幼兒園中班美術活動方案

—幼兒園中班美術活動方案幼兒園中班美術活動方案1教學目的：培育幼兒對刮畫的愛好。激勵幼兒大膽作畫，培育其制造力量。教學準備：1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。教學過程：1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的愛好。師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用途呢除了你們說的'用途之外，他們可以用來干什么2、嘗試活動。請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。3、老師總結各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。4、老師示范刮畫長頸鹿。用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小好友非?？鞓?，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么6、幼兒刮畫：請小好友用各種工具來刮一張畫吧。7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。這么多漂亮的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小好友也來參觀吧。幼兒園中班美術活動方案2活動背景中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的根本特征，并能進行分類。依據幼兒的年齡特點，我們開展了“好玩的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和力量水平，我們組織了此次活動?；顒幽繕?．能發(fā)現(xiàn)不規(guī)章線條畫里的幾何外形，查找出不同的小魚圖形，并能依據已有經驗進行添畫。2．能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗圖形改變的樂趣。活動準備1．黑板，示范用線條畫1張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形），裝飾好的不同外形和不同裝飾方法的小魚范例4條。2．線條畫5大張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形），黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干?；顒舆^程1．出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著很多秘密呢，認真看看，你發(fā)現(xiàn)了什么師：再認真看看，線條畫里還有和它一樣的外形嗎線條畫里有其他的外形嗎教學建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導幼兒連續(xù)查找相同的圖形，進行歸類；激勵幼兒在線條畫中查找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。2．游戲導入，示范查找和添畫出魚的圖形。（1）師：再告知你們一個秘密，很多頑皮的小魚就躲在這些外形里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎（2）老師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚形狀。①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒（老師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）②師：XX形的小魚找到了，剛剛老師添畫了什么，就變成了小魚了（3）幼兒嘗試查找不同的外形，添畫小魚形狀。①師：其他外形里也藏著許多小魚呢，誰找到了試試把它們畫出來吧。（請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）②小結：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。教學建議：在老師示范添畫小魚形狀時，假如有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，老師可在一旁提示要添畫完好，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試查找和添畫時，提示幼兒查找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同外形的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等候的時間，又給幼兒多種外形的小魚形狀的感受。（4）出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，由于大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的`范例，能較好地尊重和展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意。3．幼兒操作，查找和添畫魚的形狀。（1）師：你們想不想找小魚在桌上的線條畫里還藏著很多各種外形的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。（2）幼兒操作，老師提示幼兒要添畫完好的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小好友的作品。教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經驗的時機。重點引導幼兒查找小魚圖形，并添畫完好，激勵幼兒查找多條不同外形的小魚。4．拼圖賞識，共享圖形改變的小魚。（1）拼圖游戲。與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小好友站兩邊，小魚小魚找好友，變成一張大拼圖。（2）共享溝通。師：線條畫里藏著的各種外形的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣外形的小魚好玩的圖形能變出好玩的小魚，你最喜歡哪條小魚師：喜歡找小魚嗎線條畫里還藏著許多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，連續(xù)找小魚吧。教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜；共享溝通可用自己介紹、互相推舉、老師提示的方式講評，結合現(xiàn)場情況，幫忙幼兒提升創(chuàng)作經驗?；顒友娱L1．將作品展現(xiàn)在班級美工區(qū)墻面上，激勵幼兒在區(qū)域活動時，連續(xù)查找“藏在圖形里的小魚”，連續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。2．可在美工區(qū)提供其他外形的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展現(xiàn)孩子的作品，穩(wěn)固認識多種圖形，進一步共享添畫和裝飾的方法?；顒臃此急敬位顒右恢碧幱谝环N發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“改變”是本次活動勝利的秘訣，改變出新意，改變出神奇。營造改變的游戲情境?；顒娱_頭，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱忱；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到XX形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深化孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱忱再次晉級，不禁紛紛感慨：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷改變的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。實行改變的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，轉變了原先設定的老師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同，比方頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的外形，我一一賜予肯定，防止了范例給孩子造成的思維定勢；變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但防止了孩子的等候，而且合作親歷改變，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。