2023年教師教育工作報告9篇

2023年教師教育工作報告9篇

書目

第1篇化學(xué)老師教化實(shí)習(xí)工作報告

第2篇xxxx年上學(xué)期小學(xué)老師教化教學(xué)工作述職報告范文

第3篇幼兒老師教化工作述職報告

第4篇老師教化專業(yè)工作實(shí)習(xí)報告

第5篇老師教化工作自查報告

第6篇2023年度老師教化辦公室工作報告總結(jié)

第7篇老師教化實(shí)習(xí)工作報告

第8篇2023上學(xué)期小學(xué)老師教化教學(xué)工作述職報告范文

第9篇老師教化科研工作自評報告

化學(xué)老師教化實(shí)習(xí)工作報告

化學(xué)老師教化實(shí)習(xí)工作報告

xx年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的狀況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對老師有更高的要求，希望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。二、詳細(xì)分析1．多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺開心，希望師生間采納相互探討的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的學(xué)生感到失落，覺得勝利的約有12．3％；無所謂的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生主動思索問題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問一次的，超過一半，有70.4％的學(xué)生覺得老師在課堂上只間或被點(diǎn)名回答問題。近七成學(xué)生更喜愛采納師生相互探討的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期盼自己上講臺講課。課堂探討方面，在課堂上與同學(xué)探討的學(xué)生選擇間或項(xiàng)的最多，有63.6%；從不的有2%；而問到是否情愿參與探討時，有八成的學(xué)生表示自己很喜愛在課堂上參與小組探討。

從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己看法的，希望老師能夠激勵他們提問題，甚至允許他們提出不一樣的看法。2．大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有愛好或比較有愛好；最感愛好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛好的是語文。調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜愛的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺簇新等因素有關(guān)；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。3．約有一半學(xué)生采納傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為聽老師講課，選擇自習(xí)和作業(yè)的有23.3％，自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都細(xì)致閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思索和解決問題時習(xí)慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的'看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)安排，并嚴(yán)格按安排進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有安排，但不按時進(jìn)行；沒有安排的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：對老師講的內(nèi)容不理解，的占68.4％，然后依次為很多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是我知道怎么學(xué)習(xí)了，占27.3％，其次是我喜愛學(xué)習(xí)了占23.3％，往后是對自己更加有信念了，以及知道怎么與同學(xué)溝通了。由上面可以看出，從初中到中學(xué)，隨著學(xué)的學(xué)問難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的懷疑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信念。三；幾點(diǎn)建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點(diǎn)看法：1．針對該班的實(shí)際狀況，可以開展學(xué)習(xí)方法溝通，說說心理話等主題班會，就調(diào)查僅映出的狀況進(jìn)行師生溝通溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，干脆或間接的進(jìn)行溝通和溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消退角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的志氣和毅力。3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授學(xué)問，又能吸引學(xué)生愛好，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的志向課堂。(化學(xué)化工學(xué)院02化學(xué)2班作者：王儀夏)

xxxx年上學(xué)期小學(xué)老師教化教學(xué)工作述職報告范文

一年來，我擔(dān)當(dāng)四年級（3）、（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)，四年級（4）班副班主任工作,兼任學(xué)校工會、教代會小組長和校舍平安檢查員等職務(wù)。履行小學(xué)數(shù)學(xué)高級老師職責(zé)，對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的文化專業(yè)學(xué)問，教學(xué)閱歷比較豐富，并能結(jié)合實(shí)際開展教化活動，教化效果顯著。

作為一名一般而平凡的數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教化法》等法律、法規(guī)。不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教化教學(xué)過程中得以踐行。一年來雖然沒有顯著的戰(zhàn)功，也沒有驕人的業(yè)績，只是在教化教學(xué)這塊沃土上靜默地耕耘著。我的工作座右銘是：努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。所以，堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為目標(biāo)，仔細(xì)、踏實(shí)地走過每一天。自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的教學(xué)看法，堅(jiān)持不懈從事教化教學(xué)。課前備好課，對上什么、怎么上做到心中有數(shù)。課堂上，凡是學(xué)生自己能探究的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)覺的，決不示意，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思索時間，多一點(diǎn)活動余地。仔細(xì)制作教學(xué)課件，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，努力提高課堂40分鐘教學(xué)效率。一年來，撰寫各類教化教學(xué)的反思、心得和論文20多篇，其中xx年8月撰寫的《“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范管理”的實(shí)踐探討》獲“第三屆佛山市老師行動探討案例征集與評比”活動三等獎。xx年3月撰寫的《讓數(shù)學(xué)課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲倫教街道、順德區(qū)xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文一等獎。

在課堂教學(xué)中，我激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動思索，踴躍發(fā)言。對于學(xué)生的提問，總能不厭其煩地賜予解答。重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生留意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力。在新課改的教學(xué)中，我不辭辛苦，靠著自己艱辛的探究，在教學(xué)中逐步形成了“自主探究，點(diǎn)撥發(fā)展”探討模式。例如：在教學(xué)《相識圖形》時，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題自學(xué)，自己動手操作、猜想、探究，通過學(xué)生自己看書自學(xué)，說一說、想一想、畫一畫、剪一剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解圖形分類、三角形的分類、三角形內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、相識梯形、平行四邊形等，同時運(yùn)用多媒體手段以動態(tài)的畫面再現(xiàn)同學(xué)們的操作，在整個過程中我是參加者、引導(dǎo)者。

