2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會(6篇)

2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會(6篇)

書目

第1篇2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會800字

第2篇幼師跟崗培訓(xùn)心得體會800字

第3篇2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會

第4篇幼師跟崗培訓(xùn)心得體會

第5篇幼師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得

第6篇幼師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得體會

2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會800字

所謂跟崗學(xué)習(xí)指的是為了某個崗位而去參與的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，下面就是我整理的幼師跟崗培訓(xùn)心得體會，一起來看一下吧。

小學(xué)語文教學(xué)反思不足

此次跟崗培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行溝通，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣的老師培訓(xùn)有效。這次參與“國培安排”項(xiàng)目培訓(xùn)，真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué)，一個個詳細(xì)的教學(xué)案例，就如一道道豐富的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭比照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到差距大，我們老師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，老師教學(xué)方法單一，結(jié)果是老師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。

這次“國培安排”跟崗培訓(xùn)，它不僅讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得剛好，來得實(shí)在，覺得受益非淺，深受啟迪。

終身學(xué)習(xí)是動力

老師的成長歷程和老師的職業(yè)發(fā)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的專業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教化教學(xué)實(shí)力，不僅是老師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。因此必需建立終身學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)活動兩關(guān)注

一節(jié)好的教學(xué)活動，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際動身，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有閱歷……是一節(jié)勝利教學(xué)活動的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中讓孩子真正體驗(yàn)到活動的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我相識到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

說實(shí)話，我們平常只是考慮如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機(jī)會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教化的追求和志向漸漸消逝了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新諦視了自己，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業(yè)學(xué)問，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來折服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己仔細(xì)刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、剛好更新教化理念，在工作中享受教化的華蜜感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充溢自己，找到自己的人生價值，讓幻想在教化的舞臺上徜徉，就肯定能成為一名合格的幼兒老師!

小學(xué)語文教學(xué)反思不足

幼師跟崗培訓(xùn)心得體會800字

所謂跟崗學(xué)習(xí)指的是為了某個崗位而去參與的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，下面就是我整理的幼師跟崗培訓(xùn)心得體會，一起來看一下吧。

小學(xué)語文教學(xué)反思不足

此次跟崗培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行溝通，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣的老師培訓(xùn)有效。這次參與“國培安排”項(xiàng)目培訓(xùn)，真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué)，一個個詳細(xì)的教學(xué)案例，就如一道道豐富的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭比照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到差距大，我們老師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，老師教學(xué)方法單一，結(jié)果是老師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。

這次“國培安排”跟崗培訓(xùn)，它不僅讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得剛好，來得實(shí)在，覺得受益非淺，深受啟迪。

終身學(xué)習(xí)是動力

老師的成長歷程和老師的職業(yè)發(fā)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的專業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教化教學(xué)實(shí)力，不僅是老師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。因此必需建立終身學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)活動兩關(guān)注

一節(jié)好的教學(xué)活動，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際動身，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有閱歷……是一節(jié)勝利教學(xué)活動的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中讓孩子真正體驗(yàn)到活動的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我相識到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

說實(shí)話，我們平常只是考慮如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機(jī)會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教化的追求和志向漸漸消逝了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新諦視了自己，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業(yè)學(xué)問，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來折服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己仔細(xì)刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、剛好更新教化理念，在工作中享受教化的華蜜感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充溢自己，找到自己的人生價值，讓幻想在教化的舞臺上徜徉，就肯定能成為一名合格的幼兒老師!

小學(xué)語文教學(xué)反思不足

2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會

2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我縣教化局組織對幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師跟崗培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長的報告內(nèi)容特別具體，分別對晨間活動、老師的打算以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教化活動以及教化活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教化局領(lǐng)導(dǎo)對教化事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機(jī)，做好家園共育。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅(jiān)持主動激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?，寓教化于各?xiàng)活動中。

幼兒教化，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)實(shí)力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

2023年幼師跟崗培訓(xùn)心得體會，盡在酷貓寫作。

幼師跟崗培訓(xùn)心得體會

作為一名幼師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立同等和諧的師生關(guān)系，幫助幼兒健康歡樂成長呢？以下是我給大家整理的幼師跟崗培訓(xùn)心得體會，喜愛的過來一起共享吧。

幼師跟崗培訓(xùn)心得體會

一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充溢。我很感謝教化局和海倫國際幼兒園給我們供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了肯定的了解，收獲頗多。

學(xué)習(xí)一周下來感受最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡潔看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教化工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。

在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及宏大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時辰表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格根據(jù)時辰表，仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒老師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更須要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，駕馭幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受簇新事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡潔說就是照看孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時候應(yīng)當(dāng)杯口朝下;視察孩子在園期間有沒有不舒適;要清晰的記得家長說的留意事項(xiàng)等細(xì)微環(huán)節(jié)問題;消退對幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡潔的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。

