教育科研能力簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文（精選9篇）

第頁(yè)共頁(yè)教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文〔精選9篇〕教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文〔精選9篇〕教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)1二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深化人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘?duì)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理程度起著宏大的促進(jìn)作用。一、自膠州四中成立教科室以來(lái)在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)展與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地進(jìn)步課堂的效率，獲得了可喜的成績(jī)。1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括以下方面：聽課、評(píng)課活動(dòng)，開設(shè)公開課，進(jìn)展考試方法改革的嘗試等。2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有老師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦老師參加區(qū)、市、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校x____師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》2023年第9期上發(fā)表。3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯母缀颓疤帷＝衲晡倚＝Y(jié)合老師專業(yè)開展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師進(jìn)展教育科研專題理論與理論學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過(guò)培訓(xùn)使我校老師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，進(jìn)步了老師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化。4、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)。開展教育科研活動(dòng)是進(jìn)步老師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)歷交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步進(jìn)步了班主任的科研意識(shí)。通過(guò)多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體開展。5、認(rèn)真組織課題組和老師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。6、嚴(yán)格考核，有效鼓勵(lì)老師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承當(dāng)課題是否開展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)老師考核的一個(gè)重要工程。二、工作保障1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教誨處、政教處互相配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展。2、對(duì)老師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)展。4、可以定期對(duì)老師進(jìn)展檢查，催促老師完成了教科研任務(wù)。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)2一、學(xué)校對(duì)教育科研工作認(rèn)識(shí)到位我們通過(guò)202_年末結(jié)題的榆樹級(jí)《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》課題的反復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及成果推廣過(guò)程對(duì)科研立校、科研興校的意義認(rèn)識(shí)更加深化了。通過(guò)這個(gè)工程的研究推進(jìn)了我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革開展，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比擬，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果顯著。真正改革了傳統(tǒng)的單一的老師教、學(xué)生學(xué)，老師講、學(xué)生聽的場(chǎng)面。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在生活中學(xué)習(xí)與積累，在課堂上師生互動(dòng)，寓教于樂(lè)，師生對(duì)話式的和諧相處的課堂教學(xué)形式已經(jīng)形成。更重要的是參與研究的老師的素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步。因此，我們堅(jiān)決了一個(gè)信念就是：教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)步，新課程改革要施行，學(xué)校要開展，必須堅(jiān)決不移地、認(rèn)真地抓好教育科研工作。二、把教育科研工作當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，真正納入學(xué)校的工作議事日程開學(xué)初有工作方案，有對(duì)教育科研工作的布置安排，學(xué)期中有對(duì)教育科研工作的催促和檢查，學(xué)期末有總結(jié)。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責(zé)任制中，可以承當(dāng)榆樹級(jí)和校級(jí)科研課題研究的分別在崗位責(zé)任制中加分，在年末教育科研工作作為專項(xiàng)總結(jié)，評(píng)出科研工作先進(jìn)老師，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做一是引起了老師的重視，二是鼓勵(lì)了大多數(shù)老師參與的積極性。三、詳細(xì)做法1、首先抓了老師的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校為每個(gè)教研組征訂了《吉林教育》、《長(zhǎng)春教育》、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物，為老師的學(xué)習(xí)提供了大量的資料。通過(guò)學(xué)習(xí)老師更新了觀念，學(xué)到了一些先進(jìn)的經(jīng)歷，同時(shí)也看到了我們的缺乏，進(jìn)步了全體老師從事教育科研的自覺性。2、推廣科研成果和大力弘揚(yáng)科研工作突出的典型事跡和典型老師。我們對(duì)202_年末結(jié)題的榆樹市級(jí)《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善，我們認(rèn)真地回憶和總結(jié)了課題實(shí)驗(yàn)成功的地方和缺乏之處，將成功的經(jīng)歷加以推廣運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)之中，且將一些成功的做法用于指導(dǎo)新立項(xiàng)的課題的試驗(yàn)和研究。