教育專著心得體會（3篇）

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老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。老師應(yīng)是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的言行會對同學(xué)產(chǎn)生直接的影響。老師要想成為同學(xué)的靈魂工程師，自己就要有高尚的道德情操，這樣才能“以德治教，以德育人”。而老師素養(yǎng)的全面提高首先重在師德的提高。重視師德培育，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培育新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。老師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，和勇于探究的創(chuàng)新精神。

作為老師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀老師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有“以育人為抱負(fù)，以塑造人的美妙心靈為己任”的事業(yè)心和責(zé)任感。喜愛同學(xué)、理解同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)是老師正確處理自己與同學(xué)關(guān)系的準(zhǔn)則。愛同學(xué)是老師職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學(xué)的愛，也就沒有真正勝利的教育。同學(xué)一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。

愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。同學(xué)很擅長觀看與思索，對你的一言一行，他們都在觀看并做出相應(yīng)的評價(jià)和反應(yīng)。假如他們切實(shí)地感受到老師是在心誠地愛惜自己，關(guān)懷自己，關(guān)心自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，假如他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你實(shí)行冷漠、猜疑甚至反感、抵觸的消極看法，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是老師取得教育成果的極為重要的前提。

師德教育還應(yīng)重視對老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高的培育，以適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。在現(xiàn)代教育生活中，老師已不再是“先學(xué)先知”之師和信息學(xué)問的唯一傳播者，更不是“講壇上的圣人”。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，突出同學(xué)這一認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求老師重視業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，不斷“充電”，學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育所帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段上的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，老師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動同學(xué)不斷地去開拓創(chuàng)新，進(jìn)展自己。

教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。

教育專著心得體會2

聽專家教授作報(bào)告，確實(shí)是種享受，他們循循善誘，列舉了大量的教育實(shí)例，言辭懇切，讓人不由得不被感染。聽各位專家談班級管理的種種，我不禁反思，自己配當(dāng)班主任嗎？與這些名師相比，在平日的教育教學(xué)中，我對同學(xué)，愛，深度不夠；嚴(yán)，力度缺乏。我在尋求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術(shù)。按年齡說，我也應(yīng)當(dāng)算做老班主任了吧。但要說管理閱歷，卻談不上半點(diǎn)。由于我總是跟著感覺走，缺乏理性的思索與總結(jié)。自以為工作很細(xì)致，但如今看來，自己還有許多閃失之處。聽優(yōu)秀班主任們溝通如何管理班級，我只有自愧不如的感慨，由于面對愈來愈追求獨(dú)特的同學(xué)，我常常感覺黔驢技窮，記得郭寶向主任在級部會上曾經(jīng)說過，“只要思想不滑坡，方法總比困難多?！笨磥?，我必需得潛下心來多向其他班主任學(xué)習(xí)與效仿了。

澆花先澆根，育人要育心。班級從組建到如今，困擾我很久的一個(gè)問題是說閑談違紀(jì)者甚眾。雖然，我也動了不少腦子，想了不少方法，可都是收效甚微。不是說不起作用，每一種新方法實(shí)施開后，在短時(shí)間內(nèi)也能起到肯定效果，但時(shí)間一長，也就疲沓了。沒方法，只好另想一種應(yīng)付他們的懲處方法。

如今想來，還是我方法欠缺，一味地想著如何去“罰”，而從來不舍得在“導(dǎo)”上下功夫。假如像高密的康成中學(xué)一樣，給他一個(gè)“喧嘩非常鐘”，結(jié)果就應(yīng)當(dāng)大相徑庭了吧？今后多順應(yīng)孩子的天性，少一些關(guān)、卡、壓，教育會更有效。

平日的我在班內(nèi)不乏說教，只是愛板著臉比較嚴(yán)厲?，同學(xué)離我好像很遠(yuǎn)。班內(nèi)有一部分同學(xué)了解我的脾性，知道我也幽默、溫柔，平常不懼與我交往，也有家長打電話來說孩子與我接觸長了越來越喜愛一班。只是我本身性格使然，不太愛張揚(yáng)，不太愛表現(xiàn)，我喜愛沉靜含蓄。我不是那種讓人一見就有好感的人，我的優(yōu)點(diǎn)與特長我情愿漸漸綻放。因此，在過去了兩年后，我與同學(xué)的.關(guān)系越來越融洽，只是同學(xué)在漸漸熟識了我以后，我本身的弱點(diǎn)與缺乏也就暴露無遺了。同學(xué)們會不會客觀、全面地評價(jià)老師，從而心悅誠服地接受我的教育與引導(dǎo)呢？班主任系列學(xué)習(xí)給了我許多的啟發(fā)：

一、利用同學(xué)愛心進(jìn)行教育

沒有哪一個(gè)同學(xué)是鐵石心腸，即便是行為習(xí)慣很差或品德不端者，內(nèi)心深處也肯定有殘存的一點(diǎn)良心和愛心，利用他們未泯的良知，教育同學(xué)學(xué)會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學(xué)，愛集體，愛國家？

二、老師的付出要讓同學(xué)知道，使其懷有感恩心理，教育效果就會好。

懷有感恩心理，同學(xué)才會做到孝敬父母；懷有感恩心理，同學(xué)才能做到敬重師長。唯有如此，師長的話才能深化人心，起到肯定作用。

三、關(guān)心科任老師樹立威信，能收到極好的教育效果。

多替科任老師講些好話，能融洽師生間關(guān)系，在抬高其他老師的同時(shí)也抬高了班主任自己。

四、老師不妨亮一亮自己的丑。

老師適當(dāng)亮亮自己的丑，能拉近師生間距離，使師生間共同話語更多一些，這樣再對同學(xué)進(jìn)行教育，他們不會感到老師高高在上，能將老師當(dāng)作知心伴侶對待，教育效果當(dāng)然顯著了。

五、營造好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有許多前瞻性工作要做，但更多的是要適時(shí)而為，抓教育契機(jī)。

班級管理原來就無小事，班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)都是局內(nèi)人，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，不拋棄，不放棄，在同學(xué)成長的同時(shí)，我們就能品嘗到工作的歡樂。

教育專著心得體會3

最終抱著滿腔的熱忱踏上了講臺，滿以為課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上課把嗓門放大，課后仔細(xì)批改作業(yè)，就是對同學(xué)最好的教育，換來的卻未必是滿足的結(jié)果，有時(shí)甚至是同學(xué)不耐煩的表情，不得不思索什么教育才能讓同學(xué)感受到老師的愛？抱著這樣的疑問看完了《愛的教育》，頗有感受。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和同學(xué)的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。這本書吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中流淌著近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。

師愛，到底是什么？面對我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃贩g者夏丐尊先生曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈鄣慕逃且淮螞]有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

讀《愛的教育》，我感到，愛是心的召喚，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻(xiàn)，愛得越深，奉獻(xiàn)得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花到處開放，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間”。老師獻(xiàn)給同學(xué)的是自己的學(xué)問、才智、時(shí)間、