè)的建設、教學改革、教學質量的限制與管理等問題都有了新的相識，以下是對此次學習主要內容和感想的總結。

在開班儀式上，廣東科學職業(yè)學校校長的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國家教化大會精神，給了我們一些職業(yè)教化宏觀方面的資訊和閱歷，主要有以下幾個方面的信息：從