大學(xué)生課程設(shè)計心得體會

Word第第頁大學(xué)生課程設(shè)計心得體會高校生課程設(shè)計心得體會1

由于本人的設(shè)計力量有限，在設(shè)計過程中難免消失錯誤，懇請老師們多多指教，我非常愿意接受你們的批判與指正，本人將萬分感謝。

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的把握了有關(guān)xxx方面的學(xué)問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷缺乏。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獵取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會的進展和學(xué)習(xí)實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認可!

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細的熟悉。通過這次課程設(shè)計，我把握了xxx原理。

我認為，在這學(xué)期的試驗中，不僅培育了思索、動手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的關(guān)心。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手力量和思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細鉆研，動腦思索，動手實踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。

致謝：

我認為，在這學(xué)期的試驗中，在收獲學(xué)問的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師和同學(xué)。使我再專業(yè)學(xué)問和動手實踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過我關(guān)心的全部同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!課設(shè)的勝利，少不了老師的耐煩指導(dǎo)和同學(xué)的熱心關(guān)心，以及小組中其他成員的大力協(xié)作。沒有大家的默契，也收獲不了今日的勝利，在課設(shè)的過程中每一個人都努力查找資料，認真檢查，仔細核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，感謝全部人的努力和關(guān)心，才使試驗?zāi)軌虻靡皂槷?dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

高校生課程設(shè)計心得體會2

經(jīng)過緊急而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束了，看著自己的設(shè)計。即興奮又擔(dān)憂，興奮的是自己的設(shè)計最終完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在許多的缺乏。

課程設(shè)計是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今日仔細的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。

我們的課程設(shè)計題目是：設(shè)計膠帶輸送機的傳動裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

在這次課程設(shè)計中我們共分為了8個階段：1、設(shè)計預(yù)備工作；2、總體設(shè)計；3、傳動件的設(shè)計計算；4、裝配圖草圖的繪制；5、裝配圖的繪制;6、零件工作圖的繪制;7、編寫設(shè)計說明書;8、辯論。

在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進行選擇，特殊要留意方案的可行性經(jīng)濟本錢。

在傳動比安排的過程中，我一開頭安排的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最終導(dǎo)致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭，重新安排。我們再安排傳動比的時候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機的選擇、傳動比選定后就開頭進入我們這次課程設(shè)計的重點了：傳動設(shè)計計算。在一開頭的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下，明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時，我們肯定得根據(jù)書上的計算思路逐步細心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的選擇和計算肯定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算，最終通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計中最終一個難點就是軸的設(shè)計了，在兩位老師的細心指導(dǎo)下，我實行了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩，這也充分的表達了學(xué)問的連貫性和綜合性。在平常的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。

在計算結(jié)束后就開頭了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，很多的畫圖學(xué)問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽擱了很多時間，通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都特別重要，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中，我們應(yīng)當(dāng)心細，特殊留意不要多線少線同時也要留意圖紙的干凈，只有這樣才能做出好的圖。

說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必需耐煩，細致。課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次由于不當(dāng)心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們耐煩的教育，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任，想到世界上由于某些細小失誤而消失的令世人無比震動的事故，我不禁時刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé)，仔細對待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短三周是課程設(shè)計，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問力量是如此的缺乏，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計的確使我你有收獲了。老師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信。

最終，我要感謝我的老師們，是您嚴峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教導(dǎo)啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝老師您今日又為我增加了一幅堅硬的翅膀。今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶湴痢?/p>

高校生課程設(shè)計心得體會3

本次課程設(shè)計的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的學(xué)問，完成了課程設(shè)計的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論學(xué)問和詳細的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)學(xué)問的理解，并加強了我們的動手力量。

在課程設(shè)計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開頭是根據(jù)設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，消失了比較大的問題，導(dǎo)致以上的預(yù)備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了許多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培育我們的力量!通過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進一步的了解，增加了對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。

其次對這個課題的理解問題。由于高頻的學(xué)問原來就不簡單懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)學(xué)問，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)學(xué)問的匱乏。

