2022年經(jīng)濟(jì)師考試試題及解析：中級人力資源（同步測試十）

2022年經(jīng)濟(jì)師考試試題及解析：中級人力資源（同步測試十）11.職業(yè)生涯規(guī)劃的焦點(diǎn)是放在()的匹配上。

A.員工職業(yè)生涯與組織進(jìn)展

B.個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)可行的時機(jī)

C.現(xiàn)實(shí)可行的時機(jī)與組織進(jìn)展

D.個人目標(biāo)與組織目標(biāo)

12.個體在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)受的一系列崗位和層級所形成的鏈條指的是()。

A.職業(yè)生涯進(jìn)展階段

B.職業(yè)生涯治理

C.職業(yè)生涯通道

D.職業(yè)生涯錨

13.在職業(yè)生涯通道中，()主要是為組織中的技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員設(shè)計(jì)的，也是組織培育高層治理人員的主要方式之一。

A.雙通道

B.橫向通道

C.評價中心

D.縱向通道

14.員工在不同技能等級之間的變動路徑屬于職業(yè)生涯通道中的()。

A.橫向通道

B.縱向通道

C.雙通道

D.職業(yè)生涯錨

15.在職業(yè)興趣類型中，喜愛和人互動，自信，有支配力量，追求權(quán)力和地位。具有這樣特點(diǎn)的職業(yè)興趣類型是()。

A.社會型

B.現(xiàn)實(shí)型

C.藝術(shù)型

D.企業(yè)型

16.在職業(yè)興趣類型中，()的人具有藝術(shù)、直覺、制造的力量，喜愛運(yùn)用想象力和制造力，喜愛在自由的環(huán)境中工作。

A.現(xiàn)實(shí)型

B.藝術(shù)型

C.社會型

D.常規(guī)型

17.在霍蘭德的“職業(yè)興趣類型理論”中，與現(xiàn)實(shí)型差異的是()。

A.討論型

B.藝術(shù)型

C.社會型

D.企業(yè)型

18.在()職業(yè)進(jìn)展階段，個體的進(jìn)展任務(wù)是確定興趣、力量，讓自我與工作匹配。

A.探究期

B.建立期

C.維持期

D.衰退期

19.關(guān)于職業(yè)生涯錨的陳述，錯誤的選項(xiàng)是()。

A.它產(chǎn)生于職業(yè)生涯早期階段，以個體習(xí)得的工作閱歷為根底

B.它由個人力量、動機(jī)和價值觀相互作用與整合而成

C.它不行以依據(jù)各種測試提前進(jìn)展猜測

D.它是完全固定不變的

20.職業(yè)生涯錨的類型中，()職業(yè)錨員工的驅(qū)動力和價值觀是追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途。

A.安全穩(wěn)定型

B.自主獨(dú)立型

C.制造型

D.技術(shù)/職能力量

21.一個人不得不作出選擇的時候，他/她無論如何都不會放棄的職業(yè)生涯中的那種至關(guān)重要的東西和價值觀稱為()。

A.職業(yè)生涯治理

B.職業(yè)生涯通道

C.職業(yè)生涯進(jìn)展階段

D.職業(yè)生涯錨

二、多項(xiàng)選擇題

1.組織在培訓(xùn)與開發(fā)的決策中消失的誤區(qū)表現(xiàn)在()。

A.簡單遭到治理層的反對

B.不情愿做任何的培訓(xùn)與開發(fā)投資

C.培訓(xùn)與開發(fā)的預(yù)算常常落后于經(jīng)營戰(zhàn)略打算

D.不情愿做那些難于衡量或反應(yīng)周期長的培訓(xùn)與開發(fā)投資

E.視培訓(xùn)開發(fā)為一種開支，而不是一項(xiàng)投資

2.以下關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)組織體系的說法正確的有()。

A.在中小型組織中，由于員工規(guī)模不大，培訓(xùn)與開發(fā)工作通常是某個人力資源治理崗位的一項(xiàng)職責(zé)

B.在大型組織中，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)可以與人力資源部并列，是組織的一個獨(dú)立部門

C.在大型組織中，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)不行以隸屬于人力資源部門

D.培訓(xùn)與開發(fā)隸屬于人力資源部，無法表達(dá)培訓(xùn)與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略位置

E.企業(yè)大學(xué)并不是獨(dú)立的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)

3.關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估的陳述，正確的選項(xiàng)是()。

A.結(jié)果評估是培訓(xùn)與開發(fā)體系中最易實(shí)施的一個環(huán)節(jié)

