交互式電子白板使用技能課件

交互式電子白板使用技能二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）能夠提高老師的教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性。采用交互式智能白板教學(xué)，老師將原來(lái)需要板書(shū)的內(nèi)容通過(guò)課件的方式展示出來(lái)，在使用過(guò)程中還能夠不斷地補(bǔ)充、修改、完善，保存的課件在不同的班級(jí)可以重復(fù)使用，不但降低了老師的工作強(qiáng)度，還提高了老師的教學(xué)效率，保證了教學(xué)的計(jì)劃性。二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（二）能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力。采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以讓不同學(xué)生輪流進(jìn)行上臺(tái)操作，老師還可以在答題的過(guò)程中，進(jìn)行指導(dǎo)、講解，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)。二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（三）能夠替代高危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的發(fā)生，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生采用交互式智能白板教學(xué)，對(duì)于一些有毒、有刺激性氣味、高危險(xiǎn)性的試驗(yàn)，老師一種方法可以錄像的方式將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程通過(guò)視頻展現(xiàn)給大家，讓大家了解、認(rèn)識(shí)；另外一種方式老師可以通過(guò)制作相應(yīng)的flash課件，模擬不同化學(xué)物質(zhì)相互反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到與實(shí)際試驗(yàn)過(guò)程相同的目的，既避免了環(huán)境污染，也降低了學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)事故的概率。二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（四）能夠?qū)⒊橄蟮?、不容易看到的東西變成有形的、具體的東西表現(xiàn)出來(lái)二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（五）能夠全面記錄教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)采用交互式智能白板教學(xué)，無(wú)論是老師的講解操作，還是學(xué)生答題的操作，都可以通過(guò)軟件中的錄播功能自動(dòng)存儲(chǔ)成視頻文件，便于學(xué)生查找問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（六）能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以將生活中的一些場(chǎng)景圖片（視頻）展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際生活的結(jié)合。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)理論與實(shí)際事物的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（七）能夠讓更多的學(xué)生參與教學(xué)，提升教學(xué)成績(jī)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師受教學(xué)時(shí)間的影響，只能有幾個(gè)學(xué)生在老師的教學(xué)過(guò)程中受到提問(wèn)和答題。而白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與及師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象大大減少，圖形、試題的可復(fù)制性也為更多的學(xué)生參與答題提供了可能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，提高了學(xué)生個(gè)人成績(jī)，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)成績(jī)的提升。二、電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（八）能夠提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的理解力在教學(xué)過(guò)程中，一些重點(diǎn)詞句（公式、化學(xué)反應(yīng)方程式）的理解都可以運(yùn)用白板中的勾畫(huà)、拖放、照相、拉幕、聚光燈功能，使學(xué)生的注意力迅速集中，在老師的講解和學(xué)生的自讀自悟中，對(duì)閱讀（公式、化學(xué)反應(yīng)方程式）的理解力得到提高

。智能識(shí)別:手寫(xiě)體變標(biāo)準(zhǔn)體；可設(shè)置字體樣式和顏色；可識(shí)別多種類(lèi)型的文字；支持簡(jiǎn)繁體轉(zhuǎn)換,筆畫(huà)回放，真人發(fā)音。幫助老師實(shí)現(xiàn)手寫(xiě)體公式轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)體公式，方便老師實(shí)現(xiàn)自動(dòng)修正功能，老師只要畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，軟件會(huì)自動(dòng)修正成標(biāo)準(zhǔn)圖形；修正后的圖形：切換到公式識(shí)別切換到手寫(xiě)識(shí)別單擊當(dāng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行刪除白

板

軟

件

六

大

功

能n直

線(xiàn)n圓

形n三角形n四邊形n多邊形n圓柱體n立方體n球

形n標(biāo)注長(zhǎng)度n標(biāo)注角度白

板

軟

件

六

大

功

能問(wèn)：老師在兩個(gè)量筒中注入一定體積的溶液，請(qǐng)大家觀(guān)察量筒中溶液的體積是多少？（3）屏幕幕布針對(duì)性的顯示課件內(nèi)容，遮擋老師需要暫時(shí)隱藏的內(nèi)容，滿(mǎn)足老師的不同教學(xué)需要。dogcat可以隨意捕捉電腦屏幕顯示的全部或局部畫(huà)面，并且可復(fù)制到當(dāng)前操作頁(yè)面、圖庫(kù)、剪貼板、可隨時(shí)調(diào)用。（5）回放功能（6）屏幕移動(dòng)u練習(xí)：可對(duì)文件進(jìn)行保存，支持.wb、.doc、.ppt格式?？芍С?wb,.ppt,.doc格式的文件。u練習(xí)：請(qǐng)用白板功能打開(kāi)本機(jī)中的WORD文檔，并用熒光筆將第三行涂抹，透明度為50%（五）教學(xué)資源庫(kù)圖庫(kù)可使用并添加音頻文件;u練習(xí)：（六）課程錄制錄播將所有的板書(shū)錄制下來(lái)，可以進(jìn)行回放。屏幕錄制將所有的板書(shū)錄制下來(lái)，包括軟件的操作，聲音，可以進(jìn)行回放?！臁鞛槔蠋熖峁r(shí)間的提示，方便老師掌控課堂進(jìn)度。在分組討論、考試的時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們提供時(shí)間

的提示。將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合

,通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效