我是一名幼兒教師演講稿

我是一名幼兒教師演講稿_演講稿我是一名幼兒教師演講稿范文1

各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們和同學(xué)們：

大家好

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲乏，但更多的是甜美，溫馨，感動(dòng)和幸福。

每次和孩子在一起都是我最快樂的時(shí)候。孩子的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅(jiān)信他們都是純凈無暇的天使，賜予我歡樂和無止境的愛。

教師在向孩子表達(dá)愛的時(shí)候會有許多方式，同樣的，孩子也會回贈(zèng)給教師他們的愛。記得有一次，我在清掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子跑過來對我說：“教師，我親親你吧?！蔽艺f：“教師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上漸漸消逝，我開頭懊悔拒絕了她?；蛟S孩子的心里裝不下不開心的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“教師，我親親你吧?！边@一次我欣然同意了，抓緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛剛我親教師了，教師喜愛我?！蔽胰滩蛔〉男α?，原來孩子是那樣的簡單滿意，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們快樂好長時(shí)間。

人們常說每個(gè)孩子都是一本好玩的書，要想讀本書并不簡單，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“教師你的衣服真美麗。”其余的小朋友也都圍上來左瞧右瞧。“教師等我長大了，也要買這么美麗的衣服?！薄昂冒　！焙⒆觽兌脊男α?。

我覺得我是世界上最幸福的人，由于有這樣一群得意的孩子陪伴著我，在我快樂的時(shí)候他們會一起陪我笑；在我疲乏的時(shí)候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時(shí)候他們又會用甜甜的歌聲換回我連續(xù)努力的信念。感謝你們，我得意的孩子，你們是我心中永久的牽掛。

我歡樂，我是一名幼兒教師。

我是一名幼兒教師演講稿范文2

各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們和同學(xué)們：

大家好

我演講的題目是：我驕傲。由于我是一名幼兒教師。童年時(shí)代，我最鄙視的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

可經(jīng)常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼，高級保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號，但我并不為此感到難為情。聞名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要擅長訓(xùn)練他們，這卻是一件宏大的公共事業(yè)?！庇變航處熤愿呒墸驮谟谒粌H要愛孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去熟悉世界，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類學(xué)問的開拓者。將來的首領(lǐng)和將軍，科學(xué)家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣，不宏大嗎？

我驕傲，我是一名中國教師；

我驕傲，我是一名青年教師；

我驕傲，我是一名幼兒園教師；

然而，俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課，經(jīng)常日思夜想，樂觀向有閱歷的教師請教，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。這一切都是為了孩子，由于我是一名教師，所以我們要努力。

雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對于當(dāng)時(shí)的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起中國訓(xùn)練明天的太陽！感謝大家！我的演講完畢。

我是一名幼兒教師演講稿范文3

各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們和同學(xué)們：

大家好

親愛的教師同學(xué)們，說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：小時(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你和奇妙，說上一句話也驚天動(dòng)地……

說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：悄悄地深夜群星在閃爍，教師的窗前多么光明，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，光明的月光照射我心房……是啊，每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候，記憶總會將我?guī)Щ氐酵辏瑤Щ氐轿夷倾露赡鄣暮⒆訒r(shí)代，記得小時(shí)候，我總是拉著媽媽的手，問一些不著邊際，媽媽也答復(fù)不出的問題，這時(shí)媽媽總會說：“孩子快快長大吧，等長大了，教師會告知你?！?/p>

媽媽的話激起了我對學(xué)習(xí)的渴望，對學(xué)問追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的抱負(fù)：等我長大了，肯定要當(dāng)一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，閱讀許多許多的書。

今日，我最終實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)，我來到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校，來到了可以幫我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的地方。

這里是五彩的樂園，這里是健壯的土地，這里是媽媽的盼望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰擁有萬能的才智，慈母的愛。

我，可以大聲的告知你：“這就是我們，我們榮耀的幼兒教師?！?/p>

用閃爍著才智的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛行！

來吧，為實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)，來師聯(lián)吧！在這里，可以使你成為桃李的開拓者；在這里，放飛著愛的夢；在這里，我驕傲由于我是一名幼兒教師！