在本學(xué)年嘗試采納將網(wǎng)絡(luò)嬉戲的理念引入教化教學(xué)中，用“快樂農(nóng)場”的理念來主動引導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，并在實(shí)際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果。詳細(xì)做法：利用課室多媒體平臺，用“ppt軟件”制作“家園農(nóng)場”。每人有一張漂亮綠色的幻燈片農(nóng)場，以學(xué)生的名字命名，有“場主”的照片，成為各自的模擬“私家農(nóng)場”。把學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)化身為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別干脆和學(xué)生在校的日常表現(xiàn)掛鉤。每一天中都要讓學(xué)生圍圍著自己家園的蔬菜、水果，主動學(xué)習(xí)和生活。每天每門課的作業(yè)完成得好壞、各科小測驗(yàn)競賽獲獎和上課的表現(xiàn)干脆與“私家農(nóng)場”的成長收入有關(guān)。這樣，使同學(xué)們看重學(xué)習(xí)的是一種認(rèn)可，一種成就感和一份榮譽(yù)。同時，對“學(xué)困生”和“淘氣”同學(xué)也沒有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并激勵他們努力做出成果，并主動創(chuàng)建條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和加菜的機(jī)會。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成果一般，在測驗(yàn)中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把的發(fā)言機(jī)會留給學(xué)生，把問題分犯難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機(jī)會，都能嘗到加菜的勝利喜悅，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。通過運(yùn)用“家園農(nóng)場”的管理，班級的難管現(xiàn)在出現(xiàn)了前所未有的新局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好濃了，勞動熱忱高了，任何事都有人搶著去做了，班級的活不夠干了。這都要?dú)w功于引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)嬉戲的理念，得益于“家園農(nóng)場”的吸引。這一活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們贊揚(yáng)和認(rèn)可。

一年來，與班主任、家長親密協(xié)作。常與班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好學(xué)生；主動主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教化孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)覺個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教化與學(xué)校教化同步，共同培育好下一代。

本學(xué)年，從來不搞有償補(bǔ)課，不收受學(xué)生、家長的禮物，沒有參加有償家教，不亂定教輔資料等，做到廉潔從教。老師的工作是平凡的，但在平凡的背后孕育著將來。我情愿在這平凡的事業(yè)中，靜默無聞地勞作，用辛勤的汗水播撒希望，用平凡的筆墨書寫不平凡的人生軌跡。

今后努力方向：作為一名老老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不行的，始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、對青年老師主動培育，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚(yáng)老師教書育人的職業(yè)精神。

作為一名老老師，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的使命。

幼兒老師教化工作述職報告

我叫張麗，19xx年幼師畢業(yè)來園從事幼教工作至今已十個年頭了。十個春秋，十年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收獲。

曾有人說過：“人最大的華蜜就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下安樂窩”終于定了?？蓵r隔不久，我就發(fā)覺這個“安樂窩”并擔(dān)心樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因?yàn)槲抑皇且幻n老師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中時常露出悲觀的神情；其次，隨著時間的推移，我慢慢發(fā)覺在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和敬重，就必需用自己的實(shí)際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小摯友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮勉向上，在幼教事業(yè)上干出一番成果來，在教化教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必需具備“一桶水”。白天，我向身邊的老老師學(xué)習(xí)，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播學(xué)問的種子，在孩子平凡的生活里融入歡樂和歌聲，不為自己是代課老師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計(jì)較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子快樂。而我對搞好幼教工作也更加有了信念。

十年來，我擔(dān)當(dāng)過班主任，教研組組長，年級組長。曾連續(xù)三年被評為園內(nèi)“優(yōu)秀老師”，所帶的教研組也多次被評為優(yōu)秀教研組，并多次在市里實(shí)行的各項(xiàng)競賽中獲獎：九八年被評為“市優(yōu)秀老師”，輔導(dǎo)幼兒參與幼兒唱歌競賽獲一等獎，自己獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，同年自己參與市名歌大賽獲二等獎，二000年在市幼兒老師優(yōu)課匯課中獲一等獎，二001年在市青年老師唱歌競賽中獲一等獎，20xx年設(shè)計(jì)的教學(xué)活動《找空氣》獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)

活動設(shè)計(jì)二等獎......

成果歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開老師們的幫助，同時我也深深體會:“代課”這兩個字并不行怕，同樣也可以在事業(yè)上獲得成果，只不過要多付三分汗水，五分志氣，七分毅力，十二分的艱辛。

當(dāng)然，這些只能代表過去，以后的道路還很漫長。這次競聘上崗假如我能被入選，我會更加珍惜這份幼兒老師的工作，我想我會將這股奮勉向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探究科學(xué)育兒的道路，常常撰寫幼教閱歷，堅(jiān)持加強(qiáng)自身素養(yǎng)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)建新的業(yè)績。

老師教化專業(yè)工作實(shí)習(xí)報告

實(shí)習(xí)的時間過的真快，在這短短的2個月的實(shí)習(xí)工作中，我的感受很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對自己從來沒有面對過的學(xué)生們更體驗(yàn)到教化的發(fā)展和作為一名老師的責(zé)任感。先將教化實(shí)習(xí)報告：

一、回到學(xué)校

回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教化的改革及國家對教化的重視，母校發(fā)生了巨大的改變，無論是校內(nèi)環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校內(nèi)面積擴(kuò)大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮勉；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞光明，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物試驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺；老師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，老師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生供應(yīng)了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與老師素養(yǎng)的大大提高密不行分?，F(xiàn)任老師80%以上是本科學(xué)歷，老師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，老師的無私奉獻(xiàn)精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的老師能夠利用休息時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年老師把自己的青春和滿腔熱忱都放在工作中，正如一位年輕的女老師說：“我愿在教化這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今日我在努力付出，明天教化因我而更精彩！”因此，母校至XX年以來，教學(xué)成果始終位于全縣前三名！了解了這些狀況，更加堅(jiān)決了我從教的信念，使我很快投入到實(shí)習(xí)教化教學(xué)之中。

二、思想轉(zhuǎn)變

教化因愛而輝煌，老師有愛而宏大！教化事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教化。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是老師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教化家說過，對學(xué)生的教化是一種真誠教化，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們放開心扉時，我們的教化之舟便駛進(jìn)了勝利的港灣。作為老師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的老師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作；中年老師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鞲稍谇?，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕老師作出了榜樣。而榜樣的力氣是無窮的。這極大影響了青年老師的工作主動性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！

