大班音樂蘋果豐收教案反思

大班音樂蘋果豐收教案反思1、大班音樂蘋果豐收教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒熟識(shí)三種節(jié)奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.嘗試看指揮用樂器演奏。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，今日，教師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。

2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。

二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1.這三種節(jié)奏型很淘氣，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型消失了幾次。

3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。

4.用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。

四、交換樂器演奏，活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律美麗，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場(chǎng)景。

在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特殊的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。由于之前所看到的打擊樂課對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信念以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，由于無論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，假如一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的留意力靠什么來吸引呢?由于單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中依據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特殊的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。

2、大班音樂活動(dòng)葡萄豐收了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步穩(wěn)固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺立的姿勢(shì)和詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過渡到“目測(cè)”的方法來學(xué)會(huì)“S”形穿插的隊(duì)形變換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂趣，在猜想舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推想及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音音樂磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一：教師談話，引入課題。

教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，快樂的跳起舞來了。

二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的根本動(dòng)作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，(隨樂)練習(xí)舞蹈根本動(dòng)作。

三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

1、男孩在面對(duì)圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

2、女孩面對(duì)圈上站立，按瞬時(shí)針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)展“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄動(dòng)作。

4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。

1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。

2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，留意眼神自然溝通。

3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探究?jī)?nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞蹈。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂句和樂曲構(gòu)造的熟悉、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達(dá)和溝通以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的閱歷。

3、大班音樂活動(dòng)教案：蘋果豐收教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒熟識(shí)三種節(jié)奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.嘗試看指揮用樂器演奏。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，今日，教師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。

2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。

二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1.這三種節(jié)奏型很淘氣，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型消失了幾次。

3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。

4.用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。

四、交換樂器演奏，活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律美麗，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場(chǎng)景。

在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特殊的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。由于之前所看到的打擊樂課對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信念以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，由于無論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，假如一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的留意力靠什么來吸引呢?由于單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中依據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特殊的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。

4、大班主題活動(dòng)教案：豐收的秋天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著很多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是訓(xùn)練引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)展了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有很多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)夫伯伯豐收時(shí)的勞碌，體會(huì)一下農(nóng)夫伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“喧鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌布滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并愿意學(xué)講詩歌中美麗的詞句。

2、愿意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較精確。

3、能夠?qū)庫o入神地傾聽，提高觀賞詩歌的力量。

4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的寵愛之情。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。

教學(xué)難點(diǎn)

朗讀詩歌并理解其內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)夫豐收的情景，并爭(zhēng)論過。

2、資料預(yù)備：

(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。

(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動(dòng)的情景。

教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說：

1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。

3、“原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

二、觀賞掛圖，初步識(shí)兒歌。

1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”

教師朗讀一遍兒歌，幼兒傾聽，答復(fù)教師的提問。

2、教師：“剛剛你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

3、教師出示兒歌掛圖。

教師邊指著掛圖，邊朗讀兒歌，幫忙幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固。

教師：

(1)“請(qǐng)小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)

(2)“請(qǐng)小朋友一起來玩接字成句嬉戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?/p>

三、師生共同小結(jié)

1、師幼一起朗讀兒歌，感受豐收的勞碌與喜悅。(農(nóng)田里面真喧鬧)

2、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗讀的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來?！?幼兒分角色表演)

四、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)協(xié)作，供應(yīng)各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。

2、常常進(jìn)展一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。

3、仿編兒歌。

教學(xué)反思

大班語言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗讀兒歌，難點(diǎn)是嘗試依據(jù)兒歌的句式構(gòu)造，用繪畫以及敘述的方式仿編兒歌，并愿意在集風(fēng)光前有表情地朗讀兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了美麗的音樂。

活動(dòng)開頭我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了很多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的答復(fù)編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們答復(fù)出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗讀兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，把握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友依據(jù)兒歌的句式構(gòu)造仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训拇饛?fù)都是很簡(jiǎn)潔的一句話，根本就不象兒歌，朗讀的時(shí)候也沒有原來的兒歌美麗。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有肯定的難度。

于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最終的仿編兒歌處改成先觀看再仿編，我打算先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，依據(jù)兒歌句式構(gòu)造分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)展教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。

通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)潔的，但孩子做起來就比擬難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候肯定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

5、大班音樂觀賞蘋果樹找醫(yī)生教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，愿意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)其次段樂曲的感受。

3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握其次段的跳音局部。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事前聽過故事。

2、活動(dòng)前幫忙幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引題，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退?(幼兒答復(fù))現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)

二、觀賞樂曲《啄木鳥》

1、完整觀賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開頭給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的?

(幼兒觀賞課件一遍)

師：這首樂曲講了一件什么事?剛剛啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

(幼兒觀賞課件其次段)

提問：誰來告知我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。

其次段樂曲節(jié)奏跳動(dòng)，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情美麗，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。(幼兒觀賞課件第三遍)

2、觀賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動(dòng)作)

小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難過，我們來學(xué)一學(xué)。

3、觀賞其次段樂曲

(1)通過提問鼓舞幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒觀賞其次段)

(2)通過圖片把握其次段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看假如樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;假如一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

(教師唱其次段，幼兒看圖片做動(dòng)作)

(3)聽音樂表演其次段

啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

(幼兒聽音樂表演)

4、觀賞第三段音樂(先播放音樂)

師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜愛的角色表演一下。

(幼兒表演)

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作

1、第一次創(chuàng)編能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來表演?請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

(幼兒表演一遍)

2、其次次創(chuàng)編鼓舞幼兒合作表演

提問：剛剛你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。教師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己裝扮成什么。

(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)

3、鼓舞幼兒多人合作進(jìn)展表演

四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可快樂了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

活動(dòng)反思：

《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本事很大，素有森林“醫(yī)生”之稱，所以課文采納擬人的手法，把啄木鳥人格化為特地給老樹治病的醫(yī)生，詳細(xì)描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文其次幅圖展現(xiàn)了老樹的病治好后，又長(zhǎng)出茂盛的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本事之高。

教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，觀看樹的顏色的不同，再觀看啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，銳利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思索：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題綻開爭(zhēng)論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了其次自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題，我隨之又提出了一個(gè)問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲答復(fù)：“它喜愛吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫忙別人歡樂了自己、熬煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

6、大班音樂蘋果豐收教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒熟識(shí)三種節(jié)奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.嘗試看指揮用樂器演奏。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，今日，教師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。

2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。

二、出示節(jié)奏圖譜，[屈.教師.教案網(wǎng)出處]引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1.這三種節(jié)奏型很淘氣，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型消失了幾次。

3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。

4.用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。

四、交換樂器演奏，活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律美麗，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場(chǎng)景。

在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特殊的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。由于之前所看到的打擊樂課對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信念以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，由于無論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，假如一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的留意力靠什么來吸引呢?由于單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中依據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特殊的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了

7、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)

(一)活動(dòng)預(yù)備

我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的心情，演唱歌曲《我的好媽媽》：

(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)幫助并提問的形式，導(dǎo)入主題

運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀看畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛苦。

(三)發(fā)揮幼兒的想象力

通過幼兒對(duì)唱詞的理解，用自己最美麗的動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展現(xiàn)，把美妙的情感釋放出來。

(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感謝之情。

為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽

一、活動(dòng)內(nèi)容：

“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程。

3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。