3、我們認(rèn)真地抓了榆樹市級(jí)課題《現(xiàn)代教育手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的研究》的試驗(yàn)和研究，按方案完善了相關(guān)的資料，同時(shí)對(duì)課題研究的各環(huán)節(jié)進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)和交流，使課題深化順利的進(jìn)展。在每個(gè)學(xué)期都開展了課題研究階段成果匯報(bào)課，通過(guò)匯報(bào)課不盡完善了課題的研究實(shí)驗(yàn)，也帶動(dòng)了我校全體老師現(xiàn)代教學(xué)手段的普及和進(jìn)步。四、存在的缺乏1、少局部老師行動(dòng)不是很自覺的；2、榆樹市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏全體成員的合作精神。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)3新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)藏作為追求目的，而是以進(jìn)步全民族的智力程度為根本目的，因此現(xiàn)代老師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)老師的期望和目的，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。一、指導(dǎo)思想“科技是第一消費(fèi)力”，我校以____同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，注重實(shí)效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)校，努力創(chuàng)始教育科研的新場(chǎng)面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成局部，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)開展，有利于進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。為此，我校每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)展考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)老師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，獲得了良好的效果。二、教育科研意識(shí)的培養(yǎng)要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)老師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。〔1〕轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大局部老師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。〔2〕進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師教科研意識(shí)。我們對(duì)老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要求老師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次對(duì)老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的才能。同時(shí)，我們還利用圖書、網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師進(jìn)展教科研才能的培養(yǎng)。要求老師每周必須有2———4小時(shí)進(jìn)圖書室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫出心得體會(huì)，進(jìn)步了老師自身的素質(zhì)?！?〕以骨干老師的言傳身教，帶動(dòng)全體老師進(jìn)步教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)展了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的時(shí)機(jī)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干老師很快進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研才能有了較大的進(jìn)步。通過(guò)這些老師的言傳身教，帶動(dòng)了全體老師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的老師開綠燈老師搞教科研不是一帆風(fēng)順的，老師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料缺乏，物力的短缺，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些老師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)老師積極撰寫教科研論文，進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。四、教科研工作的開展我校非常重視教科研工作，指導(dǎo)老師選好教科研課題，積累教改經(jīng)歷。定期組織老師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。屢次組織老師交流自己在教科研方面經(jīng)歷，使老師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)老師把自己獲得的經(jīng)歷寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年老師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年老師成為教科研的骨干。老師的論文、科研成果比例占任課老師的90%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。五、教科研成果一直以來(lái)，通過(guò)全體老師的努力，教科研工作初見成效，首先老師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)進(jìn)步了。其次，在省市各種活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，發(fā)表論文4篇；兩項(xiàng)教育科研課題已經(jīng)立項(xiàng)，正在研究之中；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)獲得了一些成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)程度的進(jìn)步。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體老師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的開展，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)4全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化效勞，為教育改革和教育開展的理論效勞，為繁榮教育科學(xué)效勞”的工作宗旨，立足前沿，面向基層，探究規(guī)律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成為老師幸福工作的追求，成為學(xué)校開展的支點(diǎn)，成為名校建立的“助推器”?！惨弧硠?chuàng)新科研機(jī)制――建構(gòu)“金字塔”模型努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開展規(guī)劃課題研究、滾動(dòng)開展三級(jí)科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省工程學(xué)校、全國(guó)特色工程學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進(jìn)教育科研工作。〔二〕堅(jiān)實(shí)研究過(guò)程――組織開題、中期匯報(bào)工作“十五”教育科研規(guī)劃2023年度，全市立項(xiàng)國(guó)家課題1項(xiàng)、省34項(xiàng)、市213項(xiàng)。