激勵改變的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴外形各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采納混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我激勵孩子連續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起共享他們的經驗。幼兒園中班美術活動方案3設計意圖：點彩派是19世紀8020XX年X月法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組成畫面藝術形象，形成了獨特的藝術風格。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現(xiàn)表達，培育幼兒對美的賞識力、制造力。在“漂亮的斑點魚”活動中，我注意讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫忙幼兒積累有關點的多種排列和搭配的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模擬到重組到再制造的過程。第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀看斑點魚的局部，發(fā)現(xiàn)點從簡潔到冗雜、從黑白到彩色的改變搭配，以引起幼兒對點變線和面的愛好。第二個活動環(huán)節(jié)是連續(xù)引導幼兒賞識魚身上各種用點組成的圖案，幫忙他們進一步把握點的排列和搭配方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。第三個活動環(huán)節(jié)是激勵幼兒運用豐富、好玩的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操作和溝通，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再制造的樂趣。目標：1．感受點的改變美、圖案美，嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。2．體驗點彩活動的樂趣。準備：1．里面裝有點彩大魚的彩色袋（用粉色卡紙制作，依據里面藏著的點彩大魚身上的圖案，剪出三個大小適合的口子，并把它們做成可以自由打開的小門）。2．點彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚若干，由各色各樣的點組成的簡潔圖案若干。3．幼兒分組，每組的操作材料為：記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。4．《水族館》的音樂，CD機。過程：一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動愛好。師：今天老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想明白里面藏著什么2．逐一打開魔術袋上的.小門，引導幼兒觀看點彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由很多點組成的，感受其造型和用色特點。（1）老師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。師：你看到什么這些點點組成了什么圖案幼：很多點點在一起，變成了一個圓。（2）老師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀看、感受點的造型改變。師：這次你看見了什么還發(fā)現(xiàn)了什么幼：像塊三角形的餅干。幼：我覺得像寶塔。師：認真觀看一下有幾個三角形都一樣大嗎是由什么變出來的呢幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。（3）老師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀看、感受點的造型和顏色改變。師：請一個小好友來打開最終一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛剛的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。幼：是漂亮的小花。有紅色、綠色、黃色，許多顏色。師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵漂亮的小花。3．賞識由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的顏色美和圖案美。師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢（老師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒賞識，拓展視野。）（析：該環(huán)節(jié)根據由易到難、由黑白到彩色的挨次，引導幼兒在觀看和賞識中逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、顏色、造型的改變，為后面的創(chuàng)作作好準備。）二、查找大魚身上由點組成的圖案1．出示完好的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。師：神奇的魔術袋里究竟藏著什么呢如今我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。）師：原來是漂亮的魚媽媽。魚媽媽身上有很多什么師：魚媽媽身上有很多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。如今要請你們找一找，斑點魚媽媽身上有沒有我們剛剛看到的那些由點點組成的圖案幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圓和小花。幼：我還看到了一根香蕉。師：原來我們剛剛看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。2．播放幻燈片，引導幼兒賞識各種各樣的點彩魚，進一步感知點的顏色美和圖案美。師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么（邊播放幻燈片邊和幼兒一起賞識。）幼：變成了一串氣球。幼：變成了彎彎的線。師（小結）小點點們可真神奇啊，能變成魚身上的各色各樣的漂亮花紋。3．激勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。師：假如請你用點點來變一變，會變出什么呢幼：我想用小點點變出小海星。幼：我想用小點點變一顆大大的愛心。幼：我會變出草莓。幼：我想變出一朵花。（請幼兒徒手跟隨老師變一變。）師（小結）你們有的用點點變出了小海星，有的用點點變出了愛心，有的用點點變出了草莓，還有的用點點變出了漂亮的花，點點們可喜歡和小好友玩這個“變變變”的游戲了。（析：這是該活動的難點。老師在引導幼兒邊賞識邊溝通的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注顏色改變，而遺忘用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。）三、嘗試創(chuàng)作點彩畫1．引出魚寶寶，交代任務。師：今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五彩繽紛的點給魚寶寶變出各種漂亮的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢幼：我想變出太陽／我想變出三角形／我想變出蝴蝶。2．介紹操作材料。師：老師為你們準備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和漂亮的花紋來。3．在《水族館》的音樂聲中，幼兒操作，老師巡回指導，激勵幼兒大膽想象、制造。四、展現(xiàn)和賞識作品1．引導幼兒評價作品。師：你最喜歡哪條魚寶寶為什么XXX用點點組成了什么圖案用了什么顏色2．請幼兒相互介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮，和別人的魚寶寶相比在圖案和顏色方面有什么不一樣。幼兒園中班美術活動方案4活動目標：1．觀看、溝通，明白用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種好玩的事物。2.遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，制造出各種好玩的圓形事物。3.愿意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的歡樂?；顒訙蕚洌?．各種顏色、三種大?。ù?、中、小）的圓。2．由圓變成的物體范例。重點和難點：重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：一、激趣導入。