環(huán)保教案匯總10篇

第第頁環(huán)保教案匯總10篇

環(huán)保教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾假設(shè)干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、"愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小伙伴，小貓最喜愛吃什么？(小魚)

師：小魚生長(zhǎng)在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小伙伴到××河和×河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結(jié)幼兒回答狀況，問幼兒，小伙伴，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想方法？(加以總結(jié))(幼兒爭(zhēng)論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

1、師：小伙伴們真聰慧，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小伙伴扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小伙伴的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)章：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(留意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小伙伴環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告知幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒興奮的氣氛)

6、總結(jié)游戲狀況，出示"愛護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束。

環(huán)保教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

聲音無處不在，無所不有，對(duì)于幼兒來說，聲音是熟識(shí)的，又是奇異的。中班幼兒的自控技能還不是很強(qiáng)。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得人們都需要寧靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺掌握自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄有火車吼叫聲及美好音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標(biāo)識(shí)。

【活動(dòng)過程】

〔一〕導(dǎo)入：

出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

〔二〕開展：

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作樂器，請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？

〔2〕請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受?！埠軄y、聽不清晰、很吵……〕

〔3〕放火車吼叫聲及美好音樂聲的磁帶，小伙伴喜愛哪種聲音？為什么？

2、出示掛圖，老師講解并描述故事。

〔1〕為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

〔2〕為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論噪聲的產(chǎn)生及危害。

〔1〕小伙伴來說一說我們?yōu)槭裁床幌矏勐犜肼暎?/p>

〔2〕我們聽到噪聲時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔3〕為什么會(huì)有噪聲？〔引導(dǎo)幼兒從自身行為談起〕

〔4〕幼兒自由爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣減削噪聲？

4、出示“靜”字的標(biāo)識(shí)，理解其意義和作用。

〔1〕請(qǐng)小伙伴說一說“靜”的意義，它告知人們什么？

〔2〕請(qǐng)小伙伴自由爭(zhēng)論回答：我們應(yīng)當(dāng)把這些標(biāo)識(shí)貼在什么地方？

〔三〕結(jié)束：

組織幼兒隨著精美動(dòng)聽的音樂一起走出活動(dòng)室，把“靜”字的標(biāo)識(shí)貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動(dòng)反思】

通過本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了許多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減削噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。

環(huán)保教案篇3

知識(shí)與技能：

了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。

過程與方法：

說一說環(huán)保問題。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀：

知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。

學(xué)習(xí)過程：

一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。

二、板書課題

三、新課

1.讀一讀生活中的環(huán)保問題

環(huán)保即環(huán)境愛護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧進(jìn)展的問題。指人類有意識(shí)地愛護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境需要做好綜合治理，以制造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境愛護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)展而采用的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣揚(yáng)教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問題

溝通匯報(bào)

〔1〕氣候變暖

〔2〕臭氧層破壞

〔3〕生物多樣性減削

〔4〕酸雨擴(kuò)散

〔5〕森林銳減

〔6〕土地荒漠化

〔7〕大氣污染

〔8〕水體污染

〔9〕海洋污染

〔10〕固體廢物

3．造成污染的緣由是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔1〕運(yùn)用布袋

〔2〕盡量乘坐公共汽車

〔3〕不進(jìn)入自然愛護(hù)核心區(qū)

〔4〕倡步行，騎單車

〔5〕不運(yùn)用非降解塑料餐盒

〔6〕不燃放煙花爆竹

〔7〕雙面運(yùn)用紙張

環(huán)保教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、教養(yǎng)方面：:奇妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜歡的食品表現(xiàn)出來。

2、教育方面：了解美食文化，培育喜愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和喜愛家鄉(xiāng)、喜愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

3、進(jìn)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探究了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀賞食品的方法。

4、拓展發(fā)面：滲透從小樹立愛惜大自然的每一片綠色的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種制作方法把自己喜歡的食品表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：能制作出豐富的美食。

教具：食品圖片及美食錄像、廚師帽。

教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)主體

1、觀賞觀測(cè)，激發(fā)愛好

提問：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)同學(xué)回憶想象并說出自己喜歡食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、觀賞觀測(cè)屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)觀賞美食的方法。

2、觀賞手工食品的形色擺放的.美感。

3、展示老師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思索：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始開心的美食制作活動(dòng)。

三、進(jìn)展主體

1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思索：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

四、課外延伸

1、師問：我們的食物大部分都來自于大自然，那么大自然的每一片綠色要靠我們?cè)鯓尤圩o(hù)呢？

2、生各抒己見〔滲透愛護(hù)大自然每一篇綠色的環(huán)保意識(shí)。〕

教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的狀況

進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思索總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些探究了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探究了哪些地方的飲食文化？

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒觀測(cè)力和語言表達(dá)技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒愛好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國(guó)進(jìn)行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參與，你們快樂嗎？那我們出發(fā)吧?！灿變簾嵘磉\(yùn)動(dòng)〕