B.反響評估是最根本、最常用的評估方式

C.工作行為評估的重點(diǎn)是評價培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的轉(zhuǎn)變

D.在實(shí)際工作中，許多企業(yè)都采納投資收益評估

E.問卷調(diào)查法是常用的培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估方法

4.以下屬于培訓(xùn)與開發(fā)評估內(nèi)容的是()。

A.反響評估

B.學(xué)習(xí)評估

C.本錢評估

D.結(jié)果評估

E.工作行為評估

5.以下屬于培訓(xùn)與開發(fā)效果結(jié)果評估的硬指標(biāo)的是()。

A.質(zhì)量

B.時間

C.本錢

D.主動性

E.顧客效勞

6.以下關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估方法的表述錯誤的有()。

A.掌握試驗(yàn)法是評價培訓(xùn)與開發(fā)效果不佳的方法

B.問卷調(diào)查法是評價與培訓(xùn)效果最正規(guī)的方法

C.掌握試驗(yàn)法是最常用的評價方法

D.掌握試驗(yàn)法是評價培訓(xùn)與開發(fā)效果的方法

E.掌握試驗(yàn)法適合于評價治理技能培訓(xùn)與開發(fā)

7.組織實(shí)施職業(yè)生涯治理對組織的重要性表現(xiàn)在()。

A.員工能更好地熟悉自己，為發(fā)揮自己的潛力奠定根底

B.從組織內(nèi)部培育的員工在組織適應(yīng)性方面比外面聘請的強(qiáng)

C.為組織培育后備人才，特殊是高級技術(shù)人才

D.使員工與組織共同進(jìn)展，以適應(yīng)組織進(jìn)展與變革

E.滿意員工的進(jìn)展需要，增加員工對組織的，留住員工

8.組織層次的職業(yè)生涯治理方法包括()。

A.成立潛能評價中心

B.職業(yè)生涯指導(dǎo)與詢問

C.供應(yīng)內(nèi)部勞動力市場信息

D.給個人供應(yīng)自我評估工具和時機(jī)

E.實(shí)施培訓(xùn)與進(jìn)展工程

9.在組織層次的職業(yè)生涯治理中，潛能評價中心常用的方法包括()。

A.評價中心

B.職業(yè)生涯錨

C.心理測驗(yàn)

D.替換或繼任規(guī)劃

E.職業(yè)生涯研討會

10.潛能評價中心主要用于()提升的可能性評價。

A.專業(yè)人員

B.操作人員

C.基層人員

D.治理人員

E.技術(shù)人員

11.在個人層次的職業(yè)生涯治理方法中，給個人供應(yīng)自我評估工具和時機(jī)的詳細(xì)方法有()。

A.入職前爭論會

B.退休前爭論會

C.職業(yè)生涯爭論會

D.供應(yīng)職業(yè)生涯手冊

E.職業(yè)生涯指導(dǎo)與詢問

12.可以用來衡量職業(yè)生涯治理的有效性的標(biāo)準(zhǔn)有()。

A.是否到達(dá)個人或組織目標(biāo)及程度

B.工作效率的提高程度

C.態(tài)度或知覺到的心理的變化

D.詳細(xì)活動的完成狀況

E.績效指數(shù)變化

13.關(guān)于霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論的表述正確的有()。

A.職業(yè)興趣是指個體對某種活動或某種職業(yè)的喜好

B.六種職業(yè)興趣類型標(biāo)注在六角形上，離得越近的類型，擁有越多的一樣之處

C.現(xiàn)實(shí)型與常規(guī)型和討論型的相鄰，與藝術(shù)型的對立

D.社會型的人擅長和人相處，喜愛教育

E.企業(yè)型的人喜愛和人互動，自信，有支配力量

14.職業(yè)生涯錨的內(nèi)容包括()。

A.自省的才能與力量

B.自省的動機(jī)與需要

C.自省的態(tài)度與價值觀

D.自省的興趣

E.自省的制造與創(chuàng)造

15.以下關(guān)于職業(yè)生涯錨類型的表述正確的有()。

A.技術(shù)/職能力量型追求一般性治理工作，且責(zé)任越大越好

B.治理力量型具有劇烈的升遷動機(jī)，以提升等級和收入作為衡量勝利的標(biāo)準(zhǔn)

C.安全穩(wěn)定型的驅(qū)動力和價值觀是追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途

D.自主獨(dú)立型的視自主為第一需要

E.制造型的有劇烈的制造需求和欲望，創(chuàng)造制造是他們工作的強(qiáng)大驅(qū)動力

16.在個人職業(yè)進(jìn)展或組織的職業(yè)生涯治理中，職業(yè)生涯錨發(fā)揮著重要作用，表現(xiàn)在()。

A.有助于識別個體的職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯勝利的標(biāo)準(zhǔn)