感受到他們的工作熱忱，堅(jiān)決了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的學(xué)問武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生，在教化教學(xué)中體驗(yàn)勞動的艱辛，體會教化的甜蜜，使我感受到當(dāng)老師的歡樂和華蜜。老師的華蜜是辛勤勞動付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成果進(jìn)步的愉悅心情，雖然老師的生活是清貧的，但老師的精神世界是充盈的，每一個老師都會體會到，那也是一種華蜜。人們常說“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“老師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為老師的責(zé)任，也找到了作為一名老師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個人類靈魂的工程師，最大的華蜜莫過于桃李滿天下！而我，正在播種。信任，會有屬于我的碩果累累的金秋……

三、教化教學(xué)

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)建。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動落實(shí)分層施教的原則，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略；仔細(xì)參與教研活動，主動參加聽課、評課活動，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，按部就班”。對班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、特性特點(diǎn)等狀況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采納“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對優(yōu)生組實(shí)行“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)問面，不斷加深學(xué)問的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對中等生組則要求在駕馭教材要領(lǐng)的同時，適時給一點(diǎn)兒“零食”；對差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采納啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、參與實(shí)際活動來提高差生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們從簡潔學(xué)問入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個學(xué)問點(diǎn)人人過關(guān)；在編寫教案時，我不僅備書本學(xué)問，而且仔細(xì)分析學(xué)生駕馭學(xué)問及練習(xí)狀況。特殊是對差生在練習(xí)中的錯誤一一找出緣由，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我實(shí)行了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分依據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成果。單元測驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎、前20名保持獎、自主達(dá)標(biāo)獎和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性很高，差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成果明顯提高。

四、班主任工作

沒有真誠的愛，就沒有勝利的教化。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會愛班主任，從而樂于接受教化。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個班，首先要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲指責(zé)犯錯的學(xué)生，肅穆對待工作中的問題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級管理的每一個環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個“愛”字?？釔圩约旱墓ぷ鳎P(guān)愛每一位學(xué)生，把特殊的愛獻(xiàn)給特殊的學(xué)生，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最終還要體現(xiàn)一個“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探究管理教化方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動手，為學(xué)生做力所能及的事。

在當(dāng)班主任工作中，我還深化實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會最多，相處的時間最長，對學(xué)生影響也最大。有人說：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長學(xué)問、長身體、長本事的過程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識的增長和良好習(xí)慣的形成，有一個仿照、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程，所以班主任必需領(lǐng)先垂范，時時事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教化。有一次，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動手。面對這種狀況，我沒有斥責(zé)他們，更沒有給他們講時傳祥、徐虎的事跡，而是第一個拿起了笤帚、抹布干起來。在我的帶動下，幾位同學(xué)也動起手來，慢慢更多的同學(xué)也加入了勞動的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得干凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里，我用自己的行動教化學(xué)生：勞動不分貴賤，勞動最光榮，勞動能培育吃苦耐勞精神。

五、工作體會

從事教化工作是我無悔的選擇，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。不管教化的路再艱難，我都會對自己說：我心無悔！

路在腳下延長，而我剛剛起步；路在腳下延長，而我就在鋪路。

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老師教化工作自查報告

黨員老師自查報告

工作以來，本人忠誠黨的教化事業(yè)，時刻用黨員老師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。把全部的精力、實(shí)力全部用于學(xué)校的教化教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。遵守社會公德，加強(qiáng)個人品德自我修養(yǎng)，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，用無私的個人魅力感染學(xué)生。下面依據(jù)自己狀況做如下匯報：

1、我能夠做到仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針、政策，遵守國家憲法與法律，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等法規(guī)，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己?？釔郾韭毠ぷ?，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，時刻以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教書的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行良好品德的滲透和灌輸，達(dá)到育人育智育心的目的。

2、在教化教學(xué)過程中，我能夠愛惜全體學(xué)生，敬重理解、同等地對待每一個學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。對學(xué)生們總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，主動給學(xué)生搭建展示的平臺。

3.在工作崗位上，履行好自己職責(zé)：我在工作上要愛崗敬業(yè)，用心致志，開拓進(jìn)取，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己的責(zé)任感，增加事業(yè)心，做到干一行愛一行，努力適應(yīng)各種環(huán)境，向老同志多學(xué)習(xí)閱歷，對自己提出更高要求，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，找準(zhǔn)工作中的難點(diǎn)，不斷摸索適合自己的方式方法，做到活學(xué)活用，一切目的為了提高工作效率。在工作之余，把自己的閱歷和方式做好筆記，以便將來反復(fù)的學(xué)習(xí)和探究。

4、我從不做有損老師形象的事。我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一樣。在平常工作和生活中，不講粗話臟話，到處對學(xué)生做出表率。走出學(xué)校，遵守社會公德，留意自己的形象，時時刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。總之無論是在學(xué)校還是在社會上，我都是以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行。講文明懂禮貌，穿著得體大方，作風(fēng)正派。沒有行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)和違反社會公德的行為。

與此同時，通過自查，我也發(fā)限了自身的不足，以及存在的主要問題：

1、學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深化，思想相識有待提高。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，重業(yè)務(wù)學(xué)問，輕政治理論;在學(xué)習(xí)時間上，突擊時候多，持續(xù)性學(xué)習(xí)時間少。沒有養(yǎng)成很好的收集資料的習(xí)慣，往往憑愛好翻閱一些書刊，或工作須要運(yùn)用某方面的學(xué)問時，才四處找尋資料，造成對指導(dǎo)實(shí)踐行動的黨的理論體系領(lǐng)悟不深、不透，導(dǎo)致處理詳細(xì)事務(wù)時，還有肯定的片面性。

