中班健康教案照鏡子教案

中班健康教案照鏡子教案1、中班安康教案照鏡子教案

教學目標

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導幼兒情愿參與集體活動樂觀與同伴交往。

3、教會幼兒留意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡潔的句子表達自己的意思。

4、初步了解安康的小常識。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備

1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機

2、人體大掛圖(各器官可以取下)

3、動物頭飾和美麗小貼圖

活動過程

1、導入局部出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數(shù)量詞。

2、教師介紹嬉戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒仿照說，逼供內(nèi)在自己相應的器官上貼一個美麗小貼圖

3、教師引導幼兒嬉戲，給幼兒充分爭論的時間和多的發(fā)言時機。

4、引導幼兒針對

教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀看，適時訂正錯誤的說法和發(fā)音，并以美麗小貼圖作為嘉獎，激起幼兒興趣。

扮裝舞會

1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾

2、敘述嬉戲規(guī)章，找到和自己頭飾一樣的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”

3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物PARTY

活動延長

1、課后延長：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等)

2、讓幼畫自畫像

2、中班嬉戲活動教案：照鏡子教案(附教學反思)

設計背景

為了激發(fā)幼兒的奇怪心，培育幼兒的觀看力量和思維力量，讓幼兒在照鏡子嬉戲中體驗活動的樂趣，從中進展幼兒的語言，提高幼兒的觀看力量和思維力量。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對鏡子的奇怪心，體驗照鏡子嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒的觀看力量和思維力量，提高思維的敏捷性。

3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫忙下嘗試用語言表達探究的過程。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒從照鏡子嬉戲中體驗到歡樂。

難點：培育幼兒的觀看力量和思維力量。

活動預備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內(nèi)容。

二、探究與發(fā)覺：

1、為幼兒供應平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀看照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)覺多。

3、引導幼兒發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。

三、爭論：

1、你是怎樣照鏡子的?

2、你發(fā)覺了什么?

3、鏡子是用什么做成的?

4、你還見過什么樣的鏡子?

四、小嬉戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以觀察你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提示幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

五、活動延長：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

教學反思

照鏡子是一項既簡潔又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪心，促使他們仔細觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注意培育幼兒的觀看力量和思維力量?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設計不僅有效培育了幼兒的觀看力量和思維力量，同時也進展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒訓練指導綱要》的精神為宗旨，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，使幼兒快樂地玩，歡樂地學。

3、中班安康照鏡子教案反思

活動設計

4-5歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)覺，他們好動但還缺少技巧，特殊愛嬉戲而問題不少，特別喜愛仿照，并且仿照精彩，安康學習力量大大提高等，本節(jié)課的兒歌雖然比擬長，但是朗朗上口，在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作，這樣孩子在動作的幫忙下能很快記憶兒歌。

活動目標

1、讓幼兒了解鏡子的根本特征和用途。

2、培育幼兒細心觀看的習慣和探究的興趣。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

在孩子會說出兒歌的根底上，培育幼兒良好的行為習慣。

活動預備

月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等

活動過程

一、談話導入。

1、今日教師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

2、問：摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么?

3、出示實物

4、鏡子可以用來干什么呢?你還在那些地方見過鏡子?

5、你還見過那些不一樣的鏡子?

二、探究發(fā)覺生活中的鏡子。

1、生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子?

2、請小朋友們到活動室里找一找。

3、剛剛你們發(fā)覺了什么可以當做鏡子的?

4、除了我們找到的還有沒有?

三、學習兒歌

1、和教師一起玩照鏡子的嬉戲。

2、邊做動作邊說兒歌給孩子聽。

3、帶著幼兒說一遍。

4、集體說一遍。

四、本節(jié)小結(jié)今日我們學習了一首好聽的兒歌《照鏡子》，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎?

教學反思

在這次活動中，我首先利用談話導入，調(diào)動起孩子們的樂觀性，讓他們感受到兒歌的好玩，在探究發(fā)覺生活中的鏡子時，增加了孩子們的想象力，最終在學會兒歌的根底上，讓孩子了解了鏡子的根本特征和用途，從而培育了孩子愛干凈的良好習慣。

4、中班安康活動教案：照鏡子教案

教學目標

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導幼兒情愿參與集體活動樂觀與同伴交往。

3、教會幼兒留意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡潔的句子表達自己的意思。

4、初步了解安康的小常識。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備

1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機

2、人體大掛圖(各器官可以取下)

3、動物頭飾和美麗小貼圖

活動過程

1、導入局部出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數(shù)量詞。

2、教師介紹嬉戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒仿照說，逼供內(nèi)在自己相應的器官上貼一個美麗小貼圖

3、教師引導幼兒嬉戲，給幼兒充分爭論的時間和多的發(fā)言時機。

4、引導幼兒針對

教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀看，適時訂正錯誤的說法和發(fā)音，并以美麗小貼圖作為嘉獎，激起幼兒興趣。

扮裝舞會

1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾

2、敘述嬉戲規(guī)章，找到和自己頭飾一樣的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”

3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物PARTY

活動延長

1、課后延長：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等)

2、讓幼畫自畫像

5、中班安康活動照鏡子教案反思

活動內(nèi)容：《照鏡子》

活動目標：

1.學習保持衣著整齊的方法。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

活動重點：學習保持衣著整齊的方法。

活動難點：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

活動預備：1.每個幼兒預備2.1面小鏡子2.幼兒用書3.故事《照鏡子》

活動過程：

(一)開頭局部：

觀賞故事《照鏡子》，引導幼兒爭論。

1.教師敘述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的?

2.教師：外出前小朋友應當做什么?引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

(二)根本局部：

1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導幼兒爭論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒適等。

2.教師：平常小朋友穿衣服，戴帽子常常消失什么問題?可請幼兒上前仿照衣服沒有穿戴好的樣子。

3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子，假如沒有鏡子，可以請別人幫忙看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。

3.聽兒歌做整理衣服的練習。

(三)完畢局部：

玩嬉戲“照鏡子“

1.幼兒自由結(jié)對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的