我是一名幼兒教師演講稿范文4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用悅耳的音樂歌詠我的崗位；我更不是學(xué)者，不會用深邃的思想來橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名一般的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌……

當(dāng)剛剛畢業(yè)的我驕傲而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時(shí)，有些羞怯，有些緊急，在同事們的鼓舞和毫無保存的“傳，幫，帶“下，我很快擺脫了恐驚，進(jìn)入了角色，將自己的抱負(fù)融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對訓(xùn)練如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展疏于考慮。

還記得有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我抓緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛(wèi)生，不會照看自己。他起初是用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“教師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快些長大！“

看著他那天真無邪的臉蛋，內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心，我不禁暗自為他鼓掌！。和氣可親的老園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要訓(xùn)練孩子就不是一件不簡單的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我以無窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種勝利感，是其他任何工作都無法比較的——于是，我便慢慢愛上這份職業(yè)而不能自撥。

這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂急躁。

記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)教師有什么意思？”而我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)有另一種境地。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。

他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的此岸。孩子歡樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品嘗，盡管你不能教導(dǎo)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉……有孩子們的關(guān)懷和愛惜，你能不感到幸福嗎？，當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句暖和的話語——“教師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？

當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫教師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子馬上出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我傲慢，我感動(dòng)，我更加難忘。固然，我也有過失敗，有過難過，有過挫折，也有過勝利。

但是“功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”假如生命再給我一次選擇的時(shí)機(jī)，我依舊會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，由于我愛孩子，我愛我的工作，我情愿為她付出，為她奉獻(xiàn)。由于，在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱忱，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

我傲慢，我是一名幼兒教師！

我是一名幼兒教師演講稿范文5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會用悅耳的音樂歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者，不會用深邃的思想來橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名一般的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌……

當(dāng)剛剛畢業(yè)的我驕傲而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時(shí),有些羞怯,有些緊急,在同事們的鼓舞和毫無保存的“傳,幫,帶“下,我很快擺脫了恐驚,進(jìn)入了角色,將自己的抱負(fù)融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對訓(xùn)練如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展疏于考慮。

還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我抓緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批判他不講衛(wèi)生,不會照看自己.他起初是用懷疑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“教師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!“

看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。和氣可親的老園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要訓(xùn)練孩子就不是一件不簡單的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我以無窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種勝利感，是其他任何工作都無法比較的------于是，我便慢慢愛上這份職業(yè)而不能自撥。

這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂急躁。

記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)教師有什么意思?”而我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)有另一種境地。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。

他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一

面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的此岸。孩子歡樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品嘗，盡管你不能教導(dǎo)股市，笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉……有孩子們的關(guān)懷和愛惜，你能不感到幸福嗎?，當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句暖和的話語——“教師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?

當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫教師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子馬上出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我傲慢，我感動(dòng)，我更加難忘。固然，我也有過失敗，有過難過，有過挫折，也有過勝利。

但是“功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！奔偃缟俳o我一次選擇的時(shí)機(jī)，我依舊會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，由于我愛孩子，我愛我的工作，我情愿為她付出，為她奉獻(xiàn)。由于，在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱忱，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

我傲慢，我是一名幼兒教師!

我是一名幼兒教師演講稿范文6

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、賜予后，帶給你的將是你一樣的愛。

當(dāng)我進(jìn)入校門，被稚嫩的聲音稱之為“教師好”時(shí)，我的驚喜與擔(dān)心不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為最奇妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是圍繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在幼兒園孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“教師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣;每天黃昏隨著一聲聲“教師，再見?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、賜予他們。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群得意的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和歡樂。

剛剛走出幼師的校門，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分寧靜，多了幾分溫順。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，光明、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園訓(xùn)練這片純潔、神圣的領(lǐng)土，開頭了我的教師生涯。太陽在我們嘶啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少漂亮動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著全部的愛、全部的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋找到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

有許多人問我：“當(dāng)幼兒園教師歡樂嗎?幸福嗎?”他們習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)有另一種境地，應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子歡樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的才智已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的此岸。

歡樂與幸福要靠自己去品嘗。盡管你不能教導(dǎo)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)懷和愛惜，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫順的話語——教師，我再也不淘氣、不調(diào)皮了，請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲乏時(shí)，有孩子爭著、喊著“教師，我來給您按摩吧!”“教師，我來給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子馬上駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說不盡的傲慢、驕傲、幸福與歡樂。