師：孩子們，你們看過魔術表演嗎是什么魔術表演你們喜歡看（魔術表演）嗎師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。（出示大、中、小三個不同顏色的圓）問：這是什么它們有什么不一樣（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。二、了解圓能變成各種好玩的東西。㈠賞識一個圓變成的各種好玩的東西。老師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。問：我是怎么變的師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成好玩的東西了。問：你學會了嗎給你們一個圓，你要把它變成什么呢幼兒自由答復，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。小結：這個魔術你們已經會了，其適用一個圓變魔術很簡潔，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了許多不同的'東西。（出示幻燈片：范例）。㈡商量。師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、很多圓變魔術，你會嗎指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、很多圓變成什么物體。師：其適用多個圓還能變出許多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請賞識（出示范例幻燈片）。三、幼兒操作，老師巡回指導。㈠交代任務。師：你們明白了圓可以變許多東西，那你們想不想親自動手變一變1.不同級別的魔術師。出示作品展現(xiàn)板。師：你想成為什么級別的魔術師合格的魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出簡潔的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……）優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比擬難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有很多小雞在吃草、怒放了很多的花還有漂亮的蝴蝶等）。特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。注：出示范例。2.介紹材料、提要求。師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小好友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請后面的老師參觀，告知老師，你把幾個圓變成什么東西了。最終，把你的作品貼到展板上。3.幼兒操作，老師巡回指導。幫忙力量差的幼兒，激勵他大膽變圓。激勵力量強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。4．評價。誰的有創(chuàng)新。幼兒園中班美術活動方案5活動目標1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培育幼兒的想像、制造力量和動手力量。2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對顏色的感知力量。3．培育幼兒對泥工活動的愛好?；顒又攸c激發(fā)幼兒活動愛好，在活動中充足發(fā)揮幼兒的想像、制造力量和動手力量?；顒与y點幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖?；顒訙蕚?.物質準備：范畫一幅（用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖），紅黃藍等色的橡皮泥（較軟），泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只2.學問準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡潔的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫?；顒舆^程1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動愛好。老師：“在漂亮的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多苦痛，怎么辦我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的.家吧!”2．引導幼兒商量自己見過什么樣的房子是什么外形的房頂怎么樣讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。3．看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀看房子的外形、顏色以及花紋等。4．以老師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒賞識范例。（1）這座房子是用什么做成的怎樣做成的讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。（2）這座房子漂亮嗎房子上有什么樣的花紋用了什么顏色引導幼兒感受房子上的顏色和花紋的美。5．介紹制作材料，提出制作要求。（1）介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的外形，再輕輕貼在白板紙上。當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。（2）提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。6、幼兒制作，老師巡回指導。幼兒園中班美術活動方案6幼兒園中班美術活動教案：紙編活動幼兒園中班美術教案：紙編活動一、生成活動在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展現(xiàn)臺上，展現(xiàn)著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小好友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦這是什么做的呀真好玩?！彼囊痪湓捼s緊吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小好友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的愛好越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。二、活動目標通過觀看編織物品，激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培育幼兒多種力量。三、活動過程（一）賞識活動目標：⑴觀看編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；⑵了解幼兒對圖示的理解水平。材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。過程：⑴出示展現(xiàn)臺，讓幼兒賞識，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒賞識，引起幼兒的愛好；⑶引導幼兒觀看發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探究問題上面符號代表什么，和從前看過的折紙圖示有什么不同；⑷幼兒熟識材料，嘗試看圖學習直編。分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感愛好，激發(fā)幼兒主動學習的熱忱，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的.紙編作品，提高對圖示的理解。（二）操作活動（一）小組活動㈠目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。材料：說明書，彩條及相關成品，老師邊觀看邊幫忙小組。過程：⑴幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；⑵幼兒自由編織，老師輔導個別幼兒；⑶引導幼兒在仿編后進行改變；⑷請幼兒介紹自己作品。分析：幼兒根本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的互相模擬和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。操作活動（二）目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。材料：說明書，彩條等。過程：⑴幼兒小組自學曲線編的方法；⑵和幼兒共同總結曲線編織的特點，老師輔導個別幼兒；⑶組織幼兒賞析幼兒作品。