2、專業(yè)學(xué)問還比較欠缺，業(yè)務(wù)水平還須要不斷提高。

作為老師要涉獵許多的領(lǐng)域才能滿意孩子新奇心和求知欲，我越來越感覺到自己專業(yè)學(xué)問的欠缺，在教學(xué)過程中還有許多的不足之處。

3、不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，不能剛好做好指責(zé)與自我指責(zé)。與同事們的溝通上還存在不足。與領(lǐng)導(dǎo)的溝通上要加強(qiáng)。

總在今后的工作中，我要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，求實(shí)的工作作風(fēng)，主動進(jìn)取的意識，無私奉獻(xiàn)的精神，更加努力，勤奮學(xué)習(xí)，爭先創(chuàng)優(yōu)。作為一名預(yù)備黨員，必需要順應(yīng)時代發(fā)展的，不斷提高自身素養(yǎng)，始終發(fā)揮先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨員本色，切實(shí)為黨旗增輝，共產(chǎn)主義志向和中國特色社會主義信念更加堅(jiān)決?！皼]有遠(yuǎn)大志向，不是合格的共產(chǎn)黨員”，我是抱著這樣的志向和信念投入黨的懷抱的，在黨的教化下，我進(jìn)一步確立了馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，奮力為黨的事業(yè)工作。通過學(xué)習(xí)，我相識到，作為一名共產(chǎn)黨員，為黨的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。只有盡心盡責(zé)，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，才不辜負(fù)黨的培育和期望，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力氣。

老師師德師風(fēng)自查報告

通過第一階段師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)集中教化活動的相識有了很大的提高，政治信念更加堅(jiān)決，工作的熱忱更高了，干勁更足了，師德學(xué)習(xí)自查報告。根據(jù)教化局關(guān)于師德師風(fēng)集中教化活動其次階段的要求，我真“回頭看”，仔細(xì)進(jìn)行探討查擺，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查狀況匯報如下：

首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個體差異，同等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，剛好改正講課中存在的問題，訂正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

其次在自己的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的凹凸，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平常，不說與老師身份不相符的話，不做與老師形象不相稱的事。在家里，要家庭和諧，鄰里友愛。在小區(qū)，不參加各種賭博活動。與人交往，誠懇守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問，而且懂得做人的道理。

第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，駕馭新課程改革的理念，主動參與教研活動，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

總結(jié)我這幾年來的的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成果，但也存在一些不足之處：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研有些放松：

2、課堂上對學(xué)生的要求嚴(yán)格有余，而溫順不足;

3、講課過程中，忽視了學(xué)生的個體差異，使少數(shù)幾個學(xué)生失去學(xué)習(xí)信念。

4、課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

整改措施：

找準(zhǔn)問題，剖析緣由，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn)，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，在思想上樹立為教學(xué)奉獻(xiàn)的精神，在行動上樹立傾心教學(xué)的典范。

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，扎實(shí)提高實(shí)踐“三個代表”重要思想的本事，結(jié)合先進(jìn)性教化活動，增加黨性熬煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向，整改報告《師德學(xué)習(xí)自查報告》。爭取堅(jiān)持每天看黨報、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，增加終身學(xué)習(xí)的意識，努力提高綜合素養(yǎng)。首先從實(shí)踐中學(xué)，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高寫作實(shí)力，提高管理水平。學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、堅(jiān)持志向信念，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會主義的信念;堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民;堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)建一流的工作業(yè)績;堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一;堅(jiān)持“兩個務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

5、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計(jì)名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻(xiàn)給黨和人民的教化事業(yè)。

6、在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

7、不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，增加事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對于老師的師德水平要求也越來越高。老師是人類靈魂的工程師，是落全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。尤其教化科研工作者更應(yīng)領(lǐng)先垂范，根據(jù)師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己?；仡櫼炎哌^的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面

對師德師風(fēng)進(jìn)行一下自我剖析：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

關(guān)切國家大事，主動參與學(xué)院及部門組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。除了學(xué)院組織學(xué)習(xí)外，我平日里也常常自學(xué)。譬如：《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等。通過學(xué)習(xí)切實(shí)增加了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和主動性。我始終牢記人民老師的神圣職責(zé)，為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為老師的內(nèi)在理念和自覺行動，堅(jiān)固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

二、主動進(jìn)取，努力工作

對教化事業(yè)有高度的責(zé)任感和求知欲望，酷愛本職工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高自己的理論水平和綜合素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問來更新自己，探究教化教學(xué)規(guī)律，提高教化科研水平。主動支持領(lǐng)導(dǎo)工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù)。顧大體、識大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作看法和一絲不茍的工作作風(fēng)，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸實(shí)、務(wù)真求實(shí)，仔細(xì)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。有劇烈的集體榮譽(yù)感，能夠在不斷解決種種難題中培育自己，有很強(qiáng)的自制力和耐性，能夠正確對待挫折和失敗，平常工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制。情愿在教化戰(zhàn)線上尤其科研戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、靜默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。

三、注意舉止，為人師表

在平常的工作中，能夠根據(jù)師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則，誠懇正直，言行一樣，模范遵守社會公德。修飾裝扮適合老師身份，做到了儀表端莊，整齊得體，具有良好的職業(yè)審美情感。不論在學(xué)院還是下基層學(xué)校，時刻留意本人的舉止言談,由于自己能嚴(yán)于律己，故受到領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評。平素里，留意團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人。

四、存在問題

1.教科研閱歷不足，工作中理論聯(lián)系實(shí)際做得不夠。

2.本職工作不夠扎實(shí)。由于主、客觀緣由，有時工作起來舉步維艱，有時有厭倦工作傾向，有時有任其自然的松懈思想。當(dāng)然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。