為標(biāo)準(zhǔn)課題研究工作，我們把開題、中期匯報(bào)與科研指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，精心組織了課題的開題和中期匯報(bào)工作。目前全市所有市級(jí)以上課題均已開題，2023年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)以上課題進(jìn)展了中期匯報(bào)。〔三〕打造科研隊(duì)伍――推進(jìn)“個(gè)人課題”04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個(gè)人課題申報(bào)通知》和《市個(gè)人課題規(guī)劃指南》。我們按照校、市、市逐級(jí)擇優(yōu)推薦申報(bào)的原那么，組織全市老師廣泛開展“個(gè)人課題”研究。目前，我市已初步形成市、校、市三級(jí)“個(gè)人課題”研究網(wǎng)絡(luò)?！菜摹称占翱蒲兄R(shí)――舉辦教育科研培訓(xùn)5月22日，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會(huì)”，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2023年度立項(xiàng)課題主持人、各縣〔市、區(qū)〕教育科研管理主管局長(zhǎng)、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長(zhǎng)和教科室主任等共計(jì)350余人參加了會(huì)議。〔五〕搭建開放式平臺(tái)――展示優(yōu)秀成果課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓，先后組織參加了市第十屆社會(huì)科學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)暨第三屆社會(huì)科學(xué)青年專家評(píng)選的申報(bào)工作、市校本課程成果評(píng)選、省“校本課程開發(fā)與施行”成果展示、市學(xué)科建立展示月教育科研成果展示等活動(dòng)。通過(guò)開展活動(dòng)和搭建平臺(tái)，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校開展的優(yōu)勢(shì)工程，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長(zhǎng)?！擦程嵘k學(xué)品位――舉辦大型教育科研論壇謀劃并組織了學(xué)科建立展示月活動(dòng)中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步”論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向，對(duì)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動(dòng)作用。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)5按照市教委下達(dá)的“十一五”期間教育科研的立項(xiàng)指標(biāo)，嚴(yán)密結(jié)合我鎮(zhèn)老師的思想根底實(shí)際，堅(jiān)持以課題為依托，人人都參與研究，人人都是學(xué)習(xí)者、研究者、理論者的原那么，形成了我校的《教育科研立項(xiàng)方案》，通過(guò)精心組織，通力合作，既完成了上級(jí)交辦的任務(wù)，又促進(jìn)了老師專業(yè)化程度的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下：一、選準(zhǔn)課題，克制課題立項(xiàng)的盲目性和隨意性隨著新課程改革的不斷深化，我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)歷的根底上，擬定了《各學(xué)科之間如何互相浸透》的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維才能，綜合理論的才能等。在明確課題定位的根底上，力爭(zhēng)做到“四為主”。1、以校本研究為主以校本研究為主，主要是引導(dǎo)老師從本校實(shí)際情況出發(fā)，從本校的實(shí)際問(wèn)題入手，親密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際確立課題，并提出說(shuō)實(shí)詳細(xì)的命題要求，即：〔題目宜小不宜大〕。2、以解決實(shí)際問(wèn)題為主以解決問(wèn)題為主，簡(jiǎn)言之，就是把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)展立項(xiàng)，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題，通過(guò)挑選、甄別，提煉出切合實(shí)際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)，把我們的老師塑成為復(fù)合型老師，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面開展的跨世紀(jì)的新型人才，力爭(zhēng)變老師的“”為“會(huì)教”；變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；變老師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實(shí)現(xiàn)教研與科研融為一體，相得益彰。著力解決教學(xué)過(guò)程中新生成新出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。3、以培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力為主題目確立后，我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，要求各校要在主課題的引領(lǐng)下，親密關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)，注重把握知識(shí)體系中橫向、縱向之間的關(guān)系，堅(jiān)持用開展的目光，前瞻性的教育理念，形成獨(dú)到的見解，注重解決本校突出的實(shí)際問(wèn)題，使科研為教研效勞。4、以合作探究為主合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措，如何組織學(xué)生合作探究，大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的，基于此，中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)年組為單位，以高、中、低三個(gè)學(xué)段為單位，分別確定主題，要求各校可視為一個(gè)研究組，找準(zhǔn)課題立項(xiàng)的切入點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、骨干老師的引領(lǐng)作用，使立項(xiàng)課題經(jīng)?；⒖茖W(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。各分校以校為單位，形成專題研究組，著力研究各學(xué)科之間的浸透與交融。二、嚴(yán)格把關(guān)，科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題1、針對(duì)各校實(shí)際，嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)充分發(fā)揮校長(zhǎng)，科研骨干的作用，堅(jiān)持個(gè)人申報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，中心學(xué)校審批的原那么，成立了中心學(xué)校課題研究組，確保命題質(zhì)量。2、精心做好開題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作首先，召開全鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)大會(huì)，傳達(dá)我鎮(zhèn)科研立項(xiàng)方案，明確立項(xiàng)的重要性、緊迫性。