中班做冰棒的教案

中班做冰棒的教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，樂觀創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。

2、能將冰棒棍堅(jiān)固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)展創(chuàng)想制作。

3、在創(chuàng)想制作中培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和喜愛。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培育幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手力量。

冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求堅(jiān)固、美觀、生動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。

學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。

供應(yīng)材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

【活動(dòng)過程】

一、冰棒棍的想象。

1、師：小朋友，你們熟悉它嗎?(冰棒棍)

(出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)覺材料的特別性。)

瞧：一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個(gè)樣子擺一擺，像什么?誰會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來呢?

(評(píng)析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來說再熟識(shí)不過，但孩子們平常一般不會(huì)太大留意，然而今日看來，冰棒棍成了珍寶，它可以變成好玩的造型。)

先請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通：你想拼什么?怎么拼?

(評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀看，并樂觀創(chuàng)想，請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱。)

2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。

幼兒擺布冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

(評(píng)析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀看想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗(yàn)操作的樂趣。)

二、集中反應(yīng)感知冰棒棍的造型。

師：你剛剛用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

(評(píng)析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展現(xiàn)，更具有直觀性，形象性，為溝通供應(yīng)了依據(jù)，也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)

三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

師：誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的幫助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?

(評(píng)析：教師啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)展幫助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展敏捷示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱。)

幼兒溝通共享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

(評(píng)析：鼓舞幼兒溝通自己的創(chuàng)想，教師準(zhǔn)時(shí)支持、確定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用幫助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以制造出許多種造型?？墒且徊划?dāng)心拼好的造型就歪掉了，誰有方法把這些造型固定起來呢?

(評(píng)析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提示幼兒細(xì)心操作。)

(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更堅(jiān)固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛剛擺好的造型粘貼堅(jiān)固呢?誰來試一試?提示幼兒留意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會(huì)就可以。假如不當(dāng)心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布馬上擦掉。

(評(píng)析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)展嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法，師幼一起觀看其使用乳膠的方法，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)和幼兒探討、訂正。)

瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎?

四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼堅(jiān)固吧，假如想讓你制造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇適宜的材料進(jìn)一步裝飾，那肯定會(huì)更加完善了。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)賜予一些建立性的建議，特殊關(guān)注力量差一點(diǎn)的孩子，賜予信念，鼓舞其合理選擇材料，大膽操作。

提示幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;留意桌面、地面的干凈;在想象和構(gòu)圖方面賜予肯定的指導(dǎo)和建議。

(評(píng)析：在溝通的根底上幼兒積存了閱歷，并親自體驗(yàn)二次擺布操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想力量。在探究粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼堅(jiān)固是個(gè)難點(diǎn)，因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得閱歷，積存豐富的動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。)

五、評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)作品，溝通作品。

(評(píng)析：在相互溝通中感受勝利的歡樂。)

幫忙幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼堅(jiān)固的”，“好看好玩的”方面進(jìn)展作品評(píng)價(jià)。

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的觀賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，培育幼兒發(fā)覺美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量。在表?yè)P(yáng)鼓舞的同時(shí)，給幼兒一些建議，從每個(gè)孩子詳細(xì)的進(jìn)展需要?jiǎng)由?，將目?biāo)定位指向塑造共性、開發(fā)潛能和培育制造力上，使孩子終身受益。)

給幼兒一些操作方法方面的建議，幫忙個(gè)別幼兒解決操作中消失的困難。

(評(píng)析：《綱要》中指出：敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿意。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動(dòng)后，假如我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚異、興趣、觀賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有連續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí)，也有助于形成良好的自我意識(shí)，進(jìn)而使他們富有制造的士氣和熱忱。)

【活動(dòng)反思】

在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)展探究體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)展探究操作，注意培育了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，探究如何培育幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過程，獲得勝利的喜悅。

孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是特別感興趣的，一些常見的及其一般的材料，通過孩子們的想象制造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師樂觀引導(dǎo)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的訓(xùn)練價(jià)值，抓住訓(xùn)練契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒?dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培育了孩子們的創(chuàng)新力量、動(dòng)手實(shí)踐力量?；顒?dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參加過程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇怪感受。當(dāng)作品溝通時(shí)很多好玩的造型消失在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延長(zhǎng)下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探究進(jìn)展，豐富自己的創(chuàng)作。

中班做冰棒的教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、設(shè)計(jì)描畫冰淇淋，能從外形、圖案、顏色等方面進(jìn)展大膽想象并創(chuàng)作。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

3、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

【活動(dòng)過程】

(一)用小貓開商店引出課題

天氣慢慢變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店?(出示范畫)

(二)引導(dǎo)幼兒觀看冰淇淋，熟悉各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜愛冰淇淋嗎?