老師師德師風(fēng)工作自查報告

師德是老師生涯中最根本的標(biāo)記，師德修養(yǎng)貫穿著老師專業(yè)發(fā)展的全過程，是引領(lǐng)老師走向華蜜人生的必由之路。師德修養(yǎng)在教化領(lǐng)域中已成為一個亙古而常新的話題。隨著以人為本的教化理念的逐步深化，素養(yǎng)教化的不斷地推動，師德更成為現(xiàn)階段老師的一個重要標(biāo)記。

縱觀當(dāng)今世界的發(fā)展，國家之間綜合國力的競爭已漸漸上升為人才的競爭，從而體現(xiàn)在教化的競爭上。小原國芳說：“教化的關(guān)鍵問題是老師。對于教化，興之抑或亡之，在于老師。……根本問題是，是老師精神，是全人教養(yǎng)，是老師之道，是根性，是靈魂。老師之道，尤其須要熬煉。”

我走上老師這個崗位的時間不長，現(xiàn)將這一學(xué)期的師德自查總結(jié)如下：

一、政治思想

“百年大計(jì)，教化為本”，我始終全面貫徹國家教化方針，自覺遵守教化法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。同時，自覺學(xué)習(xí)毛澤東重要思想，高舉鄧小平理論的宏大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所提出的新思想新理念，從而深刻理解“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公允，提高質(zhì)量”的工作方針。落實(shí)“科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教化”的戰(zhàn)略部署。力求要求自己全面實(shí)施素養(yǎng)教化，推動教化事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。使自己不做“教書匠”，努力向“專家型老師”、“探討型老師”邁進(jìn)，做一名真正合格的教化工作者。

二、教學(xué)方面

剛踏上三尺講臺的我，深知自己的閱歷不足，須要學(xué)習(xí)的地方許多。于是，我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，完善自己。為了上好每一節(jié)課，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我仔細(xì)分析教材，甚至查閱大量資料。把“備學(xué)生”與“備教材”有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“因材施教”。

課后，我真正走到學(xué)生群體中去，了解每一個學(xué)生心靈深處最敏感的話題，在與他們玩耍溝通的過程中，我都敬重每個學(xué)生的人格，維護(hù)每個學(xué)生幼小的心靈。因?yàn)槲疑钪K霍姆林斯基說過的一句話：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心頭最敏感的一個角落--人的自尊心?！碧K霍姆林斯基還告誡老師們說：“我們做老師的應(yīng)當(dāng)像果園的園丁細(xì)心地照看嫁接到野生植物的果樹，愛惜它的每一枝，每一葉那樣，愛惜和愛護(hù)孩子們身上的一切好品質(zhì)。任何時候也不要急于去揭穿兒童的不好的，錯誤的行為，不要急于把兒童的全部缺點(diǎn)公諸于眾，而應(yīng)當(dāng)讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力氣來克服自己的缺點(diǎn)。讓集體看到的首先是每個兒童的優(yōu)點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在。”因此，我堅(jiān)信，一旦挫傷了學(xué)生的自尊心，那么，任何教化形式都是無法彌補(bǔ)的。

三、工作方面

在完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)時，為了不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教化科學(xué)水平，我還閱讀了大量的書籍。正如陶行知先生所說的那樣：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！崩蠋熞胩岣呓袒|(zhì)量，就應(yīng)不斷創(chuàng)新、不斷探討，不斷學(xué)習(xí)。只有如此，才能真正賜予學(xué)生“一碗水”。用蘇霍姆林斯基的話來說：“老師應(yīng)當(dāng)知道的東西，要比他教給學(xué)生的東西多十倍、二十倍。至于教科書對他來說，只不過是他應(yīng)當(dāng)擅長彈離的跳板而已。假如他們看到某一位老師在課堂上踏實(shí)地復(fù)述教科書，那就可以斷定，這位老師距離教化工作的高度素養(yǎng)的境界還相差很遠(yuǎn)。”可見，終身學(xué)習(xí)越來越成為老師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

總之，金無足赤，人無完人。教海無涯，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我還會時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，事事學(xué)習(xí)，已達(dá)到終身學(xué)習(xí)!

2023年度老師教化辦公室工作報告總結(jié)

2023年上半年，老師教化辦公室在深化學(xué)習(xí)教化局年度工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在兄弟部室的幫助下，在辦公室人員的共同努力下，本著“務(wù)實(shí)、求新、和諧、發(fā)展”的基本原則，重點(diǎn)完成了一下幾項(xiàng)工作。

一、創(chuàng)新機(jī)制強(qiáng)化引領(lǐng)

開學(xué)初，在深化學(xué)習(xí)《國家中長期教化改革和發(fā)展綱要》、《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)看法》、《吉林省教化廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展行動安排開展中小學(xué)老師接著教化工作的實(shí)施看法》、《教化局2023年度工作要點(diǎn)》以及外地先進(jìn)的老師隊(duì)伍培訓(xùn)及管理閱歷基礎(chǔ)上，在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學(xué)老師培訓(xùn)“xx”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)老師培訓(xùn)提高三年行動安排》指導(dǎo)下，辦公室撰寫了《2023年老師教化工作安排》、《農(nóng)安縣其次周期老師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干老師重新認(rèn)定方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)老師第四屆“讀書使我成長”征文評比活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干老師高級研修方案》等。

3月30日上午，在進(jìn)修學(xué)校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)校長、德育校長及部分骨干班主任參與的“干訓(xùn)師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關(guān)文件，并對本年度工作做了詳細(xì)支配，教化局副書記李春曉、進(jìn)修學(xué)校校長王兆文及副校長雷宏分別強(qiáng)調(diào)了做好各項(xiàng)工作的重要意義，提出了明確要求，為今后老師培訓(xùn)工作指明白方向。