在這次的.課程設(shè)計中，我們通過動手實踐操作，進一步學(xué)習(xí)和把握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)學(xué)問，特殊是動手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的熟悉，進一步穩(wěn)固了對高頻學(xué)問的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了肯定的了解。在設(shè)計時我們依據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的學(xué)問，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在肯定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的學(xué)問。這次的高頻課程設(shè)計重點是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐力量，提高科學(xué)的思維力量。在接觸課程設(shè)計之前，由于這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)學(xué)問以及規(guī)律推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的試驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試學(xué)問幾乎一無所知的程度，最終通過不懈努力最終圓滿完成了課程設(shè)計的要求。

高校生課程設(shè)計心得體會4

作為一名自動化專業(yè)的大三同學(xué)，我覺得做單片機課程設(shè)計是非常有意義的，而且是非常必要的。在已度過的高校時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上把握的僅僅是專業(yè)課的理論學(xué)問，如何去熬煉我們的實踐力量？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論學(xué)問運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計就為我們供應(yīng)了良好的實踐平臺。

這次單片機課程設(shè)計我們歷時兩個星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們又怎么會去在乎那個先后問題呢，由于對我來說學(xué)到的不僅是那些學(xué)問，更多的是團隊和合作。如今想來，或許學(xué)校支配的課程設(shè)計有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論學(xué)問來運用到設(shè)計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊分散在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能！

單片機作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對這門課并沒有什么愛好，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計后我發(fā)覺自己在一點一滴的努力中對單片機的愛好也在漸漸增加。

兩個星期前我們五個人還在為究竟選那個課題而發(fā)生分歧，最終還是在龔老師的耐煩分析和指導(dǎo)下完成了課題的選定，但是隨之而來的問題卻遠比我們想想的要困難的多過沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是特別需要耐煩和精力在兩個星期后的今日我已明白課程設(shè)計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手力量和思索的力量，更重要的是同學(xué)間的團結(jié)，雖然我們這次花去的時間比別人多，但我信任我們得到的也會更多！

在做本次課程設(shè)計的過程中，我感受最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是非常必要的，同時也是必不行少的。我們是在做單片機課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里飛翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的設(shè)想永久只能是設(shè)想，永久無法升級為設(shè)計。

其次，在這次課程設(shè)計中，我們運用到了以前所學(xué)的專業(yè)課學(xué)問，如：cad制圖、匯編語言、模擬和數(shù)字電路學(xué)問等。雖然過去從未應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)覺效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。后，要做好一個課程設(shè)計，就必需做到：在設(shè)計程序之前，對所用單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源；要有一個清楚的思路和一個完好的的軟件流程圖；在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改良是程序設(shè)計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成解釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完善與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)當(dāng)讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和溝通供應(yīng)了便利；在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應(yīng)當(dāng)將每次遇到的問題記錄下來，并分析清晰，以免下次再遇到同樣的問題的課程設(shè)計結(jié)束了，但是從中學(xué)到的學(xué)問會讓我受益終身。

發(fā)覺、提出、分析、解決問題和實踐力量的提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但究竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的缺乏之處，對以前所學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，把握得不夠堅固。

我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中相互商量，溝通閱歷和自學(xué)，若遇到實在搞不明白的問題就會準(zhǔn)時請教老師，使自己學(xué)到了不少學(xué)問，也經(jīng)受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

通過這次課程設(shè)計我也發(fā)覺了自身存在的缺乏之處，雖然感覺理論上已經(jīng)把握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的愛好，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動的影響。

通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論學(xué)問與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐煩和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的典范。我覺得作為一名自動化專業(yè)的同學(xué)，單片機的課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平常所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。

雖然自己對于這門課懂的并不多，許多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的把握，覺得很難，也沒有很有效的方法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的關(guān)心和講解下，慢慢對這門課漸漸產(chǎn)生了些許的愛好，自己開頭主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)漸漸開頭弄懂它。

我認為這個收獲應(yīng)當(dāng)說是相當(dāng)大的。覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的協(xié)作﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

高校生課程設(shè)計心得體會5

在這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，對教學(xué)設(shè)計的熟悉逐步加深了，從當(dāng)時李芒老師讓寫對教學(xué)設(shè)計的初步熟悉，到如今的學(xué)習(xí)心得，回顧一下這個學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，的確有所進步。并且，也從同學(xué)和老師的身上學(xué)到了許多課程之外的學(xué)問。