保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不行忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對全部的孩子、老師進(jìn)行體檢（到指定機(jī)構(gòu)體檢），一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來園的全部幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡潔病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些似乎都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、反抗力較低，假如消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。

這次學(xué)習(xí)我最感愛好的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且好用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通平安手抄報（文字形式），有交通標(biāo)記、標(biāo)記指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡潔的交規(guī)），還有停車場，交警等。活動時孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通平安方面的學(xué)問和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰慧才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，珍寶秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、好用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。

海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方的確許多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個較大的懷疑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應(yīng)當(dāng)如何管理、操作？希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們供應(yīng)的本次學(xué)習(xí)機(jī)會表示真誠的感謝！

幼師跟崗培訓(xùn)心得體會，盡在酷貓寫作。

幼師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得

經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有很多的提升;無論在教化上，還是在教學(xué)上，都有很多的收獲。比照自己以往的工作，我感到還有很多不足，還有很多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。

一、教化教學(xué)方面

我們以往過于關(guān)注孩子的學(xué)問、技能的駕馭，簡潔地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教化教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)毅英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必需要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教化即生活”。

在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的實(shí)力、須要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境一樣性、干脆閱歷性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要常常對自己的教化教學(xué)綻開反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教化教學(xué)效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)多樣性、困難性的區(qū)角嬉戲材料，供應(yīng)高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教化作用。

二、家園共育方面

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教化目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教化是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我相識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以同等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教化教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補(bǔ)己之短，肯定要把家園共育工作做到實(shí)處。

三、師德修養(yǎng)方面

教化質(zhì)量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教化階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到仿照學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教化孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在參與幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。

幼師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得體會

通過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感受.不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么?這也是備受廣闊音樂老師關(guān)注的一個熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最佳的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探究，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀

多年來，我們音樂老師都不斷地述說著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教化部門及早更改教材?，F(xiàn)在，最終盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因?yàn)閷τ凇靶聵?biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革，我們一時還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教化相比，“新標(biāo)準(zhǔn)”無論是從音樂教化的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣闊老師來說，無疑是一場革命，一場挑戰(zhàn)。

為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神，在教研員過佳老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動，尤其是對音樂的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教化不應(yīng)僅局限于在“學(xué)問”“學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學(xué)生特性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的素養(yǎng)教化思想。

二、全面貫徹精神，改革課堂教與學(xué)

有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在老師主動有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。詳細(xì)做法如下。

(一)以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。心理學(xué)探討證明：一個人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探究和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)建性，也就是說，只有課堂充溢生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，心情才會高漲，愛好才會深厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

1.開放座位。

座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個重要因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了學(xué)生的活動與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到劇烈的音樂氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時因活動須要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中心，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興致勃勃的學(xué)習(xí)中，我知道他們特別喜愛這種全新、自由的座位編排方式。

2.板書設(shè)計。

音樂教化是實(shí)施審美教化的重要途徑，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美;音樂語言的簡捷美;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書的設(shè)計，認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞，很少去設(shè)計、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行板書設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，漸漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設(shè)計板書，為學(xué)生營造一個美麗和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培育美的情感”精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了愛好，更重要的是為培育學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)建美打下良好的基礎(chǔ)。

(二)采納敏捷的教學(xué)形式，面對全體學(xué)生

新的教學(xué)理念提出：面對全體學(xué)生。義務(wù)教化階段音樂課的任務(wù)，不是為了培育音樂的特地人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜愛音樂，樂于自我表現(xiàn)。可假如總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違反了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時間長了，孩子的愛好就會丟失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)心情，每堂課只有少部分的好學(xué)生來牽強(qiáng)協(xié)作老師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避開這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注意備學(xué)生、備教法，采納敏捷可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、特性發(fā)展供應(yīng)可能和空間。

1.師生互動，主動參加。

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即老師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞老師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生協(xié)作老師的教，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性慢慢丟失，不愿學(xué)也不會學(xué)。新課程提倡老師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正老師的主導(dǎo)位置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主子。而老師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生同等互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動地參加到教學(xué)活動中去。例如，在一年級編織聲音故事《小白兔蓋新居》時，我首先引導(dǎo)學(xué)生找尋生活中的聲音，進(jìn)行仿照與創(chuàng)建，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，再結(jié)合教材來讓學(xué)生看圖想象編講故事。老師和學(xué)生共同打算一些道具與樂器，并激勵學(xué)生大膽自由地編織聲音故事，進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。當(dāng)學(xué)生排練完畢邀請我來當(dāng)他們的免媽媽時，我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來。由于老師的參加，學(xué)生主動性高漲，每個人都主動主動地表演著，將課堂教學(xué)推向高潮。

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