其次，舉辦“十一五”課題骨干老師培訓(xùn)班，以進(jìn)步課題負(fù)責(zé)人的科研才能為目的，采取專題講座、命題分析^p、專業(yè)引領(lǐng)等形式，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。主要做了以下幾方面工作：〔1〕專題講座。組織各校科研人系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《老師教育科研才能》一書。圍繞課題研究方案對(duì)所擬課題進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)?！?〕命題分析^p。從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例，幫助參研老師明確命題的要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)搜集、運(yùn)用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)老師在學(xué)習(xí)中提純，在提純中借鑒，在借鑒中開展?！?〕專業(yè)引領(lǐng)。主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志，非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時(shí)，注重發(fā)揮各?？蒲泄歉衫蠋煹淖饔茫皶r(shí)進(jìn)展階段性小結(jié)，從而使此項(xiàng)工作步入安康化科學(xué)化的軌道。(4)總之，我校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研興校，打造名師隊(duì)伍為已任，做到了精心組織，強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)研結(jié)合，務(wù)本務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)6本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級(jí)組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師的大力配合下圓滿完畢了。本學(xué)期的教育科研工作通過(guò)全體老師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了老師的專業(yè)程度、轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)理念；通過(guò)校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)歷型、研究型老師。一、詳細(xì)工作措施及效果1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研方案，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動(dòng)。2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來(lái)通過(guò)多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體老師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了深化細(xì)致的學(xué)習(xí)。使老師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)理論提供了可靠的保證。3、并組織了中老師進(jìn)展學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結(jié)合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)才能，并組織了小學(xué)老師的二級(jí)達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，我校共10人〔初中10人〕順利通過(guò)珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收。4、加強(qiáng)了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設(shè)了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為載體開展了“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開展了“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)提升了老師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)展提供了有力的保證。5、組織老師參加了各級(jí)舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競(jìng)賽活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽；選送了小學(xué)語(yǔ)文老師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎(jiǎng)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評(píng)比并獲三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)，并獲一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)三篇、三等獎(jiǎng)假設(shè)干。6、組織老師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)和觀摩課，指導(dǎo)全體老師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，獲得了良好的效果。8、加大老師互相聽課活動(dòng)，本期老師互相聽課都到達(dá)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，老師之間的互相交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氣氛。9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了老師教學(xué)教研的過(guò)程管理。二、存在的缺乏1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒(méi)有得到充分的保障，多是利用周前會(huì)或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)展。時(shí)間沒(méi)保障導(dǎo)致效果不好，開展的活動(dòng)沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的。2、對(duì)教研組開展的集體備課活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠，對(duì)教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。3、對(duì)老師業(yè)務(wù)才能、授課藝術(shù)的進(jìn)步及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度。4、對(duì)非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對(duì)于本期獲得的經(jīng)歷、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續(xù)推廣，對(duì)工作中存在的問(wèn)題加以改良。力爭(zhēng)把我校老師培養(yǎng)成為經(jīng)歷型、科研型老師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。5、局部學(xué)科由于師資程度有限，教育科研活動(dòng)開展起來(lái)有難度，教育科研氣氛不濃。比方說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒(méi)方法落實(shí)，論文撰寫、集體備課沒(méi)有獲得良好的效果。