對在本課中學(xué)習(xí)的心得，主要從三個方面來說

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)問的增長

最初對教學(xué)設(shè)計的熟悉也只是停留在一個也許的概念上，通過這個課程的學(xué)習(xí)，在李老師的點撥和同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中，對教學(xué)設(shè)計有了深刻的熟悉，尤其是教學(xué)設(shè)計的四大技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評價。

(一)目標(biāo)分析

目標(biāo)分析部分包括確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、學(xué)習(xí)者分析和書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)這幾個部分。其中目標(biāo)的分類和目標(biāo)的要素以及如何實現(xiàn)目標(biāo)等內(nèi)容都是這一部分的重點內(nèi)容。

(二)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)內(nèi)容的分析方法、作用、類型和如何處理教學(xué)內(nèi)容。

(三)教學(xué)策略

主要是講如何教學(xué)的，其中有各種教學(xué)策略，主要包括赫爾巴特的五段教學(xué)法、凱洛夫的六段教學(xué)法、加涅的九段教學(xué)法、杜威的發(fā)覺學(xué)習(xí)、直接教學(xué)策略、奧蘇貝爾的講解式教學(xué)策略、布魯納的發(fā)覺學(xué)習(xí)和社會化教學(xué)策略等，各個教學(xué)策略沒有好壞之分，只要是在適當(dāng)?shù)膱龊线m當(dāng)?shù)臅r間使用，有利于教學(xué)就好。

(四)教學(xué)評價

教學(xué)評價主要是根據(jù)肯定得標(biāo)準(zhǔn)對評價對象做出價值推斷，它的類型由于劃分的維度不同，所以許多中，而在教學(xué)設(shè)計課中，主要分了，對老師教學(xué)過程的評價、對同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教學(xué)方案的評價。

二、教學(xué)設(shè)計力量的提高

李老師的課程開展包括老師講授、同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)、和專題講座。這三個環(huán)節(jié)在整個課程中的穿插進行，使我不僅學(xué)到了理論上的學(xué)問，也有了動手實踐的機會，在詳細的做種學(xué)到了許多東西。在教學(xué)上最大的特色就是老師實行了課堂講授同時又有同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，主動參加的學(xué)習(xí)模式，通過合作完成一個主題的任務(wù)進行理論學(xué)習(xí)和實踐力量的培育。

我們小組是第一小組目標(biāo)分析部分，我們選擇的主題是教學(xué)目標(biāo)確實定，雖然教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)設(shè)計的開頭部分，但是在講解時要用到教學(xué)設(shè)計整個過程的學(xué)問，所以我們在課程開頭就開頭自學(xué)整個教學(xué)設(shè)計的整個過程和內(nèi)容，由于初次進行一個堂課的選題、設(shè)計、講課，并且又是班級中授課的第一組，作為小組長，我要組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員集體商量，在整個過程中，我們不僅思索把學(xué)的學(xué)問怎樣應(yīng)用于實踐，又切實經(jīng)受了正真的教學(xué)設(shè)計過程，的確體驗到老師教授一節(jié)課的難處與艱辛，不過在此過程中，我們在自己的摸索和李老師的指教中得到了穩(wěn)步前進。

同時課程中李老師穿插的講解的教學(xué)設(shè)計的四大技術(shù)，的確能夠很好的給我們一個清楚的思路，最終使我的教學(xué)設(shè)計的力量有了肯定得進步。

三、其他收獲

這門課程中，我學(xué)到的不僅是教學(xué)設(shè)計的學(xué)問，還有從同學(xué)和老師身上學(xué)到了許多其他的學(xué)問，從而開闊了我的眼界和轉(zhuǎn)變了一些思想看法。