2、引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，了解棋盤圖標(biāo)的含義。

〔1〕師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多美麗呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著很多奧秘，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)覺和好伙伴說一說。(幼兒自由探究發(fā)覺)

〔2〕提問：你發(fā)覺了什么？〔幼兒講自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒的講解并描述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀測(cè)圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義?！?/p>

〔3〕老師小結(jié)。

3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路徑。

〔1〕小小偵察兵。

師：國(guó)王說了，競(jìng)賽立刻就要開始了，比什么呢？比誰先到達(dá)皇宮。在競(jìng)賽前我們先去熟識(shí)一下路徑?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。

〔2〕集體做偵察兵。

幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋競(jìng)賽。

〔1〕把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。

〔2〕講解游戲規(guī)章。

每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)當(dāng)看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。

〔3〕幼兒下棋競(jìng)賽。

〔4〕跳舞慶祝成功。

5、小結(jié)：今日我們玩了環(huán)保大比拼游戲，我們要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你預(yù)備怎樣做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢？

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。

環(huán)保教案篇6

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的將來和盼望，可見提高孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢？我從每天經(jīng)過的幼兒園四周的綠化帶發(fā)覺，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條特別不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛惜小草”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)的價(jià)值：

1.通過觀測(cè)、爭(zhēng)論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒喜愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一：小路從哪里來的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測(cè)、比較和爭(zhēng)論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、組織孩子外出觀測(cè)

1.你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？〔引導(dǎo)孩子用精美的詞語描述〕

2.這條小路是怎么來的呢？

3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀測(cè)并與同伴溝通?！怖蠋熍臄z情景〕

三、集體溝通爭(zhēng)論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對(duì)嗎？

環(huán)保教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。

3、積極參與環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)對(duì)自己家四周環(huán)境進(jìn)行肯定的調(diào)查和記錄，完成調(diào)查表。

2、環(huán)境污染的相關(guān)圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍(lán)、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查狀況：

1、老師提問：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？”

——“你喜愛那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”

“他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子呢？”

“應(yīng)當(dāng)怎么辦？”

〔幼兒針對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果回答〕

〔1〕人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水徑直流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路?、生活用的臟水倒入小河里。

〔2〕、人們亂扔垃圾；

〔3〕、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來什么后果呢？”

〔小動(dòng)物會(huì)死掉，人簡(jiǎn)單生病等等〕

二、發(fā)傳單前的預(yù)備：

1、“我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在許多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道愛護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼兒一起爭(zhēng)論，決斷出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)“傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應(yīng)當(dāng)說的話，請(qǐng)老師記錄。在老師去復(fù)印傳單的同時(shí)，爭(zhēng)論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園四周的地形圖，以每組幼兒為一個(gè)單位自己選擇地方，并畫好路徑。

(幼兒自己說說想去的地方，再建組)

4、一切預(yù)備好了，我們應(yīng)當(dāng)怎么去發(fā)呢？請(qǐng)老師當(dāng)路人，讓幼兒練習(xí)。隨后大家一起練習(xí)見面時(shí)應(yīng)當(dāng)說的話。〔先介紹一下自己，說說自己要發(fā)什么，最末提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見〕三、由三位老師帶領(lǐng)去不同的地方發(fā)傳單，過程中不斷鼓舞幼兒大膽與人溝通，加強(qiáng)幼兒自信心四、回教室后和小伙伴溝通你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

環(huán)保教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦技能。

3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的愛好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，今日我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎？”

2、組織幼兒爭(zhēng)論如何制作風(fēng)箏。

〔1〕提問：“風(fēng)箏是什么樣子的？”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢？”

〔2〕啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等

3、老師提出要求

先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)

5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩。

環(huán)保宣揚(yáng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)識(shí)

2、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手三張白紙。蠟筆

活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論：怎樣使環(huán)境一貫保持潔凈呢？怎樣提示每個(gè)人都來愛惜環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論出要制作環(huán)保標(biāo)識(shí)。

3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)識(shí)

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)識(shí)貼到自己想貼的地方。

環(huán)保教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道我們的生活離不開四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)美妙環(huán)境的喜愛，鞏固已有的環(huán)境愛護(hù)常識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2、讓幼兒懂得愛護(hù)環(huán)境的基本方法，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)幼兒園，社區(qū)等的環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、曾進(jìn)行過環(huán)境愛護(hù)的系列教育活動(dòng)。

2、記分牌、題目盒。

活動(dòng)組織：

1、談話引起愛好。

主持人：我們山觀中心幼兒園是綠色幼兒園，幼兒園里是特別干凈美麗的，平常，我們常常做環(huán)保小衛(wèi)士，知道了很多有關(guān)環(huán)境愛護(hù)的知識(shí)，今日我們就進(jìn)行一次“環(huán)保小衛(wèi)士”的知識(shí)競(jìng)賽，看誰懂得最多，知道得最多，還要看哪一組小伙伴問題回答得最好，得分最高爭(zhēng)得優(yōu)勝。