我想告知大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很歡樂，面對這份幸福、歡樂，我傲慢、我感動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的`盼望和鮮亮的向往。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，溫和了別人，也溫和了自己。所以，我要大聲的告知全世界的人，我歡樂、我幸福，我是一名幼兒教師。

我是一名幼兒教師演講稿范文7

“男幼兒教師”好像是大局部男性幼兒教師不愿承受的一種稱謂，覺得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài)，但是，當(dāng)我在幼師這個(gè)女兒國里修煉了五年之后，開頭轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)；走進(jìn)幼兒園之后，感受到了作為一名男幼兒教師的幸福，同時(shí)更正視了男士參加學(xué)前訓(xùn)練的重要性。所以，今日我能大膽驕傲地說：我就是一名男幼兒教師！

一、信任自己的選擇

曾經(jīng)有許多人問我：“你為什么會選擇幼兒訓(xùn)練這個(gè)職業(yè)？”我的答復(fù)是：“雖然是偶然，其實(shí)也是緣分，由于我很喜愛小孩！”還有的人問：“有許多幼師畢業(yè)的男生會轉(zhuǎn)行，你會不會呢？”“不會，由于我喜愛這份職業(yè)，我能看到這份職業(yè)的前景是光明的，我要為我的選擇而負(fù)責(zé)。”

“三百六十行，行行出狀元”“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，這是我堅(jiān)持走幼教這條路的原動(dòng)力。從走進(jìn)幼師的大門，到走進(jìn)幼兒園的大門，途中也曾經(jīng)打過很多的心理內(nèi)戰(zhàn)，反抗過很多的外界壓力。在學(xué)校期間，有的女生蔑視男生，認(rèn)為男生在幼師就是“混日子”，不行能有什么前途。由于學(xué)校開設(shè)許多的技能技巧課，認(rèn)為不適合男生學(xué)。社會上，有的人認(rèn)為男性幼兒教師的參加更有助于幼兒的健全進(jìn)展，特殊是對男孩的氣質(zhì)、性格、思維方式的培育。但也有的人認(rèn)為：男士不夠心細(xì)，不會關(guān)懷愛惜小孩，將孩子送到幼兒園后家長不放心。

對于不同的看法與評論，我進(jìn)展了辯證的思索：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男士的參加雖然有肯定的局限性，但是更大程度上對幼兒的進(jìn)展是有幫忙的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的，這樣就可以起到互補(bǔ)作用。從事幼兒訓(xùn)練工作多年的國內(nèi)外資深教師和幼教專家紛紛指出：在傳統(tǒng)學(xué)前訓(xùn)練中，兒童從誕生到入幼兒園，始終被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其共性、品質(zhì)的培育都有肯定的消極作用。久而久之，我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)覺，幼兒雖然寧靜、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩、不越雷池，卻丟失了英勇、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)；另外，心理學(xué)家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態(tài)度手法等也有著很大的影響，甚至在某些方面的學(xué)問相對也比女教師更為開闊。事實(shí)上男女教師相互取長補(bǔ)短、合理搭配將對幼兒的安康成長更為有利。所以，在學(xué)校期間我就堅(jiān)決了信念，力爭為做好一名男幼兒教師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是樂觀參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)了學(xué)生會主席，用自己的行動(dòng)來證明男生照樣可以做得很好。

不過，有許多的男幼兒教師，雖然也喜愛小孩，但是覺得幼兒教師的社會地位比擬低，而且經(jīng)濟(jì)收入也不能滿意男士的需求，所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)行。其實(shí)我覺得這種心理的產(chǎn)生，源于自己的心態(tài)，進(jìn)一步講就是自己不信任自己，沒有看到學(xué)前訓(xùn)練的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位，我們應(yīng)當(dāng)努力去拼搏，去改良，而不是躲避轉(zhuǎn)行。所以，我們應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，響應(yīng)社會的呼吁，適應(yīng)社會進(jìn)展的趨勢，安心扎實(shí)地在幼兒園一線工作。對于經(jīng)濟(jì)的收入，我認(rèn)為不是由于別人給得少，而是由于自身的價(jià)值還不夠大。

