小班語(yǔ)言差一點(diǎn)兒教案反思

小班語(yǔ)言差一點(diǎn)兒教案反思1、小班語(yǔ)言差一點(diǎn)兒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的興趣。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂(lè)奮性。

幼兒小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀看觀賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的敘述故事。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、教師引出問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互爭(zhēng)論、傾聽(tīng)、溝通自己的想法。

三、畫(huà)一畫(huà)

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹供應(yīng)的背景材料)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際需要賜予適當(dāng)?shù)闹С?、幫忙、和指?dǎo)。

四、講一講

1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)受講給教師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，相互觀賞、溝通。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)差一點(diǎn)兒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

2.學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，并嘗試用較連貫的語(yǔ)言敘述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)潔過(guò)程。

3.懂得遇到問(wèn)題可以動(dòng)腦筋想方法，知道人多力氣大。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備

故事《差一點(diǎn)》課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引入。

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜想：小朋友，教師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。

那蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里?看，這里也有一棵蘋(píng)果樹(shù)。樹(shù)上的蘋(píng)果什么樣子的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又大又紅。

2.設(shè)疑：有一個(gè)小動(dòng)物也特殊想吃掉這個(gè)蘋(píng)果，我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物?

二、結(jié)合課件，采納關(guān)鍵中斷法提出問(wèn)題，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示小烏龜圖片，教師敘述故事，關(guān)鍵中斷法提問(wèn)：

小烏龜特殊想吃蘋(píng)果，可是它一個(gè)人能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?假如你是小烏龜你會(huì)想什么方法吃到蘋(píng)果?

2.出示小兔子的圖片：看，誰(shuí)來(lái)了?小兔子是怎么走來(lái)的?豐富詞匯：蹦蹦跳跳。

3.正在他們兩發(fā)愁的時(shí)候，聽(tīng)，汪汪，誰(shuí)來(lái)了?他們會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物了，他們會(huì)想什么好方法呢?這次他們能夠摘到蘋(píng)果嗎?4.他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋(píng)果嗎?

三、完整的觀賞故事，嘗試用完整的語(yǔ)言敘述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。

1.教師敘述故事，引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事后提問(wèn)。

故事的名字是什么?小烏龜請(qǐng)了哪些小動(dòng)物幫助摘蘋(píng)果?提問(wèn)：小烏龜會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，初步了解他們摘蘋(píng)果的方法。

他們是怎么說(shuō)的?怎么做的?小熊走路是什么樣子的?

豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?

2.最終他們摘到蘋(píng)果了嗎?為什么?我們快幫他們想個(gè)方法吧。

四、引導(dǎo)幼兒思索爭(zhēng)論摘蘋(píng)果的方法。

1.思索溝通：你有什么好方法幫小動(dòng)物摘到蘋(píng)果?除了小動(dòng)物們相互幫助摘到了蘋(píng)果，還有什么方法能夠摘到蘋(píng)果?

小結(jié)：可以通過(guò)請(qǐng)小伙伴幫助、借助工具等方式摘到蘋(píng)果。

五、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)向別人求助、動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。

1.小朋友，你喜愛(ài)小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問(wèn)題時(shí)也應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋想方法。

2.在小朋友的幫忙下，小動(dòng)物們最終用了很多種方法摘到了蘋(píng)果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會(huì)幫忙了別人自己也是歡樂(lè)的。

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

3、小班語(yǔ)言續(xù)編故事：差一點(diǎn)兒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、漸漸吞吞。

2、幼兒制造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語(yǔ)言敘述小動(dòng)物們想方法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)潔過(guò)程。

3、懂得遇到問(wèn)題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

提問(wèn)：圖片上有什么?什么樣的蘋(píng)果?你們想吃嗎?

二、關(guān)鍵中斷，敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、有一只小烏龜想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)太高了，夠不著怎么辦?你有方法嗎?

2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小兔子是怎樣來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)

3、小烏龜想了個(gè)什么方法摘蘋(píng)果?它是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的?它們能摘到蘋(píng)果嗎?

4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰(shuí)來(lái)了?小烏龜會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?這次能摘到蘋(píng)果嗎?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助?

5、他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小熊漸漸吞吞地走來(lái)了，小熊怎樣走路的?小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞：漸漸吞吞)

6、小烏龜看到小熊來(lái)了心情怎樣?小烏龜會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?這次他們夠到蘋(píng)果了嗎?

三、爭(zhēng)論溝通，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論摘蘋(píng)果的方法，并能較連貫地?cái)⑹觥?/p>

2、教師與幼兒共同完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

四、嬉戲完畢，引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)題解決后的歡樂(lè)

小朋友幫小動(dòng)物想了這么多方法，小動(dòng)物們最終摘到了蘋(píng)果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋(píng)果出去吧!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、小班語(yǔ)言差一點(diǎn)兒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的興趣。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂(lè)奮性。

幼兒小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀看觀賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的敘述故事。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、教師引出問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互爭(zhēng)論、傾聽(tīng)、溝通自己的想法。

三、畫(huà)一畫(huà)

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹供應(yīng)的背景材料)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際需要賜予適當(dāng)?shù)闹С?、幫忙、和指?dǎo)。

四、講一講

1、教師引導(dǎo)