2、各隊(duì)小代表入場(chǎng)，做自我介紹。

3、主持人：每組有一個(gè)記分牌，答對(duì)一題得得一個(gè)大紅花，答錯(cuò)或答不出來沒有。

4、每組有必答題，由本組小伙伴回答，一人答不出來本組別的小伙伴可以補(bǔ)充訂正，答對(duì)加分。各組回答下列問題。

5、回答下列問題期間穿插各班有關(guān)環(huán)保的節(jié)目表演。

6、還有許多搶答題，有拉拉隊(duì)搶答，誰先舉手誰先回答，聲音洪亮并回答正確，就個(gè)哪個(gè)組加分。各拉拉隊(duì)搶答。

7、結(jié)束時(shí)全體念環(huán)保拍手歌。

8、評(píng)出優(yōu)勝小組。

9、主持人小結(jié)：今日“環(huán)保小衛(wèi)士”知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行得很好，××組××組取得了優(yōu)勝。我們小伙伴從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的幼兒園、我們的家鄉(xiāng)更加美妙！

環(huán)保教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)注目標(biāo)：實(shí)地考察被污染的河流、查找污染源。

知識(shí)目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和緣由及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。

技能目標(biāo)：通過看錄像和試驗(yàn)，了解臟水變清的簡(jiǎn)約方法。

立場(chǎng)目標(biāo)：培育幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。

參加目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，和成人一起積極參

與愛護(hù)水資源的活動(dòng)。

二、教學(xué)方法：

考察、試驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、爭(zhēng)論、快速聯(lián)想。

三、教學(xué)預(yù)備：

資料預(yù)備：水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。

材料預(yù)備：1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

石、樹葉。

2、層級(jí)污水過濾器。

組織預(yù)備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

活動(dòng)一：實(shí)地考察

1、考察目標(biāo)：通過考察被污染的熊耳河，查找污染源，了解四周居民的生活狀況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對(duì)環(huán)境造成的影響。

2、考察過程：老師要充分留意，做好對(duì)幼兒的引導(dǎo)，鼓舞支持和說明工作。

〔1〕出發(fā)前交待問題。老師說：“今日我們?nèi)バ芏涌匆豢?，那里的河水和我們平常用的水有什么不一樣。?qǐng)小伙伴看看熊耳河的河水怎么樣？”

〔2〕考察熊耳河污染嚴(yán)峻的一段。到達(dá)目的地后，老師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

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老師問：“請(qǐng)小伙伴看一看，這里河水和我們平常用的水有什么不同？”〔這里河水又黑、又臟、又臭，河里有很多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平

時(shí)用的水清亮透亮〕。

b。查找污染源

老師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領(lǐng)幼兒查找，看見河四周有一個(gè)大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還時(shí)常發(fā)出一陣陣臭味。告知幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

〔3〕走訪熊耳河四周居民

a。采訪一位老住戶，老師問：河水被污染前是什么樣子？〔河水清亮見底，里面游著很多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有很多人在樹下歇涼，還有人下河游泳。〕現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響？〔河水變臟以后，我們每天都聞到臭味，有時(shí)出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都漸漸枯死了?！?/p>

b。老師小結(jié)：人們吃了受污染的水，簡(jiǎn)單生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì)影響生長(zhǎng)，甚至?xí)＜吧嬘脻崈舻乃?，那么有利于?dòng)植的生長(zhǎng)。

背景資料〔水的主要污染及危害〕

1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導(dǎo)致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡〔需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì)，它維持河水的自我凈化技能〕，河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，損害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴(yán)峻破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。假如被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。

活動(dòng)二：臟水變清

目的：通過試驗(yàn)、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培育幼兒實(shí)踐技能。

1、做試驗(yàn)

a。老師告知幼兒，人是最聰慧的，有方法把臟水變清，引起幼兒愛好。

b。引導(dǎo)幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個(gè)小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀測(cè)過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比，發(fā)覺臟水變清了。

d。相互參觀并講解并描述試驗(yàn)方法及發(fā)覺。

e。觀看老師用層級(jí)過濾器作污水過濾的演示。

〔1〕介紹層級(jí)過濾器：

第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。

〔2〕把污水倒進(jìn)第一層過濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層〔清潔水〕。

2、提問：

那么你們平常用的自來水〔都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？〕觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平常的自來水一般查找潔凈的水源，沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟，再經(jīng)過管道送入千家萬戶。盼望小伙伴長(zhǎng)大后能想出更多的方法來愛護(hù)清潔水。

活動(dòng)三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

目的：

〔1〕通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及援助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

〔2〕樹立愛護(hù)水資源的意識(shí)。

〔3〕培育幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的愛護(hù)水資源行為。

過程：

1、引出故事：在清清的小河里，住著歡樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不快樂，為什么呢？

2、老師介紹故事名稱、有表情地講解并描述故事一遍，并提問？