二、外界給了我扎根幼兒園的力氣

自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來，雖然經(jīng)受過許多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運(yùn)地來到了青島市試驗(yàn)幼兒園?！霸趷鄣氖澜缋锵嘤?，我們共同成長”是我園的效勞理念。在這個(gè)和諧開放的大家庭里，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了社會上對我們的認(rèn)可。

第一，幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”

正確地對待男性幼兒教師是引導(dǎo)其在幼兒園安康成長的前提。初次來到幼兒園，園長與我進(jìn)展了透徹的談話，溝通了當(dāng)前學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展?fàn)顩r、幼兒園的訓(xùn)練思想，幫我分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓舞我揚(yáng)長補(bǔ)短爭做一名專家型的教師。雖然溝通的時(shí)間不長，但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說，可謂是對今后進(jìn)展藍(lán)圖的一次初步描繪。

自實(shí)習(xí)起，領(lǐng)導(dǎo)就讓我參與幼兒園的各種教研活動(dòng)，感受教研氣氛、感受園本文化，并安排在骨干教師的班級里進(jìn)展實(shí)習(xí)。指導(dǎo)教師循序漸進(jìn)地、連綿不斷地讓我感受開放訓(xùn)練的思想內(nèi)涵，了解開放訓(xùn)練的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、課程特色等等。此外，還通過觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓(xùn)錄像等途徑進(jìn)展專業(yè)培訓(xùn)，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更削減了走上工作崗位的焦慮感。

在人員的安排上，園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)閱歷豐富、擅長培育新人的優(yōu)秀教師伙伴。在工作中，班主任教師與我一起開展教研活動(dòng)，分析主題價(jià)值，并鼓舞我提出自己的見解，幫忙我分析自己見解的對與否。在課程實(shí)施的過程中，難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開展，難度較小的會放手讓我自己去嘗摸索索，并不斷提示鼓舞我：不要一味地去仿照別人的教學(xué)方式，要學(xué)會借鑒改進(jìn)別人的教學(xué)方式，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，表達(dá)男性教師與女教師的不同。

其次，有機(jī)互補(bǔ)的分工，樹立男性幼兒教師的信念

有些男性教師，覺得在教學(xué)科目上會存在著局限性，認(rèn)為舞蹈、唱歌這類的藝術(shù)訓(xùn)練不適合男教師教，其實(shí)這是特別片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行，但也不是都不在行?！比耸蔷哂袀€(gè)體差異性的，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明白人的智能有多個(gè)方面，每個(gè)人所具有的智能水平各不一樣。所以，我信任只要教師間優(yōu)勢互補(bǔ)就會找到工作的自信。

我的特長是彈琴、唱歌，所以在幼兒園擔(dān)當(dāng)音樂、體育、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。起初很吃力，特殊是音樂教學(xué)中舞蹈的教學(xué)，由于自己不擅長舞蹈。后來，依據(jù)自身的狀況，園領(lǐng)導(dǎo)對我所帶的科目進(jìn)展了個(gè)別調(diào)整，將舞蹈歸班主任教，音樂中的歌曲、音樂嬉戲、音樂觀賞還連續(xù)由我教。這樣以來，通過日常教學(xué)中不斷的教研互動(dòng)，所帶的科目漸漸變得得心應(yīng)手。而其中所帶的體育更為孩子喜愛，由于男教師具有的頑強(qiáng)、剛毅、粗暴以及富于開拓和制造的性別特征，在心理上更簡單與兒童磨合相吸，在幼兒園活動(dòng)中，男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我嬉戲，簡單滿意學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依靠。因而，在教學(xué)上樹立了肯定的信念。

第三，和諧、公平的人際關(guān)系氣氛，是扎根幼兒園的客觀保障

據(jù)有關(guān)調(diào)查：有很大一局部男性幼兒教師的流失、轉(zhuǎn)行，很重要的緣由是幼兒園中女教師占絕大多數(shù)，男性教師孤寂感較強(qiáng)。而在我園，同事之間的關(guān)系和諧親密，性別意識雖淡化但不失度。在園內(nèi)、級部內(nèi)、班級內(nèi)的教研活動(dòng)中，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，每個(gè)人的發(fā)言權(quán)都是公平的，沒有等級和性別卑視。

