教師教學技能大練兵活動方案

教師教學技能大練兵活動方案教師教學技能大練兵活動方案

榆次區(qū)東趙鄉(xiāng)中心校

為適應(yīng)時代的進展，全面提升教師的綜合素養(yǎng)，積極貫徹落實晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，進一步夯實教師教學根本功、提高教師業(yè)務(wù)水平，依據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，打算從2023年11月20號開頭在全校開展教師教學技能大練兵活動。

一、指導思想

以《晉中市中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》為準繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學技能大練兵活動方案》為指導，深入貫徹落實科學進展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學、觀課議課評課力量為目的，加強崗位練兵。學校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實，使人人參加，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素養(yǎng)，為提高教學質(zhì)量、推動學校教育教學整體改革的深化打好根底。以適應(yīng)根底教育改革和進展的需要。

二、領(lǐng)導機構(gòu)：

成立教學技能大練兵工作領(lǐng)導組，加強對大練兵工作的領(lǐng)導與指導：

組長：楊建林

副組長：魏瑞宏楊潤兔

成員：李經(jīng)緯劉曉偉馬建斌吳文新王靜張錦鋒

三、活動原則：

全員性原則：但凡我校在職教師都要參與練兵活動

校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學常規(guī)工作中，落實在常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

實效性原則：目標明確，任務(wù)清楚，要求詳細，扎實有效。、以校為本全員參加。

四、活動對象：中小學、幼兒園全部在職教師。

五、練兵內(nèi)容及目標：

通過教學技能大練兵活動，使我校全體教師教學技能在原有的根底上得到一個飛躍性的提升：

通過“讀”的練兵，能到達（1）用一般話溝通。（2）用一般話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，把握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵，能到達（1）把握漢語常用字的筆畫、筆順、根本部件和間架構(gòu)造。（2）寫字（板書）做到正確標準、筆畫清晰、嫻熟有力、均勻美觀、行款整齊、藝術(shù)性強。

通過“作”的練兵，能做到（1）、能依據(jù)教學內(nèi)容制作科學、合理、精致地課件（2）、能嫻熟地把握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能嫻熟地調(diào)用相關(guān)資源。

通過“說”的練兵，能做到（1）針對教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的、具體、條例地談出自己的教學設(shè)計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學法，說教學程序，說反思。

通過“教”的練兵，能到達（1）課堂教學要符合各學科在新課程理念下，“三步導學”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標準。（2）課堂教學是學生自主的課堂，生本的課堂。

通過“評”的練兵，能在觀課的根底上，針對教學目標，任務(wù)呈現(xiàn)，教學中的每個環(huán)節(jié)，課堂的預設(shè)、生成，師生的活動，學生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進展分析、評價。

教學根本功到達“五化”，即課堂教學有效化，說課、評課內(nèi)涵化，教育理念清楚化，課程標準明確化、教學語言標準、生動化，“兩字”書寫標準化、課件制作有用化。

六、活動措施：

1、宣傳發(fā)動。

2023年11月22日，學校召開崗位練兵活動教職工發(fā)動大會，傳達晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，統(tǒng)一思想，提高熟悉，廣泛宣傳，全面發(fā)動，營造大練兵活動的氣氛。

2、通方案，定規(guī)劃。

2023年11月22日至2023年11月30號召開全體教師新一輪練兵發(fā)動會，學習貫徹《東趙中心校教師教學技能大練兵活動方案》，每位教師以中心校方案為準繩，擬訂詳盡的自我練兵規(guī)劃、自我練兵目標，使練兵活動做到有規(guī)劃，有目標，有落實。

3、自主練兵養(yǎng)習慣。

每位教師要依據(jù)學校規(guī)劃擬定個人練兵規(guī)劃，把自主練兵成為日常學習、工作、生活不行缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書法作品，每天讀一段美文，每天細心備一節(jié)課、每天寫一篇教學隨筆或反思，每周做一套有用、精致的課件。每位教師要明確目標，通過理論學習、自主練習、課堂實踐、撰寫教學反思，把練兵活動貫徹整個教學活動全過程。

4、常規(guī)練兵促提升。

（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學設(shè)計、板書、作學習筆記等結(jié)合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時”的意識。

（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學習、例會前的美文誦讀、道德教堂、成長的故事，課堂教學中的范讀、標