“書香校園”創(chuàng)建方案

------------------------------------------------------------------------“書香校園”創(chuàng)建方案“書香校園”創(chuàng)建方案為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基〔2006〕5號(hào)）、《教育部關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建和諧校園的意見(jiàn)》（教基〔2006〕23號(hào)）和市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校中開(kāi)展創(chuàng)建“五園”（書香校園、藝術(shù)校園、科技校園、平安校園、快樂(lè)校園）活動(dòng)的有關(guān)要求，深化“快樂(lè)校園工程”建設(shè)，深入推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，，制定本方案。一、指導(dǎo)思想營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。二、創(chuàng)建目標(biāo)確立“終生學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。1、在校園內(nèi)營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。3、全面提升全體教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)師資隊(duì)伍全面素質(zhì)和整體水平提高。三、具體目標(biāo)（一）校園充滿書香營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，尋找挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。改進(jìn)圖書室建設(shè)，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開(kāi)放圖書室，建立學(xué)生閱覽室。讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書、讀書的開(kāi)放港灣。營(yíng)造濃厚的書香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。（二）教師盈溢書情每位教師必讀兩種書，一種是朱永新教授等名家的專著，一種是經(jīng)典名著，在提高自己教育教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的思想境界。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。（三）學(xué)生享受書樂(lè)營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、途徑及措施：（一）成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組為確?？茖W(xué)合理、有序高效地推進(jìn)書香校園建設(shè)，成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?！皶阈@”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：（二）優(yōu)化讀書環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍1、布置墻報(bào)及讀書標(biāo)語(yǔ)，優(yōu)化讀書氛圍學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫、讀書活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、名人名言、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境的布置也要符合書香校園建設(shè)的要求，同時(shí)也要體現(xiàn)班級(jí)特色，要有班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，要有班級(jí)圖書角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書的氛圍。2、在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，增設(shè)“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。通過(guò)這些欄目，引導(dǎo)學(xué)生讀書方向，使學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)激起學(xué)生的閱讀興趣。（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設(shè)施（確保每個(gè)孩子有書可讀）（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書。要做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作。（2）學(xué)校投入部分財(cái)力購(gòu)置若干套必讀書。使每本書確保在課外閱讀指導(dǎo)課時(shí)能有統(tǒng)一的教材。在閱讀課時(shí)，以保證每個(gè)學(xué)生都有書讀。（3）建立并完善班級(jí)圖書角。要建好班級(jí)圖書角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補(bǔ)充作用。班級(jí)圖書角的圖書由每班學(xué)生自主提供2—3本優(yōu)秀課外少兒讀物組成。每班讀物不得少于5種。（5）積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買書，豐富學(xué)生的圖書，使學(xué)生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。（四）開(kāi)展晨誦和午讀活動(dòng)今年我校啟動(dòng)的是晨誦和午讀活動(dòng)。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文、詩(shī)歌。“午讀”是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報(bào)刊和雜志等。由于學(xué)生沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，而且閱讀初期人們普遍都會(huì)感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒(méi)有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無(wú)法靜下心來(lái)閱讀，所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動(dòng)中下到班級(jí)的學(xué)生中去，蹲下來(lái)和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調(diào)整好時(shí)間。