花若盛開,清風(fēng)徐來

PAGEPAGE3花若盛開，清風(fēng)徐來學(xué)校教育應(yīng)該注入正能量成都市第三十七中學(xué) 李萍《論語》中有一句話：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！边@個(gè)“道”在于對(duì)人對(duì)物有沒有愛心。有了這個(gè)愛心，愛人、愛物、愛社會(huì)、愛國家、愛世過程中始終貫穿。量。一怎樣向?qū)W生注入正能量：利用我所教授的語文學(xué)科充分進(jìn)行德育滲透，做到潤物細(xì)無聲的無痕教育。我們高中的語文教材有各種類型的經(jīng)典人物，開篇第一課，在《沁園春。沙》中領(lǐng)略偉人立志的重要性；教授屈原時(shí)，教給學(xué)生堅(jiān)貞不屈的愛國品質(zhì)；習(xí)杜甫時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)萬方多難中對(duì)憂國憂民理想的堅(jiān)守走近蘇軾讓學(xué)生知道“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”；聆聽貝多芬，習(xí)他在一生的苦痛遭遇中敢于扼住命運(yùn)咽喉的精神和魯迅對(duì)話讓學(xué)生感悟這一偉大而深刻的民族魂背后那關(guān)愛青年善于站在別人的立場(chǎng)的溫暖心靈的點(diǎn)點(diǎn)星光 同時(shí)，組織學(xué)生參與“老人跌倒該不該扶起”的辯論，明白發(fā)揚(yáng)中民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與學(xué)會(huì)用法律武器保衛(wèi)自己的重要性；組織喬布斯的時(shí)事閱讀，讓學(xué)生知道創(chuàng)新才是自我與民族強(qiáng)盛的希望.這些強(qiáng)大的正能量的注入為正處于思利用好班會(huì)課這個(gè)最主要的戰(zhàn)場(chǎng)。班會(huì)課是師生交流的最好陣地，就是在（特別是暑假（其它家長和同學(xué)都很感興趣并念了幾則（滿足家長的虛榮心），甚至做生存體驗(yàn)。接著我馬上公布假期里學(xué)校要求學(xué)生做的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)電視片，寫好影評(píng)；制作一份“做可愛成都人繪成都新畫卷”的藝術(shù)作品（尺寸55cm*40cm）；書寫一份書法作品（字體不限，尺寸不超過四尺宣紙）；拍攝一副攝影作品（14寸）。拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自己的興趣愛好，建議學(xué)生利用暑假在家長監(jiān)護(hù)下學(xué)電腦，看科普讀物，閱讀中外名著，動(dòng)手做科技小制作等。家長更感在班級(jí)管理中主要采用一種預(yù)設(shè)的管理。所謂正能量，也就是提前讓學(xué)生！”，這是青年們渴望被認(rèn)可的吶喊。這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)《論語》，于是我為學(xué)生每周一的”美好十分”時(shí)間，都有我們班的宣傳委員組織，每個(gè)學(xué)習(xí)小組討論我要能向?qū)W生注入正能量的前提。而且，學(xué)生要能感覺到。因?yàn)椤庇H其師”，方能'信其道”，否則勞而無功。這這才是教育的成功。三、給學(xué)生正能量也是一種教育，所以需要恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。我常用的是一下兩種：利用好人類喜新厭舊的心理，經(jīng)常變換一些管理的方式，讓學(xué)生永遠(yuǎn)有新多反向思考，注意教育的細(xì)節(jié)。這個(gè)反向就是永遠(yuǎn)不要把好事變成壞事，句；優(yōu)秀獎(jiǎng)看老師的心情而定獎(jiǎng)品（其實(shí)就是補(bǔ)發(fā)給其它同學(xué)電影票）眾所周知，道德教育依賴于家庭、學(xué)校和社會(huì)的合力，而其中學(xué)校教育起著美國教育家約翰.杜威認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)是理想家庭的衍生，是一個(gè)經(jīng)過簡(jiǎn)化、家庭的道德怎樣我們的每一個(gè)教育者都需要牢固地堅(jiān)守把學(xué)生教育成有道德的清