2022年自考畢業(yè)論文重在觀點創(chuàng)新與立論科學(xué)

2022年自考畢業(yè)論文重在觀點創(chuàng)新與立論科學(xué)觀點要創(chuàng)新

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡潔地重復(fù)前人的觀點，而必需有自己的獨立見解。

學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)討論的目的打算的。從根本上說，人們進展科學(xué)討論就是為了熟悉那些尚未被人們熟悉的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作則是討論成果的文字表述。因此，討論和寫作過程本身就是一種制造性活動。從這個意義上說，學(xué)術(shù)論文假如毫無制造性，就不能稱其為科學(xué)討論，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對考生科學(xué)討論力量的根本訓(xùn)練，但制造性仍是其著力強調(diào)的一項根本要求。

固然，對學(xué)術(shù)論文特殊是畢業(yè)論文，制造性的詳細要求應(yīng)作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探究過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的根底上作進一步的討論，有新的發(fā)覺或提出了新的看法，形成一家之言，也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學(xué)的說明，提出解決的方案，這自然是一種制造性，即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題，能引起人們的留意和思索，這也不失為一種制造性。國家科委成果局在1983年3月公布的《創(chuàng)造嘉獎條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是創(chuàng)造……至于熟悉客觀世界的科學(xué)成就，則是發(fā)覺?！睏l例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。但凡公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文制造性的重要依據(jù)。

立論要科學(xué)

立論要科學(xué)，指的是文章的根本觀點和內(nèi)容，必需從詳細材料的分析中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的。

推斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容是否具有科學(xué)性。文章的科學(xué)性來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查討論，把握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。

其次，文章的科學(xué)性通常取決于在觀看、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)討論中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必需從分析動身，力爭做到照實反映事物的原來面目。

再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于的理論根底和專業(yè)學(xué)問。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的根底上，運用前人提出的科學(xué)理論去探究新的問題。因此，必需精確地理解和把握前人的理論，具有廣博而堅實的學(xué)問根底。假如對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無所知，那就根本不行能寫出有價值的論文。

依據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫作實踐，衡量畢業(yè)論文的制造性，可以從以下幾個詳細方面來考慮：

(1)所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有肯定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立討論，提出了自己肯定的熟悉和看法。

(2)雖是別人已討論過的問題，但實行了新的論證角度或新的試驗方法，所提出的結(jié)論在肯定程度上能夠給人以啟發(fā)。

(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再討論這一問題供應(yīng)一些必要的條件和方法。

(4)用較新的理論、較新的方法提出并在肯定程度上解決了實際生產(chǎn)、生活中的問題，取得肯定的效果，或為實際問題的解決供應(yīng)新的思路和數(shù)據(jù)等。

(5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在肯定程度上解決本學(xué)科中的問題。

(6)用新發(fā)覺的材料(數(shù)據(jù)、事實、史實、觀看所得等)來證明已證明過的觀點。

科學(xué)討論中的制造性，要求對