B.能夠促進(jìn)員工預(yù)期心理契約的進(jìn)展，有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納

C.有助于增加個體職業(yè)技能和工作閱歷，提高個體和組織的績效

D.強(qiáng)調(diào)個人力量、動機(jī)和價值觀三方面的相互作用與整合

E.為個體中后期職業(yè)生涯進(jìn)展奠定根底

17.關(guān)于職業(yè)生涯錨的陳述，正確的選項(xiàng)是()。

A.它產(chǎn)生于職業(yè)生涯中期階段，以個體習(xí)得的工作閱歷為根底

B.它由個人力量、動機(jī)和價值觀相互作用與整合而成

C.它可以依據(jù)各種測試提前進(jìn)展猜測

D.它并不是完全固定不變的

E.它清晰地反映個人的職業(yè)追求與理想

三、案例分析題

(一)

S公司是10年前成立的高新技術(shù)企業(yè)。當(dāng)時，公司員工只有100來人，因此，公司沒有設(shè)置特地的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)與開發(fā)工作由人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)。隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大和業(yè)務(wù)的拓展，目前公司的員工數(shù)量進(jìn)展到近萬人，而且在海外還設(shè)有分公司。公司高層漸漸意識到培訓(xùn)與開發(fā)工作的重要性，考慮設(shè)置特地的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)。但詳細(xì)實(shí)行何種形式，目前還存在著爭辯。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)隸屬于人力資源部，以保證培訓(xùn)Z開發(fā)打算的協(xié)調(diào)與統(tǒng)，必要的時候，也可以建立企業(yè)大學(xué)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為。培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)獨(dú)立出來，與人力資源部并列，以突出培訓(xùn)與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略地位。此外，公司為了鼓舞員工不斷成長，程度地發(fā)揮員工的潛能，開頭導(dǎo)人職業(yè)生涯治理。S公司的人才戰(zhàn)略是吸引行業(yè)內(nèi)的秀人才，并賜予進(jìn)展的平臺，同時在內(nèi)部實(shí)行淘汰制，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出……

關(guān)于S公司培訓(xùn)與開發(fā)組織體系觀點(diǎn)的陳述，正確的有()。

A.公司剛開頭的做法就不對，應(yīng)當(dāng)設(shè)置特地的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)

B.培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)假如隸屬于人力資源部，可以保證培訓(xùn)與開發(fā)打算的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一

C.企業(yè)大學(xué)應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立的培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)當(dāng)隸屬于人力資源部

D.培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)構(gòu)假如與人力資源部并列，可以突出培洲與開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略地位

(二)

小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某大學(xué)人力資源治理專業(yè)，畢業(yè)后，他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜愛觀看、學(xué)習(xí)、討論、分析、評估和解決問題;小李則喜愛和人互動,自信，有支配力量,追求權(quán)力和地位;而小馬喜愛從事資料工作，有寫作或數(shù)理分析力量.能夠聽從指示完成瑣細(xì)的工作。工作半年后發(fā)覺，小王表達(dá)出很強(qiáng)的職業(yè)，追求能夠施展個人力量的工作環(huán)境;小李追求一般性治理工作，情愿擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和義務(wù)，有較強(qiáng)的升遷動機(jī)，以提升等級和收入作為衡量勝利的標(biāo)準(zhǔn);小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。

1.依據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,小王、小李與小馬三人的職業(yè)興趣類型分別是()。

A.小王屬于藝術(shù)型;小李屬于社會型;小馬屬于現(xiàn)實(shí)型

B.小王屬于討論型;小李屬于企業(yè)型;小馬屬于常規(guī)型

C.小王的職業(yè)興趣類型與小李完全對立，但與小馬相鄰

D.小李的職業(yè)興趣類型與小王完全對立，但與小馬相鄰

2.依據(jù)埃德加施恩的職業(yè)生涯錨類型，小王、小李與小馬三人的職業(yè)生涯錨類型分別是()。

A.小王屬于治理力量型，小李屬于內(nèi)主獨(dú)立型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

B.小王屬于技術(shù)/職能力量型，小李屬于治理力量型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

C.小王屬于自主獨(dú)立型，小李屬于治理力量型，小馬屬于安全穩(wěn)定型

D.小王屬于技術(shù)/職能力量型，小李屬于制造型，小