六年級上冊第八單元語文園地預(yù)習(xí)筆記

六年級上冊第八單元語文園地預(yù)習(xí)筆記第八單元的主題是“故事中的人物”，我們將探究故事中的人物特征、性格和行為，進一步了解人物對故事情節(jié)的推動和貢獻。本單元的學(xué)習(xí)將開啟孩子對文學(xué)和人物的深入探究之旅。

一、字詞探究

1.推薦詞匯

①報紙：一種平面的傳媒媒體，用來發(fā)表新聞、報道、漫畫、廣告等

②快遞員：指為人們投遞郵件、快遞等物品的職業(yè)人員

③陣亡：戰(zhàn)戰(zhàn)隊隊員倒下去，在戰(zhàn)斗中喪失生命

2.熟詞生義

“臨風(fēng)而立，不動如山”，這里的“臨風(fēng)而立”并非真正地處于“風(fēng)”的環(huán)境中，并不是指僅僅是立在風(fēng)中，而是泛指人在一定的環(huán)境中表現(xiàn)出來的特質(zhì)和行為。這個熟語常用于形容人堅強不屈，不被環(huán)境所動搖，心境堅定，令人感到不可動搖的力量和穩(wěn)重。

二、閱讀理解

1.閱讀感悟

在閱讀過程中，我們通過故事了解了一個又一個的具體的存在，了解了不同人物的性格特征和行為方式。通過這些特征和方式的介紹，我們可以推斷出人物所扮演的角色以及他們與故事情節(jié)的聯(lián)系。同時，我們也將更多地思考人物的價值觀和心態(tài)，他們對生命的看法以及對人性和社會的認識。

2.語文核心素養(yǎng)與人文精神

這單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要涉及人物特征、性格和行為。通過閱讀故事，讓我們開闊視野，體驗不同的人生道路和價值觀，也讓我們細致品味人物細節(jié)，培養(yǎng)細致入微和情感共鳴的能力。同時，我們還能提升文學(xué)素養(yǎng)，增強對文學(xué)作品的欣賞和理解，培養(yǎng)人文精神，使自己更深入地了解人性，提高自己的情商和認知水平。

三、寫作寶庫

1.【寫小說】為角色填補缺陷

在創(chuàng)作小說時，角色成為故事最關(guān)鍵的部分。一個優(yōu)秀的小說人物必須具有真實性和逼真的表現(xiàn)力，而這個真實性則來自于人物的缺陷。因此，為人物的形象創(chuàng)建缺陷是必不可少的一步。下面給大家介紹兩種填補角色缺陷的方法：

①利用道德困境來揭示其缺陷。道德困境是人物心理與行為相互碰撞的時刻，是人物的真實面目。

②設(shè)法讓角色的矛盾性描述出來。優(yōu)秀的人物應(yīng)該是富有矛盾性的，他們的情感、行為、態(tài)度等方面的矛盾，都讓他們在讀者心目中變得更加真實、立體，引人入勝。

2.【寫讀后感】人物價值的思考

在閱讀一篇小說之后，我們可以寫一篇讀后感，來反思這個故事和人物對我們的影響?？梢詮囊韵路矫嫠伎迹?/p>

①人物是否符合人物形象的特點，是否吸引人，是否有深度。

②人物的性格是否讓人感到真實自然，是否具有可塑性。

③人物的歷史背景是否匹配人物的特征。

④人物對故事情節(jié)的推動和貢獻。

通過