根據(jù)局工作要求，5月下旬，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下，撰寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)老師教化工程實(shí)施方案（2023—2023）》，工程實(shí)施方案共23頁，涵蓋了老師培訓(xùn)五年工程的總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)、工程體系、實(shí)施策略以及相應(yīng)管理機(jī)制與方法。通過撰寫《工程方案》，理清了老師培訓(xùn)工作的整體思路，強(qiáng)化了老師接著教化工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年老師教化培訓(xùn)工作供應(yīng)了可能性，指明白方向。

二、重提高強(qiáng)內(nèi)涵高效啟動xx期間骨干老師認(rèn)定工作

1．市級骨干舉薦工作

根據(jù)長春市教化局下發(fā)的長教發(fā)〔2023〕53號《關(guān)于舉薦長春市市級學(xué)科骨干老師培訓(xùn)對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學(xué)科骨干老師認(rèn)定”申報工作。針對學(xué)校舉薦的老師，辦公室進(jìn)行了仔細(xì)審核，并從各校名額所占比重、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報老師年齡特征幾方面進(jìn)行了全面衡量、詳細(xì)分析，最終確認(rèn)156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經(jīng)市級骨干認(rèn)定考試，我縣中小學(xué)共有83名老師被確認(rèn)為長春市市級骨干老師培訓(xùn)對象，其中的34名市級初中學(xué)科骨干老師于6月25日參與了“長春市其次周期雙休日名師講堂活動”，骨干老師主動參與、仔細(xì)聽課，提升了教化理念，促進(jìn)了自身專業(yè)成長。7月17日—7月25日，我縣中小學(xué)市級骨干老師培訓(xùn)對象將按要求參與省級培訓(xùn)活動。

2．縣級骨干認(rèn)定工作

制定并下發(fā)了《農(nóng)安縣2023—2023年度學(xué)科骨干老師重新認(rèn)定方案》、各中小學(xué)骨干老師名額安排表以及《關(guān)于農(nóng)安縣2023—2023年度中小學(xué)學(xué)科骨干老師重新認(rèn)定專業(yè)水平測試考務(wù)工作支配》。4月份，各校根據(jù)方案要求舉薦人選，辦公室對申報材料進(jìn)行審核。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特教接著教化工作會議，會議強(qiáng)調(diào)了骨干老師重新認(rèn)定專業(yè)水平測試時間、地點(diǎn)、形式、考場規(guī)則以及老師準(zhǔn)考證的填寫要求，使與會領(lǐng)導(dǎo)明確了本次考試的日程支配及重要意義。

5月14日上午，中小學(xué)骨干老師選拔考試在試驗(yàn)小學(xué)實(shí)行，全縣共有1271名老師參與了本次考試。

5月21日，學(xué)校支配21位老師利用休息日對本輪骨干老師認(rèn)定進(jìn)行考核。其中15人閱卷，6人業(yè)績考核。

本輪骨干老師認(rèn)定工作，通過校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)探討，周密部署，通過承辦校供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、有效的服務(wù)，通過8位副主考和44位同仁的鼎力幫助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學(xué)校和參與考試的老師留下了一個良好的印象。應(yīng)當(dāng)說本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓(xùn)提高的過程，更是一次加油補(bǔ)鈣的機(jī)會，為我縣“xx”期間學(xué)科骨干老師隊(duì)伍建設(shè)工作開了個好頭，為下一步骨干老師的認(rèn)定、培訓(xùn)、提高工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、提高相識，明確思路，全力打造“省市縣?！彼募壚蠋熍嘤?xùn)工程

老師培訓(xùn)工作重在提高相識、強(qiáng)化機(jī)制、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)行。上半年在不斷學(xué)習(xí)、深化思索以及領(lǐng)導(dǎo)指引下，確立了我縣老師培訓(xùn)工作的總體思路。既：堅(jiān)持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針，以老師“三新一德”全員培訓(xùn)教材為主抓手，以“省市縣?！彼募壟嘤?xùn)為主要形式，以老師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動為依托，以骨干老師培育培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“研訓(xùn)一體”為主要培訓(xùn)形式，以促進(jìn)老師專業(yè)成長，全面提高我先基礎(chǔ)教化質(zhì)量為目標(biāo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、主動進(jìn)取的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍。

根據(jù)老師培訓(xùn)工作思路以及省學(xué)院2023年度老師全員培訓(xùn)教材征訂通知要求，在校領(lǐng)導(dǎo)的探討部署下，辦公室制定并下發(fā)《2023年度農(nóng)安縣中小學(xué)老師全員培訓(xùn)教材征訂通知》和《2023年度農(nóng)安縣中學(xué)、初中、小學(xué)老師全員培訓(xùn)教材征訂數(shù)額安排表》，組織全縣中小學(xué)開展老師培訓(xùn)教材征訂工作。目前，老師培訓(xùn)教材已下發(fā)到學(xué)校。

國培安排之省培項(xiàng)目

按省級文件精神，上半年辦公室落實(shí)了九項(xiàng)國培安排之省培項(xiàng)目支配，他們分別是接著教化培訓(xùn)者培訓(xùn)、學(xué)科教研員省級培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)、培訓(xùn)管理者和學(xué)科骨干老師省級高級研修培訓(xùn)、骨干班主任省級培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)，心理健康老師省級培訓(xùn)、市級骨干老師培訓(xùn)對象省級培訓(xùn)、幼兒園老師省級培訓(xùn)，全縣共有省市縣級骨干老師、學(xué)科優(yōu)秀老師196人被舉薦為省培對象，辦公室對參與省級培訓(xùn)的老師提出了明確的要求。目前省級培訓(xùn)通知以及相關(guān)老師名單均已掛到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，省級培訓(xùn)活動將在暑期全部結(jié)束。

心理健康老師市級培訓(xùn)

依據(jù)長春市教化局長教發(fā)（2023）119號文件《長春市中小學(xué)心理健康教化老師崗位資格培訓(xùn)及認(rèn)證明施方案》要求，組織我縣中小學(xué)心育老師參與崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)的申報工作。目前，我縣共申報82名老師，8月18日——26日參與市級培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)

