一年級上冊數(shù)學教學工作計劃十篇

一年級上冊數(shù)學教學工作計劃十篇一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇1）

一、基本狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生終歸年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務，使學生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：相識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、101以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、101以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：101以內(nèi)數(shù)的相識20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。

在學生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到101，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清101以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內(nèi)容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標

1、相識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)。

3、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

五、教學措施

1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的機會。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課激勵學生主動發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學生的創(chuàng)新思維實力。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、視察與操作，讓學生經(jīng)驗用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習實力強的學生要拓寬學問面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算實力。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少指責，剛好發(fā)覺他們的閃光點，幫助其樹立信念。

2、幫助學生明確學習目的，端正學習看法，逐步培育他們的自覺性及上進心。

3、利用課余時間賜予耐性輔導，支配成果好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成果。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好學生。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇2）

一、明確指導思想：

以《數(shù)學課程標準》為教學依據(jù)。

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有學問閱歷和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、確立教學目標：

(一)學問與技能方面：

1、使學生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“>”、“<”和“=”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學合作解決問題的閱歷。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感、看法與價值觀方面：

1、在旁人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在旁人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在旁人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、使學生從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、實行相應措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇3）

一、指導思想：

接著深化“高效課堂教學，促進老師專業(yè)化成長”課題探討，提倡高效課堂教學，學習教化教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的探討，培育師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高老師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動，培育學生對數(shù)學的愛好，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。

三、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

四、教學目標

1、學問與技能方面：

經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思索和分析、推理實力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇4）

老師的教學工作是有安排性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行具體的安排，有助于工作的順當進行和教學潛能的充分發(fā)揮。

一、基本狀況分析

1、基本狀況分析：今年我任教一年級三四班數(shù)學，學生人數(shù)93人。全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充溢了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

2、認知實力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了肯定的基礎，有肯定的學習數(shù)學的閱歷;而有的學生，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較生疏的相識，學生的程度深淺不一。

3、學習看法及習慣：每個學生都抱著美妙的愿望來上學，起先他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教化。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

4、培育目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜愛數(shù)學，能運用所學數(shù)學學問解決生活中的簡潔問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生新奇心和愛好。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育學生通過多種途徑學習數(shù)學的實力。并且，留意學生各方面的平安，培育形象思維實力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材支配及特點

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取學生熟識的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有安排的引導學生相識自己、相識家庭、相識學校、相識社會、了解自然。使學生能視察、體驗到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

親密主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串;提出一系列的問題，形成“問題串”。依據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學生感愛好的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有肯定思維跨度的板塊編排方式

為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，削減例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是削減欄目設置，構(gòu)建了簡潔明白的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，支配了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是須要學生合作探究、特別規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。

“自主練習”板塊，是讓學生依據(jù)自己的須要，選擇合適的練習，鞏固所學學問、技能，是讓學生運用所學學問解決實際問題，培育學生的解決問題實力和應用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學學問進行回顧、整理與深化?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后，讓學生對自己的學習狀況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的學問體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的愛好，培育學生初步的應用意識和解決問題的實力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：歡樂的校內(nèi)、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、好玩的嬉戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。

教材重點：在詳細的情境中能嫻熟的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與依次;建立初步的空間觀念;能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能嫻熟的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)驗簡潔的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。教學中要有安排、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復;練習形式要豐富多彩，能吸引學生;練習過程中要敬重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的學問與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展;另外練習肯定要強調(diào)高效率。

3、依據(jù)學生實際和新課程理念，你打算如何科學、敏捷地運用好教材

本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色調(diào)顯明的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)驗自然好玩的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的閱歷，為學新學問打好基礎。初步感受數(shù)學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條理地視察，根據(jù)“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，說的時候也要留意條理性，并且有意識地運用圓點來表示數(shù)字，運用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學習打下基礎，形成連貫性。本冊書突出學生自己發(fā)覺問題，提出問題的實力。如：第一單元《歡樂的校內(nèi)—10以內(nèi)數(shù)的相識》中信息窗2，圖中的主信息是老師和學生做老鷹捉小雞的嬉戲，副信息是幾個同學在操場上跑步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾?”在教學中，我會引導學生視察、發(fā)覺并提出這一問題。如學生有困難，我就來提出。

圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小摯友排第幾?”等等。我還會重視“合與分”的教學，結(jié)合詳細的實物和習題的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰慧小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探究、溝通的教與學的方式。對一些駕馭了基礎學問后，具備了肯定的解決問題的實力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用實力，激發(fā)他們酷愛數(shù)學、勇于探究數(shù)學的良好習慣。我還會大膽放手，讓學生通過操作、視察、分析、獨立探究出各自的計算方法，然后展示、溝通各自的成果，使算法的多樣和學習的特性化在這里得到較好的體現(xiàn)。

教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道，視察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分類與比較》后，我會讓學生依據(jù)自己駕馭的學問技能，選擇自己喜愛的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他們在實際生活中感受和探究數(shù)學給自己帶來的歡樂，充分調(diào)動和激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

此外，教學中，我還要充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做嬉戲、搞競賽、直觀演示、模擬表演等，調(diào)動學生的學習主動性，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學學問。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己視察、分析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的實力，培育學生初步的應用意識和解決問題的實力，從而把解決問題與數(shù)學基礎學問、基本技能的學習緊密聯(lián)合起來。

三、本年級教學目標

依據(jù)學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標。

1、數(shù)與代數(shù)。

在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與依次;相識“>”、“<”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能相識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義;結(jié)合詳細情境，體會加減法的意義;能嫻熟的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。經(jīng)驗用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的實力;在比較數(shù)的大小的過成中，建立初步的符號感和對應思想。

2、空間與圖形

通過事物和模型分辨長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形;分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài);會用上下、左右、前后描述物體。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇5）

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的.教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。

二、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

三、教學目標

1、學問與技能方面：經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思索和分析、推理實力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的主動性。能在老師和同學的激勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、嫻熟地駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教化

1、進行學習目的性教化和學習習慣的培育。

2、結(jié)合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教化。

六、教學措施

1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細”。

2、依據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教化，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習實力強的學生要拓寬學問面。

5、重視學困生的補課工作。

七、課時支配

全冊課時支配：共計約61課時

1、數(shù)一數(shù)………………約1課時

2、比一比………………約2課時

3、1—5的相識和加減法………………約10課時

4、相識物體和圖形……約3課時

5、分類…………………約2課時

6、6—10的相識和加減法……………約21課時

7、11—20各數(shù)的相識…………………約4課時

8、相識鐘表……………約2課時

9、20以內(nèi)的進位加法………………約12課時

10、總復習………………約4課時。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇6）

一、教學理念

在教學中我始終為做“精于教書，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個學生都是可以教化好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教化的，我也信任通過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步，都會取得勝利。

二、學生基本狀況分析

一(3)班全班學生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學生才入學，部分學生還不能完全適應小學的學習生活方式，大部分的同學上課時比較用心聽講，能主動的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差，自理實力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都須要在老師的要求、幫助下進行，依靠思想比較強。在以后的學習中我應當在學生的學習習慣上多加培育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

三、教學要求

(一)、學問和技能方面

1、學生經(jīng)驗從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加減法。

2、學生經(jīng)驗直觀相識長方體、正方體、圓柱和球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

(二)、數(shù)學思索方面

1、學生能運用生活閱歷，對20以內(nèi)數(shù)的信息作出說明，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡潔幾何體的形態(tài)的探究過程中，發(fā)展空間觀念;

3、學生在解決問題的過程中，能進行簡潔的有條理的思索。

(三)、解決問題方面

1、學生能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，起先具有肯定的問題意識。

2、學生初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。

3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4、學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些問題，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

4、學生經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5、他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