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)7202_年，xx街道xx小學(xué)教育科研工作嚴(yán)格落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》和《臨沂市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的建議》等文件要求，根據(jù)《臨沭縣202_年教育科研工作方案》的`工作思路，結(jié)合我校實(shí)際情況，圍繞全街育工作的重點(diǎn)，強(qiáng)化前瞻意識(shí)，依托各級(jí)科研課題，全面開展教育科研工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和老師的自主研究，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校開展和老師成長(zhǎng)中的引導(dǎo)帶動(dòng)作用。在認(rèn)真完成縣、街科室安排的工作任務(wù)的根底上，重點(diǎn)抓好學(xué)校承當(dāng)?shù)母骷?jí)課題的過(guò)程性研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊老師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，力爭(zhēng)全面進(jìn)步教育科研在引領(lǐng)老師成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展和效勞教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。一、加強(qiáng)培訓(xùn)促成長(zhǎng)1．轉(zhuǎn)變看法，激發(fā)老師科學(xué)研究的動(dòng)力。教科研是教學(xué)開展的關(guān)鍵，組織老師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)與教科研相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)步全體老師的思想認(rèn)識(shí)，樹立科研觀念，增強(qiáng)了廣闊老師參與教育科研的意識(shí)，使全體老師都能參與到教育科研的研究。2．組織老師參加各級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化教科研成就體驗(yàn)。在教科研培訓(xùn)讓老師進(jìn)展教科研方面的學(xué)習(xí)，深化的學(xué)習(xí)科研的理論知識(shí)，展示的開展科研研究，創(chuàng)新科研方式，進(jìn)步科研效益，讓教科研可以引導(dǎo)學(xué)校和老師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，幫助老師掌握科研標(biāo)準(zhǔn)，讓教育科學(xué)研究可以有效的進(jìn)展。教科研立項(xiàng)指導(dǎo)專題會(huì)議幫助老師學(xué)會(huì)怎么立項(xiàng)，怎么研究；教科研過(guò)程性指導(dǎo)會(huì)議更是幫助老師在研究的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何去理解、去研究；教科研結(jié)題會(huì)議指導(dǎo)幫助老師在結(jié)題的過(guò)程中理清思路，找準(zhǔn)方向。這些理論性的學(xué)習(xí)對(duì)老師的選題、過(guò)程落實(shí)和結(jié)題報(bào)告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進(jìn)展指導(dǎo)和幫助，以使得更多的老師在研究中可以掌握根本的研究方法，進(jìn)步研究的成效。3．指導(dǎo)老師正確選題，學(xué)會(huì)選擇自己合適的課題研究。選好研究題目和確定適宜的研究方向、思路是進(jìn)步老師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的根底。我校針對(duì)如何選題、怎樣選擇小課題進(jìn)展研究做了相應(yīng)的指導(dǎo)，讓全體老師可以理清研究思路，根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問(wèn)題。在立項(xiàng)前可以通過(guò)專題報(bào)告、面對(duì)面交流、個(gè)體跟進(jìn)等措施幫助老師確定研究選題，進(jìn)步選題質(zhì)量。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助老師理解根本的流程分解和方案編制的根本方法。通過(guò)報(bào)告、個(gè)別指導(dǎo)和提供范本等方式，幫助老師掌握畫好流程圖和編制研究方案的根本方法。完善審核的要求、反應(yīng)與跟進(jìn)指導(dǎo)措施，形成有效的課題審核和指導(dǎo)機(jī)制，確保立項(xiàng)課題的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。4．完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化老師的研究?jī)r(jià)值。在教科研研究中，制定相應(yīng)的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，將立項(xiàng)、審核通過(guò)、結(jié)題等都根據(jù)制定的教科研獎(jiǎng)懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到老師的量化評(píng)估中，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。5．豐富的教科研裝備材料，幫助老師進(jìn)步教研素質(zhì)。學(xué)校購(gòu)置了大量有關(guān)教科研書籍，《xx教育》、《當(dāng)代教育科研》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《山東教育》、《山東教工》、《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，根本理念。組織所有老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的根底上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評(píng)課、議課和討論如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊進(jìn)步。骨干老師外出學(xué)習(xí)后的反應(yīng)幫助老師在教學(xué)方面全面進(jìn)步。使得每一位老師在關(guān)注學(xué)生開展的同時(shí)，更關(guān)注自身的開展，努力成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。要求老師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)歷，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。鼓勵(lì)老師們擅長(zhǎng)將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作才能，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。教科研網(wǎng)絡(luò)資，組織老師進(jìn)展教科研學(xué)習(xí)，QQ群、博客、云平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資的利用擴(kuò)大教育資料，進(jìn)步老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。二、重視老師培養(yǎng)，提升教干老師素養(yǎng)教育科研工作的有效開展需要有高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)，這是重視和加強(qiáng)教育科研工作、高效落實(shí)各項(xiàng)管理要求、進(jìn)步教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的根底上，進(jìn)一步論證、完善各項(xiàng)培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，充分做好教研骨干團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的建立工作。1．進(jìn)步教科研骨干老師的科研素質(zhì)?？