依據(jù)《長春市中小學(xué)老師接著教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，結(jié)合我縣中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，制定并下發(fā)了《關(guān)于參與“2023年度長春市中小學(xué)老師接著教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動的安排支配》，依據(jù)市繼教辦關(guān)于接著教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600余名老師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)編班、編號以及推選班級輔導(dǎo)老師工作。目前，我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)名單已上報市繼教辦。

縣級暑期培訓(xùn)工作

為了使我縣暑期中小學(xué)、幼兒園老師接著教化培訓(xùn)工作能夠有序運(yùn)行、高質(zhì)量開展，7月上旬，在校領(lǐng)導(dǎo)探討部署下，在征求教研室看法基礎(chǔ)上，完成《2023年暑期中小學(xué)、幼兒園老師全員培訓(xùn)工作方案》以及縣級集中培訓(xùn)和二級傳導(dǎo)時辰表。方案中對集中培訓(xùn)、二級傳導(dǎo)以及校本研修對象、內(nèi)容、方式、時間以及培訓(xùn)考核作了詳細(xì)的支配。7曰14日上午，組織召開了2023年暑期中小學(xué)老師培訓(xùn)工作會議，下發(fā)方案和老師培訓(xùn)日程表，部署老師培訓(xùn)工作，主管雷校長做重要講話。

四、活動促成長注意名優(yōu)老師優(yōu)秀教化資源的積累

市級讀書演講競賽

根據(jù)《長春市中小學(xué)老師讀書演講競賽方案》要求，辦公室組織開展了優(yōu)秀老師讀書演講競賽舉薦申報工作，5月中旬全縣中小學(xué)、中學(xué)共31名老師參與了本次競賽，目前已將參賽老師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。

6月4日參與了關(guān)于《2023年長春市中小學(xué)老師讀書演講總結(jié)表彰大會暨讀書演講匯報會》，會上聽取了長春市教化局副局長周國濤、市師資培訓(xùn)到處長韓松關(guān)于老師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講匯報，受益頗深。在這次讀書演講競賽中，我縣參與活動的31人均獲獎次。

教化技術(shù)應(yīng)用成果評比活動

依據(jù)《長春市中小學(xué)老師參與全省教化技術(shù)實(shí)力建設(shè)安排應(yīng)用成果評比活動的通知》要求，制定農(nóng)安縣關(guān)于中小學(xué)老師參與全省教化技術(shù)實(shí)力建設(shè)安排應(yīng)用成果評比活動方案，下發(fā)到網(wǎng)站，并依據(jù)各校上報的36個應(yīng)用成果進(jìn)行了初評。6月28日，將初評出來的28個應(yīng)用成果報送長春市教化局師資培訓(xùn)處。

五、互幫互助呈現(xiàn)和諧團(tuán)隊(duì)

眾所周知，老師教化辦公室是“三合一”部室，事務(wù)性的工作多且雜。為了分工明確，責(zé)任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進(jìn)行了細(xì)致的分工，并提出了詳細(xì)要求。時間荏苒，一學(xué)期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常臥病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，事無巨細(xì)，精益求精；n老師業(yè)務(wù)嫻熟，閱歷豐富，對于部室重要工作常常賜予提示，幫助出謀劃策，還時常指導(dǎo)年輕的老師；l老師腰間盤不好，不能長期坐著工作。但是對于繁雜的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干老師認(rèn)定考試工作，進(jìn)行電子表格的設(shè)計(jì)、數(shù)字統(tǒng)計(jì)等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點(diǎn)工作；z老師是個主動、仔細(xì)、樂于助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什么我能干的？”這話聽著簡潔，卻讓我常常感動。

辦公室的幾位老師不但工作仔細(xì)務(wù)實(shí)，關(guān)系和諧，而且都能利用閑暇時間看書學(xué)習(xí)，半學(xué)期學(xué)習(xí)筆記都超過了5000字。

融洽、和諧的團(tuán)隊(duì)能讓人身心愉悅的開展工作。我想，半年來和諧的老師教化辦公室、主動向上的老師教化辦公室，是我收到的最好的禮物。

老師教化實(shí)習(xí)工作報告

老師教化實(shí)習(xí)工作報告1

xx年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的狀況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對老師有更高的要求，希望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。二、詳細(xì)分析1．多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺開心，希望師生間采納相互探討的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的學(xué)生感到失落，覺得勝利的約有12．3％；無所謂的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生主動思索問題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問一次的，超過一半，有70.4％的學(xué)生覺得老師在課堂上只間或被點(diǎn)名回答問題。近七成學(xué)生更喜愛采納師生相互探討的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期盼自己上講臺講課。課堂探討方面，在課堂上與同學(xué)探討的學(xué)生選擇間或項(xiàng)的最多，有63.6%；從不的有2%；而問到是否情愿參與探討時，有八成的學(xué)生表示自己很喜愛在課堂上參與小組探討。

從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己看法的，希望老師能夠激勵他們提問題，甚至允許他們提出不一樣的看法。2．大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有愛好或比較有愛好；最感愛好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛好的是語文。調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜愛的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺簇新等因素有關(guān)；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。3．約有一半學(xué)生采納傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為聽老師講課，選擇自習(xí)和作業(yè)的有23.3％，自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都細(xì)致閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思索和解決問題時習(xí)慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)安排，并嚴(yán)格按安排進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有安排，但不按時進(jìn)行；沒有安排的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：對老師講的內(nèi)容不理解，的占68.4％，然后依次為很多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是我知道怎么學(xué)習(xí)了，占27.3％，其次是我喜愛學(xué)習(xí)了占23.3％，往后是對自己更加有信念了，以及知道怎么與同學(xué)溝通了。由上面可以看出，從初中到中學(xué)，隨著學(xué)的學(xué)問難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的懷疑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信念。三；幾點(diǎn)建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點(diǎn)看法：1．針對該班的實(shí)際狀況，可以開展學(xué)習(xí)方法溝通，說說心理話等主題班會，就調(diào)查僅映出的狀況進(jìn)行師生溝通溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，干脆或間接的進(jìn)行溝通和溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消退角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的志氣和毅力。3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授學(xué)問，又能吸引學(xué)生愛好，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的志向課堂。(化學(xué)化工學(xué)院02化學(xué)2班作者：王儀夏)

