表格式教案-3滅絕的生物六·年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

課題3.滅絕的生物課時(shí)1課型新授主備人谷老師時(shí)間9.10學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課由三部分組成1.哪些證據(jù)能證明地球上曾經(jīng)存在恐龍？教科書呈現(xiàn)了三角龍化石、恐龍蛋化石和發(fā)掘恐龍化石的圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)化石推測(cè)恐龍的樣子及生存環(huán)境，了解能證明地球上曾經(jīng)存在恐龍的更多證據(jù)。教科書以文字的形式呈現(xiàn)了化石的概念，目的是讓學(xué)生知道什么是化石。2.從化石中可以獲得哪些信息？教科書呈現(xiàn)3名學(xué)生觀察、討論化石信息的情景圖，目的是指導(dǎo)學(xué)生分析化石資料，知道化石對(duì)科學(xué)研究的重要作用。3.滅絕的生物與當(dāng)今某些生物有哪些相似之處？教科書呈現(xiàn)了翼龍化石和蒼鷺、猛犸象化石和大象、薄氏遼寧枝化石和松樹(shù)的對(duì)比圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物，得出二者相似之處。教學(xué)目標(biāo)知道已滅絕的生物如恐龍、猛犸象等與當(dāng)今某些生物有相似之處。2．描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處；能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較或推理等方法，從化石中獲得地球歷史及已滅絕生物的信息。3．從化石中獲取的信息時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見(jiàn)。4．樹(shù)立熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)生物的意識(shí)；了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展加速人類對(duì)古生物的研究。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道已滅絕的生物如恐龍、猛犸象等與當(dāng)今某些生物有相似之處。描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處教學(xué)準(zhǔn)備化石標(biāo)本，小黑板，課件、視頻教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們了解地球的歷史嗎？在大約兩億年前，地球曾經(jīng)被一類龐大的動(dòng)物宰，你們知道它們是什么嗎？生：恐龍。師：你們了解哪些恐龍？給大家介紹一下。師：老師和你們一樣，也對(duì)恐龍充滿了興趣。雖然它們?cè)?500萬(wàn)年前就滅絕了，現(xiàn)在無(wú)法看到它們真實(shí)的樣子，但是科學(xué)家已經(jīng)復(fù)原出恐龍時(shí)代的場(chǎng)景。讓我們一起進(jìn)人“時(shí)光隧道”，去看一看這些滅絕的生物吧！（板書：滅絕的生物。)探究新知（一）哪些證據(jù)能證明地球上曾經(jīng)存在恐龍？師：讓我們通過(guò)一段視頻，來(lái)感受一下驚心動(dòng)魄的恐龍時(shí)代。（教師播放恐龍視頻片段。)師：你們能提出哪些科學(xué)問(wèn)題？敦師教學(xué)用書生：為什么這些恐龍長(zhǎng)得不一樣呢？生：科學(xué)家怎樣推斷出恐龍存在的時(shí)間？生：科學(xué)家是根據(jù)什么復(fù)原出這些恐龍的？帥：同學(xué)們的問(wèn)題都很有價(jià)值。請(qǐng)觀察這些圖片（教師出示恐龍骨骼、恐龍蛋、學(xué)家發(fā)掘化石的圖片），里面隱藏著哪些信息？生：我看到恐龍的骨架。生：我看到考古學(xué)家正在土坑中發(fā)掘恐龍骨骼。生：科學(xué)家或許能夠根據(jù)這些骨骼的大小推斷出恐龍的體型大小和基本形態(tài)。師：同學(xué)們說(shuō)的這些就是恐龍存在的證據(jù)，科學(xué)家正是根據(jù)這些證據(jù)還原了恐龍當(dāng)時(shí)的樣子。你們還知道有哪些證據(jù)可以佐證？生：牙齒。生：腳印。生：恐龍糞便。師：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西叫作化石。我國(guó)許多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石以及其他生物的化石。（教師分享資料。)從化石中可以獲得哪些信息？師：化石是證明恐龍存在的最直接證據(jù)，我們可以從化石中獲得哪些信息呢？請(qǐng)小組討論一下。（學(xué)生小組交流討論。)生：恐龍蛋化石讓我們知道恐龍是卵生的。生：通過(guò)拼裝骨骼化石，我們可以知道恐龍的體型。生：根據(jù)恐龍腳印化石，我們可以推測(cè)恐龍的體重和行進(jìn)速度。生：通過(guò)恐龍牙齒化石，我們可以知道恐龍的食性。師：通過(guò)研究恐龍化石，我們可以獲得恐龍種類、體重、身長(zhǎng)、行進(jìn)速度、生活習(xí)等方面的信息。師（出示水杉化石圖片）：這是什么呢？生：這是一種植物的化石。師：這是水杉化石。它能告訴我們哪些信息呢？生：我知道它的葉子是什么樣的。生：我知道它比較高大。師，除了這種植物，還有其他很多植物的化石能夠佐證說(shuō)明當(dāng)時(shí)植物的種類是多種多樣的。（出示更多植物化石圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。)師：化石可以告訴我們關(guān)于地球歷史以及生物進(jìn)化的許多信息，對(duì)科學(xué)研究具有重要意義。（三）滅絕的生物與當(dāng)今某些生物有哪些相似之處？教師出示翼龍化石和蒼鷺、猛犸象化石和大象、薄氏遼寧枝化石和松樹(shù)的對(duì)比圖片。師：這些滅絕生物和當(dāng)今生物在外形和生活習(xí)性方面有哪些相似之處？（學(xué)生小組內(nèi)交流討論。)hい教師出示更多的滅絕生物與當(dāng)今某些相似生物的圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的相似之處，使其深人了解滅絕生物與當(dāng)今某些生物的關(guān)系。三、課堂總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（生談收獲。)四、拓展延伸師：課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)通過(guò)查閱資料等方式，了解包括恐龍?jiān)趦?nèi)的生物滅絕的原因。練習(xí)鞏固1.古代生物的、或者埋藏在地下變成的跟石