（五）搭建活動(dòng)平臺(tái)，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣“為每個(gè)師生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)”是我校的辦學(xué)理念，創(chuàng)建書香校園為學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供了一個(gè)可喜的平臺(tái)，而舉辦一些讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建一些展示的閱讀成果的平臺(tái)，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分的展示，這將會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信，激起學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，燃起學(xué)生閱讀名著的熱情，逐步使學(xué)生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的理念。具體思路如下：1、在校廣播站設(shè)立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，從播音員的確定到內(nèi)容的選擇由這班的教師負(fù)責(zé)。讓更多的孩子有鍛煉的機(jī)會(huì)。2、組織一次讀書活動(dòng)手抄報(bào)評(píng)比。以班級(jí)為單位，辦一期讀書活動(dòng)手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交2份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生多讀書，多搜集資料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的閱讀方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，學(xué)校評(píng)選出最佳手抄報(bào)，并在櫥窗中展出。開(kāi)展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。3、本學(xué)期舉辦一次大型的詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)古詩(shī)的熱情。舉行“我讀書、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的征文比賽4、評(píng)比先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。A、評(píng)出優(yōu)秀讀者在語(yǔ)文教師的組織下，每班每學(xué)期組織一次），每班評(píng)比“讀書小博士”、“朗誦小能手”等榮譽(yù)稱號(hào)若干名，并張榜公布，發(fā)給獎(jiǎng)品，而且成績(jī)單獨(dú)列入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。B、評(píng)比書香班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級(jí)的評(píng)選，這是一項(xiàng)綜合性的評(píng)比。原則上達(dá)到讀書要求的班級(jí)都將被授予書香班級(jí)，但為鼓勵(lì)先進(jìn)，本學(xué)期原則上每級(jí)段先評(píng)比二個(gè)班級(jí)為書香班級(jí)。書香班級(jí)的評(píng)選將結(jié)合班級(jí)學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績(jī)、讀書活動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)等項(xiàng)內(nèi)容綜合的一項(xiàng)綜合性評(píng)比。C、評(píng)比優(yōu)秀導(dǎo)師對(duì)在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面可樹(shù)立典型，另一方面可調(diào)動(dòng)教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。（六）、推進(jìn)教師讀書論壇，提升教師素質(zhì)閱讀能帶來(lái)教師的日常工作需要的理性狀態(tài)，閱讀能夠促進(jìn)教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一。一所學(xué)校有沒(méi)有前途，有沒(méi)有后勁，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學(xué)校師生讀書氣氛是否養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，要看教師隊(duì)伍是否有開(kāi)放的姿態(tài)，開(kāi)闊的視野、探究的方式，要看是否構(gòu)建了學(xué)習(xí)型的組織。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的青年教師成了我校教育教學(xué)第一線的生力軍。為了繼續(xù)提升教師們的素質(zhì)，不斷豐富其文化內(nèi)涵，為最終實(shí)現(xiàn)自我超越奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校決定在期末舉行一次“雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書論壇”活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書，使讀書成為教師生活的需要。具體要求：1、學(xué)校圖書室藏有一批適合教師閱讀的教育教學(xué)書籍，作為雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的必讀書。全校所有教師（職工除外）（原規(guī)定為35歲以下青年教師），在平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，潛心閱讀《愛(ài)心與教育》等專著，積極踐行魏書生的《班主任工作漫談》，做到讀有所思，思有所悟，讓讀書成為教師生活中不可缺少的一部分。2、每位教師要圍繞對(duì)名著的所讀所感，結(jié)合自身的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，從不同的讀書視角將自己的讀書感悟記錄下來(lái)，學(xué)校將組織一定形式的交流活動(dòng)，并將教師的優(yōu)秀體會(huì)文章發(fā)表在論壇上。每學(xué)期對(duì)教師的讀書體會(huì)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。3、以教研組為單位，各教研組長(zhǎng)可根據(jù)各組實(shí)際情況組織教師讀書，以理論學(xué)習(xí)與探討、理論實(shí)踐與應(yīng)用、讀書心得體會(huì)交流等方面開(kāi)展討論活動(dòng)并在組內(nèi)推薦一名發(fā)言人，參加學(xué)校組織的教師讀書論壇五、活動(dòng)具體安排2月份：1、制訂并討論通過(guò)《新集中心小學(xué)書香校園建設(shè)實(shí)施方案》；2、添置圖書，充實(shí)學(xué)校圖書館；3、召開(kāi)書香校園建設(shè)研討會(huì)；3月份：1、建立班級(jí)圖書角，布置好班級(jí)讀書角。2、舉行“我讀書、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的征文比賽。4月份：2、推進(jìn)“晨誦”、“午讀”活動(dòng)。2、布置讀書活動(dòng)墻報(bào)，張貼讀書活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)5月份1、組織讀書活動(dòng)手抄報(bào)評(píng)比與展示活動(dòng)。2、指導(dǎo)教師交流會(huì)研討（進(jìn)行反饋、調(diào)整）6月份1、評(píng)比讀書活動(dòng)積極分子2、組織經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽。3、教師讀書活動(dòng)風(fēng)采展示。7月份1、