老師教化實(shí)習(xí)工作報告2

我們的第一次實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時間很短暫，但是我們的感受還是特別深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，而現(xiàn)在則是一名打算老師坐在教室聽課，這完全是完全不同的`感受，感覺自己學(xué)到了一些平常課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教化實(shí)習(xí)報告。

一、實(shí)習(xí)目的

教化實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次實(shí)習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增加對本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性相識，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好打算也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教化教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育學(xué)生分析、探討、解決實(shí)際問題的初步實(shí)力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的打算階段

為了確保教化實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

教化實(shí)習(xí)，院系為我們整個班級體支配到了xx中學(xué)實(shí)習(xí)，我們都被支配到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并賜予了我們聽課、記錄、讓我們開心而又充溢的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)實(shí)踐過程

聽課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。熟識相關(guān)教職工的工作。積累基層工作閱歷。接觸學(xué)生，深化了解學(xué)生。實(shí)習(xí)是師范生職前教化的必要組成部分，同時也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教化教學(xué)實(shí)踐學(xué)問和閱歷的珍貴機(jī)會。

通過實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教化教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，教會運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

四、實(shí)習(xí)發(fā)覺

1、有些學(xué)生留意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只支配45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要，在課堂上要諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒有什么愛好，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程須要考慮添加肯定的趣味性，吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生對本門課程的愛好。老師實(shí)行肯定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。

五、實(shí)習(xí)體會

1、我們肯定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們留意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生參加到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的主動性，使整個課堂充溢活力。同時，我們也發(fā)覺這些小學(xué)老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生。

2、老師注意與學(xué)生的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動協(xié)作完備，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思索進(jìn)行激勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生主動地投入到思索和回答問題的過程中。因此，老師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)方面的溝通，有利于調(diào)動學(xué)生的主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的打算，還是在授課過程中老師該具有的豐富理論學(xué)問和超群授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況的處理實(shí)力，都是我們所不能及的。因此，我們須要提高我們的相關(guān)教化教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、探討、解決實(shí)際問題的實(shí)力。

在實(shí)習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比的驕傲的同時也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名老師，背負(fù)著學(xué)生的前途和將來，所以我們要比任何人都要仔細(xì)、負(fù)責(zé)。

我還深深地體會到，我們師范生必需學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技巧和教化技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教化、培育學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到了許多，實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會到學(xué)校接著我們的學(xué)習(xí)，但我會好好記住從xx中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上老師這個崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2023上學(xué)期小學(xué)老師教化教學(xué)工作述職報告范文

一年來，我擔(dān)當(dāng)四年級（3）、（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)，四年級（4）班副班主任工作,兼任學(xué)校工會、教代會小組長和校舍平安檢查員等職務(wù)。履行小學(xué)數(shù)學(xué)高級老師職責(zé)，對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的文化專業(yè)學(xué)問，教學(xué)閱歷比較豐富，并能結(jié)合實(shí)際開展教化活動，教化效果顯著。

作為一名一般而平凡的數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教化法》等法律、法規(guī)。不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教化教學(xué)過程中得以踐行。一年來雖然沒有顯著的戰(zhàn)功，也沒有驕人的業(yè)績，只是在教化教學(xué)這塊沃土上靜默地耕耘著。我的工作座右銘是：努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。所以，堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為目標(biāo)，仔細(xì)、踏實(shí)地走過每一天。自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的教學(xué)看法，堅(jiān)持不懈從事教化教學(xué)。課前備好課，對上什么、怎么上做到心中有數(shù)。課堂上，凡是學(xué)生自己能探究的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)覺的，決不示意，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思索時間，多一點(diǎn)活動余地。仔細(xì)制作教學(xué)課件，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，努力提高課堂40分鐘教學(xué)效率。一年來，撰寫各類教化教學(xué)的反思、心得和論文20多篇，其中xx年8月撰寫的《“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范管理”的實(shí)踐探討》獲“第三屆佛山市老師行動探討案例征集與評比”活動三等獎。xx年3月撰寫的《讓數(shù)學(xué)課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲倫教街道、順德區(qū)xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文一等獎。

在課堂教學(xué)中，我激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動思索，踴躍發(fā)言。對于學(xué)生的提問，總能不厭其煩地賜予解答。重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生留意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力。在新課改的教學(xué)中，我不辭辛苦，靠著自己艱辛的探究，在教學(xué)中逐步形成了“自主探究，點(diǎn)撥發(fā)展”探討模式。例如：在教學(xué)《相識圖形》時，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題自學(xué)，自己動手操作、猜想、探究，通過學(xué)生自己看書自學(xué)，說一說、想一想、畫一畫、剪一剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解圖形分類、三角形的分類、三角形內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、相識梯形、平行四邊形等，同時運(yùn)用多媒體手段以動態(tài)的畫面再現(xiàn)同學(xué)們的操作，在整個過程中我是參加者、引導(dǎo)者。

在本學(xué)年嘗試采納將網(wǎng)絡(luò)嬉戲的理念引入教化教學(xué)中，用“快樂農(nóng)場”的理念來主動引導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，并在實(shí)際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果。詳細(xì)做法：利用課室多媒體平臺，用“ppt軟件”制作“家園農(nóng)場”。每人有一張漂亮綠色的幻燈片農(nóng)場，以學(xué)