四、教材編寫特點

1.選擇親密聯(lián)系兒童生活生動好玩的素材，讓兒童在詳細的情景中學習數(shù)學。

2.供應探究空間，引導兒童獨立思索與合作溝通。

3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。

4.實踐活動，特色顯明。

5.體現(xiàn)學法，利學利導。

6.注意數(shù)學文化，培育學生學習數(shù)學的愛好和數(shù)學思想。

五、教學重難點

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步相識=、>、<三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教化，培育學生仔細做題，正確計算，書寫整齊的良好習慣，學會有條理，有依據(jù)地思索問題。

六、教學措施及方法

1、仔細鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。

2、上課前結(jié)合學生實際狀況做好復備課，并且作好課前打算，講練結(jié)合，把新的教學理念運用與教學之中。

3、教學中留意應多用情景教學、嬉戲教學，吸引學生的留意力，提高學生的學習愛好。

4、教學中培育學生的實際動手操作實力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

5、注意學生學習習慣的培育。

6、練習過程不能單調(diào)，留意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

7、對接受實力好的學生激勵他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

8、對接受實力稍差的學生要進行耐性的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。

9、對學生的雙基進行落實。對后進生的輔導應放在雙基的訓練上。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇7）

一、學生狀況分析

一年級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學前，接受過學教化，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生的學習愛好為工作重心。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的相識和加減法相識物體和圖形，分類，11—20的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校內(nèi)，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校內(nèi))。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“<”、“>”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分學問與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學習數(shù)學的愛好。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動學生的主動性，培育學生數(shù)學的愛好

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、支配“用數(shù)學”的內(nèi)容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學供應豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、教學目標

學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步相識=、>、<三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇8）

一、指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、視察物體、相識圖形、相識101以內(nèi)的數(shù)、找規(guī)律、相識人民幣、101以內(nèi)加法和減法(一)、統(tǒng)計。

三、教學目的要求

(一)學問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭101以內(nèi)數(shù)，會讀寫101以內(nèi)數(shù)。駕馭101以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

(二)數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的。數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：101以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級上冊數(shù)學教學工作安排（篇9）

一、教學分析

本冊一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的相識和加減法、相識物體和圖形、分類、6~10的相識和加減法、11~20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習，其中也包括兩個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校內(nèi)。

《數(shù)一數(shù)》這一單元同通過讓那個學生數(shù)1~10以內(nèi)的數(shù)，也初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好摯友。

《比一比》這一單元包括兩部分內(nèi)容。一部分是“比多少”，另一部分師“比長短、比高矮”。這些內(nèi)容是學習認數(shù)、計算和量的打算性學問。通過這些內(nèi)容學習，使學生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義。

《1~5的相識和加減法》、《6~10的相識和加減法》、《11~20各數(shù)的相識》通過讓學生初步經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生相識20以內(nèi)的數(shù)，并初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以及10以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。

《相識物體和圖形》、《分類》讓學生相識物體，感知圖形的形態(tài)，建立初步的形態(tài)感知，并會對各種圖案圖形進行分類。

《相識鐘表》這一單元對學生而言并不生疏，因為學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清晰的學習，通過相識鐘面，從而相識整時、相識半時。

《20以內(nèi)的進位加法》和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。除了認數(shù)和計算以外，還支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及視察實力、思維實力、口頭表達實力、學習習慣、合作與溝通的實力等方面的培育，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習愛好，同時激勵學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進行有效地思想品德教化，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

二、學情分析

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數(shù)分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，一年級對他們而言是步入了小學生的行列，成為了一名正式的小學生。由于剛從幼兒園過渡到小學，他們對小學生的一些習慣還不能，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如淘氣搗蛋、行為習慣不好，留意力不集中等等?，F(xiàn)在作為一名小學生，和在幼兒園有著許多的不同，許多孩子都不能適應，而且孩子所在的幼兒園也不同，接受的學問也不一樣，所以一年級讓孩子養(yǎng)成習慣，進行教學應當因人而異，也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我信任只有仔細負責，關切愛惜學生，主動努力工作，我信任可以使自己所在的班級的學生能使整體達到相同的水平，盡量少出現(xiàn)與最壞的學生，使每個學生愛學習，會學習，學問水平能大徑相同。

三、教學目標：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“>”、“<”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、指導思想

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學