技能競(jìng)賽對(duì)人才培養(yǎng)方案的促進(jìn)效果分析

技能競(jìng)賽對(duì)人才培養(yǎng)方案的促進(jìn)效果分析摘要：汽車(chē)行業(yè)正在迅速發(fā)展，汽車(chē)后市場(chǎng)需要大量專(zhuān)業(yè)型人才。目前汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)模式在一定程度上與行業(yè)人才需求脫節(jié)。技能競(jìng)賽反映了當(dāng)前行業(yè)對(duì)人才需求的針對(duì)性，促進(jìn)職業(yè)院校制定人才培養(yǎng)方案的合理性。關(guān)鍵詞：競(jìng)賽；人才培養(yǎng)；促進(jìn)作用；教育教學(xué)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，提高中等職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，指導(dǎo)中等職業(yè)教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在規(guī)模發(fā)展、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上更好地適應(yīng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展的需要。1.汽車(chē)行業(yè)的分析中國(guó)汽車(chē)工業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)量為2211.68萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)14.76%。2013年交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)對(duì)工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率首次躍升至40個(gè)工業(yè)行業(yè)之首。以汽車(chē)制造業(yè)為主的交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)已取代電子信息通信業(yè)，成為名副其實(shí)的領(lǐng)頭羊。1.1汽車(chē)技術(shù)現(xiàn)狀分析目前，汽車(chē)電子化程度的高低已成為衡量汽車(chē)先進(jìn)水平的重要標(biāo)志。汽車(chē)電子技術(shù)不僅推動(dòng)了汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也極大地促進(jìn)了電子產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展?，F(xiàn)代汽車(chē)電子技術(shù)在改善汽車(chē)動(dòng)力性、經(jīng)濟(jì)性、安全性、行駛穩(wěn)定性和乘坐舒適性等方面發(fā)揮著不可替代的作用，汽車(chē)電子技術(shù)不僅推動(dòng)了汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也極大地促進(jìn)了電子產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展。1.2汽車(chē)行業(yè)人才需求分析最近幾年汽車(chē)類(lèi)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才尤其是掌握多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的復(fù)合型人才非常緊缺。今年的汽車(chē)服務(wù)企業(yè)需要的畢業(yè)生仍然供不應(yīng)求。汽車(chē)制造業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告指出，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，主要包括汽車(chē)銷(xiāo)售與評(píng)估、汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)商務(wù)管理等學(xué)科，基本是圍繞汽車(chē)售后市場(chǎng)等。未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，涉及汽車(chē)售后市場(chǎng)的汽車(chē)企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠等內(nèi)容的企業(yè)市場(chǎng)行為越來(lái)越多，汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)人員需求量將持續(xù)上升，人才需求將達(dá)到較大規(guī)模。1.3職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀分析經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件有限，發(fā)展不均衡是當(dāng)前職業(yè)教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要制約因素。職業(yè)教育需要大量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備投入汽車(chē)專(zhuān)業(yè)更是如此?，F(xiàn)行職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程體系仍以傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課三段式為主，多為學(xué)科化課程與部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單疊加，課程設(shè)置仍以學(xué)科知識(shí)體系為基礎(chǔ)，缺乏對(duì)企業(yè)典型工作任務(wù)的反映，學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容、工作方式和工作要求二是比賽設(shè)立多個(gè)項(xiàng)目組，國(guó)家競(jìng)賽設(shè)中職組、高職組，地方競(jìng)賽還增設(shè)了教師組、企業(yè)職工組，有的將德育課、文化課教師說(shuō)課也納入地方競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校參賽的積極性，使比賽成為各類(lèi)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，展示技能成績(jī)的平臺(tái)；三是行業(yè)、企業(yè)積極參與，為比賽提供物質(zhì)和人力支持，高薪搶聘技能比賽優(yōu)秀選手，競(jìng)賽已成為促進(jìn)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的推進(jìn)器；四是按企業(yè)生產(chǎn)一線的最新裝備確定比賽設(shè)備，參賽學(xué)校必須按競(jìng)賽選用設(shè)備組織訓(xùn)練，競(jìng)賽已成為職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。舉辦技能競(jìng)賽，推動(dòng)崗位練兵，技能競(jìng)賽已成為展示技能促進(jìn)就業(yè)的平臺(tái)與載體。參考文獻(xiàn)：[1]陳炳和.學(xué)生技能競(jìng)賽對(duì)高職人才培養(yǎng)的價(jià)值研究[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）.[2]劉克勇.技能競(jìng)賽是提升職業(yè)教育質(zhì)量的最有效