分析：幼兒能依據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要老師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。操作活動（三）目標：⑴激勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，⑵激勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與伙伴協(xié)商合作。材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白紙等。過程：⑴請幼兒自由搭配，協(xié)商所要搭配的畫；⑵引導幼兒按自己的主題分工；⑶引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧看法；⑷作品展現(xiàn)，引導幼兒自評、互評。分析：幼兒經過互相協(xié)商，把各自寵愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，搭配出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒心情高，愛好深厚，當不明白的形象顯現(xiàn)時，幼兒會去相關的區(qū)域查找答案。幼兒學會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學習力量。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能運用多種材料進行組畫。（來源：屈老師教案網）屈老師幼兒園中班美術活動方案7活動目標：1、利用圖案畫裝飾花瓶，穩(wěn)固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。2、發(fā)展樂于設計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學習品質。3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。5、培育幼兒的賞識力量。活動準備：廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。依據幼兒要求提供繪畫工具?；顒舆^程：1、工人叔叔燒出—批白色花瓶，但如今外貿出口需要把它們變成花卉的，請小好友來裝飾一下，要求設計要精致，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。2、幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，到達小組內相互啟發(fā)的目的.。3、自己動手，繪制花瓶?；顒咏ㄗh：活動前老師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒賞識。幼兒園中班美術活動方案8活動目標：1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物。2、感受到家庭生活的暖和，愛父母、長輩。3、喜歡擔當一些小任務?；顒訙蕚洌喊舭籼菆D片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。活動過程：開頭部分：1、老師和幼兒一起商量——我的家人。2、老師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務。根本部分：（一）1、老師和幼兒一起賞識棒棒糖的圖片。2、幼兒商量有什么味的'棒棒糖并研討如何制作棒棒糖。（二）1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。2、把不同顏色的彩泥分別搓成細條。3、將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。（三）把做好的棒棒糖一側插上吸管進行展現(xiàn)。結束部分：琪琪小好友所做的棒棒糖，顏色搭協(xié)作理，操作方法精確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。活動延長：小好友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮品。幼兒園中班美術活動方案9活動目標：1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾漂亮的舞臺。2、積累運用剪刀的經驗。3、幼兒在活動中快樂地進行制造、表演?；顒訙蕚洌?、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透亮膠、小籮筐（人手一份）。3、音樂磁帶、各種花盆等?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒活動的愛好最近我發(fā)現(xiàn)我們小好友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了很多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本事表演給他們看，好嗎讓客人老師們看一看，哪位小好友的手兒最靈活，最能干。二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎會運用嗎三、裝扮舞臺1、裝飾背景老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用一下你們靈活的雙手，把它裝扮成一個五光十色，漂亮的大舞臺，好嗎師生一起用各種材料裝扮舞臺。2、剪貼操作小好友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎老師給小好友們準備了很多材料，請小好友去選擇自己喜歡的材料，連續(xù)裝扮漂亮的舞臺，好嗎師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。四、活動評價舞臺裝扮好了，請小好友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮為什么哪里還需要改進一下（自評、他評）五、游戲：時裝表演小好友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美妙的`一刻拍下來，好嗎（小好友自由表演，與客人老師合影留念。）師：他是誰，它們少了些什么2、商量：你想用什么材料來做（二）根本部分：1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。在制作的過程中激勵幼兒大膽動手，與人合作。2、幼兒動手制作。3、用自己制作的“背殼”進行游戲。（三）結束部分：評價，提出下次游戲的主題幼兒園中班美術活動設計：小動物的家泥工。幼兒園中班美術活動方案10活動背景外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小好友圍在晨晨身邊，饒有愛好地觀看著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有愛好，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀看了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很悲傷，有的孩子還相互埋怨。為了勸慰孩子，調整孩子的心情，老師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》?；顒幽繕?、激勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。2、引導幼兒關注四周的生命，養(yǎng)成主動的生活看法?；顒訙蕚?．經驗準備：觀看蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀看記錄。4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。5．電教器材：視頻儀、錄音機?；顒舆^程1．聽一聽（1）老師交代故事名稱——小青蛙旅行記。（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。2說一說（l）老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可快樂了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小好友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多歡樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好好友一起商量。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。（3）全班幼兒一起溝通。3．畫一畫（1）老師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），激勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。