幼兒園大班健康領(lǐng)域《舌頭本領(lǐng)大》教案_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班健康領(lǐng)域《舌頭本領(lǐng)大》教案【活動目標(biāo)】

1、通過觀看，了解舌頭的形狀特點和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比擬、爭論中了解舌頭的作用。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉在生活中該怎樣愛護自己的舌頭。

活動預(yù)備

1、課件：圖片-舌頭

2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、咸）

活動過程

一、導(dǎo)入，引出主題

1、圖片：舌頭

教師：看看圖片上是什么？

2、提問：你有沒有觀看過自己的舌頭呢？

二、熟悉舌頭各局部的名稱及部位

1、請幼兒每人拿一面小鏡子，觀看自己的舌頭。

2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

3、觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

4、出示圖片：舌頭

教師依據(jù)圖片講解舌頭：

舌頭后面連著喉嚨的局部叫“舌根”，舌根的前面局部叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，

舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

三、了解舌頭的作用

1、讓幼兒試試舌頭不動，還能不能說話。

2、舌頭除了能幫忙我們說話，還有什么作用？（幼兒爭論）

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品

提問：

你嘗到了什么味道？是誰幫忙你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？

出示圖片：舌頭

教師：由于

舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對味道特殊敏感。

4、結(jié)合圖片，比擬舌頭的異同。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭論：為什么有的小朋友的舌苔會特殊重？

教師：由于舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。）

我們的舌頭不僅能幫忙我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的安康狀況，舌頭的作用真大。

四、爭論如何愛護舌頭

1、假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會覺得很苦痛，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己的舌頭呢？

2、幼兒爭論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要當(dāng)心，

不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭

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