三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案

三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、增加喜愛(ài)祖國(guó)壯美河山的感情。

2、進(jìn)展口語(yǔ)交際的教學(xué)。

2、培育口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：培育口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的力量。

教學(xué)過(guò)程：

1、提醒交際話(huà)題：風(fēng)景美麗的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景美麗的地方？

2、大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假設(shè)你去過(guò)那個(gè)地方，你能把欣賞到的美麗色向大家介紹嗎？假設(shè)你最想去某個(gè)地方，能講講想去的`緣由嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座溝通，也可以自由組合成小組進(jìn)展溝通。

4、全班展現(xiàn)溝通。

學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。

5、拓展延長(zhǎng)。

祖國(guó)地大物博，風(fēng)景美麗，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些美麗的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？學(xué)生相互爭(zhēng)論，談感想，出辦法。教師鼓舞學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。其次課時(shí)13周4節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平常自覺(jué)積存詞語(yǔ)。

②背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平常的讀寫(xiě)中應(yīng)用。

③培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：積存詞語(yǔ)。背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句。

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)覺(jué)

①學(xué)生自由讀文中兩組句子，留意句子中加點(diǎn)的字。

②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)覺(jué)？

③學(xué)生爭(zhēng)論溝通，發(fā)覺(jué)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。

④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。

⑤拓展延長(zhǎng)?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。

二、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。

②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的也許意思。

④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。

⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫(xiě)景物的美麗詩(shī)句？給大家背一背。

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平常自覺(jué)積存詞語(yǔ)。

②了解有關(guān)祖國(guó)山河的學(xué)問(wèn)。

③增加喜愛(ài)祖國(guó)壯美河山的感情，培育口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：增加喜愛(ài)祖國(guó)壯美河山的感情

教學(xué)過(guò)程：

一、讀讀記記

①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

②全班溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生把握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。

③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。

④學(xué)生依據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又精確。

二、寬帶網(wǎng)

①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人風(fēng)光、富裕物產(chǎn)的資料。

②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)展