（2）幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀看，依據幼兒的實際需要賜予恰當?shù)闹С?、幫忙和指導。對不敢大膽繪畫的幼兒，老師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有勝利感了。老師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢”引導幼兒從顏色、外形等方面考慮，畫出花姐姐。對不會畫的幼兒，老師可以引導他們挑選恰當?shù)?半成品材料，粘貼蝸牛及背景。對不喜歡換色的幼兒，老師可以引導他們賞識環(huán)境創(chuàng)設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知顏色的美。4講一講。（1）老師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的閱歷講給老師、小好友或其他人聽。（2）老師幫助幼兒將作品粘在展現(xiàn)板上；幼兒相互賞識、溝通。活動延長幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。老師幫助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講解并描述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。四周的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。有一天，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真耀眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多大?。∥业煤煤每纯?，不能守在一個地方?！彼匝宰哉Z地跳進了菜園子，“好綠的菜??！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，連續(xù)向前跳著。它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飄舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”天慢慢地黑了。小青蛙看見了很多的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙連續(xù)向前跳著，希望看到更多更新奇的東西。“呱、呱”，一種好熟識的聲響。小青蛙順著聲響連續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參與它們的音樂會，小青蛙快樂地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。幼兒園中班美術教案：老師和花朵有益的學習經驗：1．畫老師愛老師。2．學習穩(wěn)固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增加顏色。3．學會運用多種顏色。準備：老師范例、繪畫工具?；顒优c指導：1．老師用好玩的形式引導幼兒為老師畫像的主動性，并提出畫像的要求。2．老師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。（花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式）。3．詳細指導幼兒把握人物五官的畫法，請幼兒分析老師的五官特點，并加以描述。建議：組織幼兒對老師形象進行評析，老師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀看一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。耳朵上的綠星星（中班語言）高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭活動目標：1、引導幼兒愛惜花草樹木，發(fā)展幼兒的愛護意識。2、培育幼兒傾聽故事的習慣，明白小松鼠耳朵上的秘密。3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”?；顒訙蕚洌?、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的愛好。師：小好友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）師：小松鼠，你怎么了，好象不快樂啊老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒有不明白怎么裝扮自己。師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢二、老師有感情的講解并描述故事第一遍。提問：1、故事的名稱是什么2、小松鼠那天晚上漂亮嗎是誰裝扮了它3、耳朵上的綠星星是誰啊師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧三、播放課件，提問。1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己2、它有沒有用這些方法裝扮自己呢，為什么沒有呢3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說4、事情被誰看到了5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢6、你喜歡小松鼠嗎，為什么7、晚上，小松鼠去參與音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮8、螢火蟲為什么要幫忙小松鼠啊四、師幼商量：假如你是小松鼠，你會怎么做師小結：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。由于小松鼠愛惜花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小好友也象小松鼠那樣，真能干！五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。2、老師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的愛好。六、結束活動，老師頒發(fā)獎品。幼兒園中班美術活動方案11教材分析：美術課程被公認為是對制造力培育最具成效的課程之一。"想象力既是藝術制造的源泉，也是科學創(chuàng)造的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，經常顯現(xiàn)幼兒不理解人物內心情感改變，無法產生共鳴，從而導致很難敏捷地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我綻開了圍繞以人物好玩的表情改變?yōu)橹骶€，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰成效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設計活潑好玩、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀看喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改變；賜予幼兒發(fā)揮獨特的自由，表現(xiàn)獨特獨特的空間，在初步感知、了解人臉部的根本特征的基礎上，進行藝術創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與制造力。教學目標：1.通過多感官參與，幫忙幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的.特征改變，初步把握人物面部表情改變規(guī)律。（教學重點）2.學習運用線條、顏色和外形，初步繪畫出人物活潑而豐富的表情。（教學難點）3.激勵幼兒細致觀看，激發(fā)其對人物畫的繪畫愛好。教學準備：1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。2.老師教具準備：音樂、展臺。教學過程：1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗快樂、害怕、氣憤等心情。2.出示表情拼圖，請幼兒依據需求，自由選擇不同大小、顏色、外形的臉型和五官造型來進行拼擺。3.溝通小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，究竟發(fā)生什么事情了幼兒答復：皺眉的表情說明他不開心，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5.老師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。