蒲泄歉衫蠋熓菍W(xué)校教育科研的骨干力量，教科研骨干老師的理念、認(rèn)識(shí)與落實(shí)力度決定著教育科研工作的開展程度。我校充分利用各種交流平臺(tái)，組織我校教科研骨干老師參與教科研的學(xué)習(xí)，以及組織的科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和專題研討會(huì)，以開闊眼界，掌握根本的科研管理策略。重點(diǎn)指導(dǎo)做好科研規(guī)劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)歷等工作，以進(jìn)一步擴(kuò)大教科研在學(xué)校工作中的影響力。教育科研的開展離不開優(yōu)秀老師的參與，利用教育科研搭建的平臺(tái)也可以推出一批優(yōu)秀的老師，這既是教育科研本身的職能，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)開展的動(dòng)力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干老師，學(xué)校組織骨干老師經(jīng)歷交流會(huì)、骨干老師講座、骨干老師外出學(xué)習(xí)等提升教科研方面的才能。2．抓好課題的過(guò)程性研究，促進(jìn)課題研究的標(biāo)準(zhǔn)化。我們加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)、理論效勞和經(jīng)歷提升，探究小區(qū)域解決問(wèn)題的策略和進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律，充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動(dòng)作用，加快成果的形成過(guò)程，更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。三、完善過(guò)程管理，提升管理體制1．以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個(gè)老師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成局部，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識(shí)，進(jìn)步課程改革的才能。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁，組織老師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位老師要在泛讀的根底上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記，在深化學(xué)習(xí)、勇于理論和不斷反思的過(guò)程中結(jié)出自己的思維碩果。2．以課改促科研，有效進(jìn)步課題研究效率。充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以教科促教研。教育科研是探究教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程。因此在施行新課程的過(guò)程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深化”的原那么，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度，標(biāo)準(zhǔn)課題管理。3.教研與科研相結(jié)合。在校本教研中，鼓勵(lì)老師參與課題研究，讓老師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的程度選擇不同的研究方式。本學(xué)期，根據(jù)教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進(jìn)入了標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，詳細(xì)就是：①將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研嚴(yán)密結(jié)合，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使老師在經(jīng)歷加反思中迅速成長(zhǎng)。②將課題同課程改革嚴(yán)密結(jié)合，注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探究建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的評(píng)價(jià)體系，探究建立促進(jìn)老師不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系，使老師能運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教育行為及時(shí)做出分析^p和反思，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對(duì)課題的爭(zhēng)鳴與交流，使課題研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)。教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的，我們將永不止步，建立更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系?；貞浬蠈W(xué)期的教科研工作，雖獲得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)8本學(xué)期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和XX四中2023年學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，抓好課題研究的過(guò)程管理，主動(dòng)學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的研究經(jīng)歷，創(chuàng)新學(xué)校教育科研活動(dòng)，充分發(fā)揮“教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展”的作用，圓滿地完成了開學(xué)初制定的教育科研方案。一、重點(diǎn)工作(一)積極開展課題研究工作1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題的子課題BCA160055-2023025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂理論研究》研究工作會(huì)議。董延良撰寫了《小學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析^p報(bào)告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村老師專業(yè)開展研究的統(tǒng)計(jì)分析^p報(bào)告》、《學(xué)生校外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析^p報(bào)告》、《中學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析^p報(bào)告》;劉麗波校長(zhǎng)撰寫了研究論文《語(yǔ)文課堂“雙師教學(xué)”的理論探究》，李秀娟老師撰寫了研究論文《微課給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的福音》，張寶玉老師撰寫了研究論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的老師還有張芳芳、鄧盼、母丹等老師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等老師按照課題組的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)課題的研究課;還參加了總課題組的課件評(píng)選。其中有6項(xiàng)成果在省教科院舉辦的課題學(xué)術(shù)交流會(huì)議上獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。2.