首先，是李老師的潛移默化的影響，從第一堂課，李老師不同一般的開頭，介紹的名家的思想和做學(xué)問的看法，就在我心中留下了深刻的印象，才發(fā)覺原來教育技術(shù)是不能只專注在教育技術(shù)自己的狹窄的領(lǐng)域里，而是要多讀書，開闊思路，關(guān)懷時事。在后來小組商量中李老師的不僅在學(xué)問上給我們以點撥，同時也在討論和授課思路上給我們很大的關(guān)心，再者，就是他的親和力，能夠在小組商量中能夠營造一個輕松和諧的商量氣氛，而不會由于老師的存在而對商量形成壓力。其次，是同學(xué)，在整個課程當(dāng)中，各個同學(xué)都參加其中，無論是講課的人還是聽課的人，大家不同的講課思路和風(fēng)格，不同的小組風(fēng)格，都開闊了眼界和拓寬了自己的學(xué)問面，使我受益匪淺。

再者，講座中得到的學(xué)問，桑老師的講座是從他的個人經(jīng)受，講解并描述了一個學(xué)者的歷程，從典范上給了我們激勵，還有討論學(xué)校數(shù)學(xué)的老師的講座，使我換了一個角度來看教學(xué)設(shè)計，由于許多我們教育技術(shù)人員在學(xué)校所討論的教育設(shè)計多少有點閉門造車之傾向，讓我感覺到實踐當(dāng)中的詳細一門課的設(shè)計和試卷的解決的授課過程其實也是相當(dāng)冗雜的。所以，我認為個人雖然學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的課程，但是實踐閱歷很少，還應(yīng)當(dāng)進一步加強熬煉。

高校生課程設(shè)計心得體會6

經(jīng)受了幾周的課程設(shè)計，大家的身心都得到了很大的進展和成長，就我個人而言，我人生第一次熟悉到輻射對于人體的皮膚的損害到底有多大，在技術(shù)方面，同學(xué)們在每天的練習(xí)繪圖過程中，切身體會到了CAD操作的精髓所在，我們這樣的課程設(shè)計，正是學(xué)習(xí)中將理論應(yīng)用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)覺新的問題的階段。以前總認為CAD的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)覺CAD在實際的操作上有許多許多書本上學(xué)不到的詳情問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學(xué)們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起商量，共同進步。自主學(xué)習(xí)真是一個歡樂的過程，在這一方面，我感覺特別的興奮。

在這次制圖的過程中，我感覺到有肯定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采納酷睿處理器，詳細不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500M左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應(yīng)手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)特別習(xí)慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當(dāng)我通過了全部的試煉以后，上天肯定會賜予我變身為超人的力量，其實到了這個階段，全部的事情基本都已經(jīng)結(jié)束，全部的糾結(jié)和不快樂都煙消云散，原來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我如今已經(jīng)模糊感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。在課程設(shè)計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學(xué)伴侶。有人說，一個真正頑強的男人是不會想家的，不過我心里清晰，外表頑強并不是真正的頑強，一個完好的人就應(yīng)當(dāng)有完好的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，到底在尋求什么?在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的全部追求，不過是為了滿意自己的私欲而進行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當(dāng)錢和飯都有了，又想要滿意感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包涵他全部的缺點，這個人能夠確定他全部的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不遲疑的伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在查找我的這樣的一個她。其實，在我們誕生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他(她)守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我如今就已經(jīng)了解了。

上一段有點跑題，不過這是在課程設(shè)計課上有感而發(fā)寫出來的，牽強也能算得上是課程設(shè)計的心得體會。

關(guān)于AutoCAD，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感受。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候CAD占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制力量。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得特別雞肋。要說功能，也許都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對冗雜并且簡單出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用CAD做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候由于不知道如何挽回就有可能導(dǎo)致前功盡棄。在此基礎(chǔ)上，本人有一個淺見，能不能讓CAD的學(xué)習(xí)和另外一款同類型的3D制作軟件的學(xué)習(xí)一同進行，這樣既互相促進，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。

課程設(shè)計是培育同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問，發(fā)覺，提出，分析和解決實際問題，熬煉實踐力量的重要環(huán)節(jié)，是對同學(xué)實際工作力量的詳細訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)進展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當(dāng)今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的高校來說把握單片機的開發(fā)技術(shù)是非常重要的。

回顧起此次單片機課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，確實，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手力量和思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的缺乏之處，對