假如這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們肯定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好好友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己歡樂起來。6.提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫好玩的臉。（老師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀看眉、眼、鼻、嘴的特征改變，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）7.幼兒間講解并描述自己的美術作品，游戲：學一學（模擬好好友畫紙上的面部表情）。8.自然下課?；顒友娱L：1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情3.結合日常生活，啟發(fā)幼兒擅長觀看，會簡潔的自我排解懊惱和幫忙好好友疏通不良心情。3.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供連續(xù)深化、長久地探究人物面部表情改變的規(guī)律。4.名畫賞識：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《呼喊》等。幼兒園中班美術活動方案12一、活動目標：1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。3、簡潔了解愛護手的方法。二、活動準備：1、手影表演錄像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。4、幻燈片課件、音樂。三、活動過程：導入環(huán)節(jié)：師：小好友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!（觀看表演）師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱情的掌聲哦!（一起鼓掌歡迎）師：小好友，你們明白剛剛的演出是用什么來表演的嗎（手）對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）一、（第一環(huán)節(jié)）認識手的結構，了解五個手指的名稱。1、介紹手的結構。師：看一看我們有幾只手（兩只）手上都有什么呢（用手指著手心）這個部位叫什么（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真平滑。師：除了手心、手背之外，手上還有、（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們明白他們的名字嗎最矮最粗的叫（大拇指）什么時分會用到大拇指呢對了，在夸贊別人的時分會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小好友吧!（幼兒伸出大拇指做夸贊狀）。最細最小的這個叫、（小指）伸出你的小指和旁邊的小好友拉拉勾邊吧。個子的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧!（變成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時分會用到他呢（在指東西，數(shù)數(shù)的時分）伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧.師：小好友們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。2、和手指跳舞師：今天我們認識了五指好友（用手點指五指），五指好友們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶，綠色的帽子給、個子的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。師：（稍事等候，巡察一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會趕緊就要開頭了!（聽音樂做動作）。二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。（一）小手可以做的事情。師：小好友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢（畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..）回應：你的小手真靈活，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很敏捷.你的小手很勤勞，你的小手……）（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。師：小好友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小好友，看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié)：設置情境，老師示范游戲玩法.師：小好友，看!張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，如今就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。（老師拿一黃色盒子示范）師：（一邊摸里面的東西）咦這是誰的家我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神奇的做思索狀）我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。第二小環(huán)節(jié)：請小好友摸物品，并提問。師：如今請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。師：小好友，你摸得時分是什么感覺你的小房間里可能住著誰（提問幾個小好友）第三小環(huán)節(jié)：請小好友們把相應的物品圖片貼到小房子上。師：剛剛張老師覺得我的小房子住著小汽車，如今我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查訂正圖片對錯）第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。師：那么小好友們究竟用我們的小手猜得對不對呢如今見證奇跡的時辰就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的`東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!（做出成功的表情.）第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。師：小好友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，如今請小好友依據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。師：剛剛我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們區(qū)分出不同的物品，它的作用可真大，你們明白嗎我們的小手還會說話呢我的小手要說話了你們猜猜看他說的什么（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎誰想來試試看（叫1——2個小好友做幾個動作讓其他幼兒推測，體會小手能表情達意的功能。）三、簡潔了解愛護手的方法。師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你明白如何愛護好我們的小手嗎（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）小好友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小好友對小手做的事情是對還是錯呢第一張圖：戴手套師：這個小好友怎樣對待自己的小手的（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!（此時出示笑容）第二張圖片：摸插座師：這個小好友在干什么這樣做我們的小手會有什么危險（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!（出示哭臉）。第三張圖片：涂抹護手霜。師：這個小好友在做什么（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更平滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑容）。第四張圖片：洗手師：這幾個小好友在（洗手），小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!（出示笑容）第五張圖片：放鞭炮。師：這個小好友在干什么（放鞭炮）這樣會有什么危險（會炸傷小手），趕緊就要過節(jié)了，小好友們肯定要留意，放