2、你最喜愛哪個(gè)冰淇淋?它是什么樣子的?

3、小貓咪咪還給小朋友預(yù)備了很特殊的冰淇淋，你們想看嗎?

教師放圖片問幼兒：你喜愛這個(gè)冰淇淋嗎?這個(gè)冰淇淋上有什么?

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫助一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們情愿幫咪咪這個(gè)忙嗎?”

5、問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋?

(三)教師示范作畫

1、教師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個(gè)冰淇淋。

2、教師在黑板上示范。

3、留意提示幼兒給冰淇淋涂上美麗的顏色。

(四)幼兒練習(xí)作畫

1、鼓舞幼兒大膽想象，畫出自己所喜愛的冰淇淋。

2、幫忙力量弱的幼兒。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的`顏色給冰淇淋上色。

(五)講評(píng)。

【活動(dòng)反思】

冰淇淋是幼兒都很喜愛的一種甜食，冰淇淋美麗的顏色也是幼兒寵愛的另一個(gè)緣由。教師從幼兒的實(shí)際閱歷動(dòng)身，通過觀看冰淇淋，讓幼兒在觀看中知道冰淇淋的特點(diǎn)及根本外形，再依據(jù)閱歷發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、制造出自己的冰淇淋，幼兒參加活動(dòng)樂觀，主動(dòng)，效果較好。

中班做冰棒的教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道夏天到了，吃冷飲會(huì)能夠降溫，使身體涼快。

2、學(xué)會(huì)棒冰的簡(jiǎn)潔搭建。

【活動(dòng)預(yù)備】樂高積木、棒冰照片。

【活動(dòng)過程】

1、提出問題

師：孩子們，現(xiàn)在的天氣啊越來越熱了，那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春季之后是什么季節(jié)呢?p：你們知道的小常識(shí)可真多啊!

師：在夏天的時(shí)候你們最喜愛吃什么呢?那你們平常吃的棒冰都是哪里來的呢?

2、觀看視頻

師：看來你們家的棒冰都是買來的啊?那你們有沒有看到過或者是自己動(dòng)手做過呢?愿不情愿和大家一起共享一下呢?p：你們的課外生活可真豐富啊!

師：那你們想不想一起來動(dòng)手做一下呢?那我們一起來看個(gè)視頻學(xué)習(xí)一下怎樣自己做棒冰吧!

3、幼兒描述

(1)師：我們不僅自己吃過棒冰，剛剛還看了棒冰是怎樣制作的。那你們能不能和大家一起來共享說一下你們吃過的棒冰都是什么樣子的。(幼兒自由描述)p：你們吃過的棒冰可真是多啊，可是也不能多吃哦!

(2)出示圖片，師：我也喜愛吃棒冰，我還把他們拍成了照片，看看你們有沒有吃過這些。

4、幼兒自己搭建

(1)師：我們小朋友已經(jīng)吃過或看到過這些棒冰了，現(xiàn)在教師想請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)你們的小手，來嘗試搭建一下你們看到過的棒冰是什么樣子的。比比哪個(gè)小朋友搭建得又快又好看。

(2)待幼兒搭建好之后，請(qǐng)幼兒為自己所搭建的棒冰取個(gè)好聽的名字，并且讓幼兒為自己的棒冰設(shè)計(jì)一段好聽的廣告詞，介紹一下你的棒冰有什么特殊之處。P：你們不僅小手能干而且還為自己的棒冰取了這么好聽的名字和廣告詞，信任你們制造出來的棒冰肯定能大賣。

5、拷貝不走樣

師：剛剛教師接到了一個(gè)來自樂高王國(guó)的電話，國(guó)王告知我，他們的`棒冰賣斷貨了，想請(qǐng)你們這群能干的小朋友來幫助制造冰棍，你們情愿嗎?(教師出示冰棍)我從王國(guó)那借來了一支棒冰，請(qǐng)小朋友一起來搭建，肯定要搭建得一樣才能幫忙樂高王國(guó)解決困難。

6、作品比照

師：你們認(rèn)真觀看一下有什么不一樣的地方，應(yīng)當(dāng)怎樣改造就能和樂高王國(guó)的棒冰一樣了。

7、創(chuàng)意搭建

師