對于談天話題的不投機(jī)，我實(shí)行選擇性聽取。有的男教師會由于女教師喜愛溝通有關(guān)衣服、逛街的事情，而覺得和她們?nèi)狈餐Z言。但是我們可以參加她們在溝通體育方面的話題，或是主動(dòng)出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜愛的話題，這樣就會使得關(guān)系更加和諧，而且自己也不會感到孤獨(dú)。

第四，在時(shí)機(jī)的獲得中，感受男教師的優(yōu)越感

能獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)是難得的時(shí)機(jī)，是促進(jìn)自己專業(yè)成長的途徑之一。不管是集體活動(dòng)，還是區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會有意識地多給我們一些指導(dǎo)，而且在指導(dǎo)的過程中多以鼓舞、建議為主，從而維護(hù)我們的自尊心、激發(fā)我們的進(jìn)取心。在參觀、溝通、評比的活動(dòng)中，也會多為我們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓我們經(jīng)受許多的活動(dòng)過程，開闊眼界，增長更多的見識，比方參與“青島市一日活動(dòng)評比活動(dòng)”等等。另外，在幼兒園的活動(dòng)中，留意對男性教師的宣傳，讓我們有一種優(yōu)越感和驕傲感。

第五，家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件，使我們感到男性幼兒教師的價(jià)值

在畢業(yè)之際，男生不出校就會有許多幼兒園上門聘請。在與家長溝通的過程中，有許多家長對我們的工作特別認(rèn)可，能夠熟悉到男性幼兒教師對幼兒進(jìn)展所帶來的好處。更有些家長說：“現(xiàn)在許多的家長在選擇幼兒園的時(shí)候，把有男教師的幼兒園放在首位?！边@表達(dá)了我們男性幼兒教師的價(jià)值。

事實(shí)說明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會進(jìn)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛?cè)嵯酀?jì)的訓(xùn)練環(huán)境中獲得更大的教益，我們要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——仔細(xì)扎實(shí)地工作，在成就中提高男性幼兒教師的社會地位——精裝自己，做出成就。

我是一名幼兒教師演講稿范文8

我不是詩人，不會用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用悅耳的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名一般的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最根本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，驕傲而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞怯,幾多緊急。在同事們的鼓舞和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，原創(chuàng)：21經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對訓(xùn)練如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)進(jìn)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我抓緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批判他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“教師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和氣可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要訓(xùn)練孩子就不是一件簡單的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡簡潔單話，卻包涵著很多育兒的方法和訓(xùn)練的理念，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比較的，漸漸地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比宏大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算急躁。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)教師有啥意思？”而我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)有教師境地，教師更應(yīng)當(dāng)有教師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？

此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的此岸。孩子歡樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品嘗，盡管你不能教導(dǎo)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉……有孩子們的關(guān)懷和愛惜

，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句暖和的話——“教師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫教師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子馬上出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創(chuàng)：21面對這份幸福我傲慢，我感動(dòng)，我更加難忘。

固然，我也有過失敗，有過難過，有過挫折，也有過勝利。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。確實(shí)，幼教工作非常平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！由于，我們的教師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”假如生命再給我一次選擇的時(shí)機(jī)，我會依舊選擇幼兒教師，由于，我愛孩子，愛我的工作，我情愿為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱忱，解釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！

我傲慢，我是一名幼兒教師！

我是一名幼兒教師演講稿范文9

今日，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學(xué)生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生，我會像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生，我會不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓舞他們英勇的站起來!我信任;人民教師這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力氣。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了苦痛和困難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了勝利和輝煌!

雖然我取得了一些成績，但是在學(xué)問日新月異的今日，要做一名精彩教師，一名讓學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可的教師，我還需要付出更大的努力，還需要教師們的大力支持。作為一名精彩教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上我仔細(xì)備課、上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí);準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信任的教師和親切的好朋友。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們才喜愛上我的課。

教師們，讓我們攜起手來，把今日的成績作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮勉進(jìn)取，為訓(xùn)練事業(yè)更好的明天而共同努力吧!耿耿