抓好科研課題的過(guò)程管理，指導(dǎo)檢查小學(xué)部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個(gè)子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國(guó)教育學(xué)會(huì)1608110041B《信息技術(shù)與教學(xué)交融》的課題)。在4月25號(hào)，總課題研究中期檢查中研究過(guò)程材料和階段報(bào)告全部通過(guò)，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報(bào)會(huì)上作了典型發(fā)言;參與研究的老師參加了“3+1形式”課題培訓(xùn)51人，老師經(jīng)常登錄“走進(jìn)教育科研”網(wǎng)學(xué)習(xí)教育科研理論，并集中檢測(cè)上交答卷48份;向總課題組推薦36項(xiàng)優(yōu)秀科研成果(階段性研究報(bào)告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究?jī)?yōu)秀老師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。3.整理中學(xué)部魏校長(zhǎng)和郭淑英的課題匯報(bào)材料。(二)積極參加課題開題論證會(huì)議1.組織孔令琴等實(shí)驗(yàn)老師于4月24號(hào)，參加大慶市教育科研所舉辦的市級(jí)重點(diǎn)課題2023DZKT030《基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報(bào)告活動(dòng)。2.精心籌備課題論證會(huì)議。2023年4月25日上午9點(diǎn)，在XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì)議室，XX縣第四中學(xué)按照中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十三五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實(shí)證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班主任才能提升策略研究》開題論證會(huì)議。參會(huì)人員有：有課題指導(dǎo)專家5人，黑龍江省教育科學(xué)研究院研究員、原省根底教育研究所趙清福所長(zhǎng)，XX縣老師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)老師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)老師任秀鵬，原XX縣教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)老師柏林，XX縣教育科學(xué)研究所研究員、中學(xué)高級(jí)老師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學(xué)校的科研骨干老師代表等約60人出席了報(bào)告會(huì)。開題會(huì)由XX縣教育科研所所長(zhǎng)曹麗娟主持。根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議，課題主持人也是承當(dāng)單位的校長(zhǎng)劉麗波對(duì)開題論證會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認(rèn)真汲取、領(lǐng)會(huì)專家的意見和建議，進(jìn)一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強(qiáng)課題的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性，認(rèn)真扎實(shí)按預(yù)定步驟做好課題研究，及時(shí)總結(jié)梳理，及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。(三)積極組織老師申報(bào)課題2023年4月23號(hào)，小學(xué)部馬麗申報(bào)了黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題《黑龍江省促進(jìn)教育公平的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務(wù)教育開展的平衡性研究》，并被總課題組獲準(zhǔn)批準(zhǔn)立項(xiàng)。中學(xué)部積極申報(bào)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。(四)組織了中國(guó)陶行知研究會(huì)的成果征集活動(dòng)本學(xué)期征集陶行知研究會(huì)的優(yōu)秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等老師共計(jì)11份。(五)通過(guò)學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教育科研經(jīng)歷，進(jìn)步老師教育科研程度，積極打造一流的科研團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期外出到大慶、牡丹江、揚(yáng)州參加教育科研培訓(xùn)6人次，參與課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)到達(dá)66人次;通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速進(jìn)步了我校老師的教育科研程度;在今年全縣教育科研骨干評(píng)選中，我校推薦骨干老師36人，人數(shù)全縣最多。說(shuō)明我校的科研隊(duì)伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展的作用。二、其他工作(一)負(fù)責(zé)學(xué)校____的運(yùn)行與管理，編輯報(bào)道各部門的工作，加大了對(duì)我校工作的宣傳力度。(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。(三)準(zhǔn)備4月12號(hào)縣工會(huì)對(duì)我?！瓣?yáng)光創(chuàng)新工作室”的檢查。(四)迎接縣科研所曹麗娟所長(zhǎng)5月11號(hào)對(duì)我?？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)市級(jí)課題的過(guò)程材料，深化小學(xué)部張麗麗和初中部榮令忠的班級(jí)調(diào)研課題研究課，并對(duì)我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評(píng)價(jià)。(五)組織中小學(xué)老師和學(xué)生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學(xué)局部別推薦3名學(xué)生和1名老師的優(yōu)秀文學(xué)作品。(六)3月18日積極準(zhǔn)備申報(bào)省教學(xué)成果的材料(兩項(xiàng))。五月份下發(fā)上學(xué)期2個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)省重大招標(biāo)課題的50個(gè)結(jié)題證書和27份課題成果證書。(七)整理了平衡開展學(xué)校教育科研材料。三、下步工作思路1.開展班主任經(jīng)歷交流，利用查重技術(shù)評(píng)選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進(jìn)的經(jīng)歷脫穎而出。2.加強(qiáng)課題研究課的設(shè)計(jì)，真正地讓課題研究走進(jìn)課堂，讓教育科研更好地效勞教學(xué)。3.整理裝訂好課題檔案材料。教育科研才能簡(jiǎn)潔工作總結(jié)9實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo)、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動(dòng)學(xué)校開展的引擎常抓不懈，以有效地推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵開展。一、完善機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)管理，營(yíng)造良好的教科研氣氛教科研工作的高效