一年級上語文備課修改

目錄

入學(xué)教育（韓立菊）

拼音第一部分（備課教師：王秀榮）韓立菊（到復(fù)習(xí)一）

張紅艷（到復(fù)習(xí)二）1-23

拼音第二部分（備課教師：曹繼敏）張翠（到復(fù)習(xí)三）

王順海（至U復(fù)習(xí)四）…24-39

識字一第一單元（備課教師：李傳華）張翠……40-55

課文部分第二單元（備課教師：亓燕）李紅霞.56-69

課文第三單元（備課教師：于鳳美）段萌萌.......70-84

識字二第四單元（備課教師：王秀榮）張紅艷……85-101

課文第五單元（備課教師：曹繼敏）王順海……102-117

課文第六單元（備課教師：李傳華）段萌萌......118-134

整本書共讀（備課教師：亓燕）李紅霞..........135-146

繪本《愛心樹》............................135-141

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

繪本《小豬唏哩呼?！?42-146

備課教師：王秀榮

laoe

教學(xué)內(nèi)容時間2012年9月4日

標(biāo)

課學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

據(jù)

依拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

字母表》。

教學(xué)1.學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

目標(biāo)2.知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、。、e的音。

3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及a、o、

難點e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

教法

學(xué)法

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、談話導(dǎo)入

（一）今天我開始學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音是由好多字母

組成的。同學(xué)們在學(xué)漢字之前，必須先學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了

漢語拼音可以幫助我們識字讀書說普通話，用處可大呢。

（二）教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫

助學(xué)好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

（一）出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

1.看圖，說圖意。

指名試讀,正音,分組讀,齊讀.

-1-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

2.依次分別學(xué)。和e的讀音，方法同上。

3.各人照小鏡子自讀。和e的讀音，方法同上.

4.指名讀aoe,順著讀一遍，到著讀一遍.分組讀，齊讀，在

順著、倒著讀一遍.

5.指名讀aoe的發(fā)音方法.教兒歌:張大嘴巴aaa,攏圓嘴

唇ooo,裂開嘴角eee.

6.利用插圖，識記aoe的讀音和形體.

（1）看插圖，想想怎樣識記aoe的讀音和形體.

（2）指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記aoe的音和形.

7.思考、表達(dá):還有哪些方法可以幫助我們識記aoe的音

和形的？（可自由發(fā)言）

（三）小結(jié)談話:都是單韻母.（領(lǐng)說“單韻母”三遍）單韻母共

有6個,今天先學(xué)這3個.

四聲學(xué)習(xí)

（四）鞏固練習(xí)

1.出示字母卡片"學(xué)生順著讀兩邊,在打亂順序反復(fù)抽讀

兒遍.

2.指名讀，“開火車”讀，每人至少讀兩次.

擴展活動（讀兒歌找朋友用拼音說話）

（五）指導(dǎo)書寫.掛出四線格小黑板.

1.認(rèn)識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，

分別成為上格、中格、下格.

2.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊

寫、一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,在知道他們在書上第7

頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍.

要詳細(xì)指導(dǎo)寫法

三、作業(yè)

（一）自己認(rèn)讀aoe卡片.

（二）練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行.

請父母幫忙制作aoe卡片，練習(xí)讀四聲

板

書

-2-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

教

學(xué)

反

思

備課教師：王秀榮

教學(xué)內(nèi)容i、u、U時間2012年9月4日

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀

課標(biāo)

音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母

依據(jù)

表》。

教學(xué)1.學(xué)會i、u、U三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

目標(biāo)2.掌握i、u、U的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

3.學(xué)會使用四線格。

重點

教會學(xué)生讀準(zhǔn)iutl三個單韻母的音。學(xué)會iu（l的四聲，讀好二、三聲。

難點

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它

們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuii。（教師在黑板上

板書iuii,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

（-）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”

的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不

圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題

及時糾正

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

問：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣

服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教

兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上

離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得

又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母U

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”

的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個

小孔。

教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很

相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）

講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個

茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫講：u的筆順是先寫再寫“”，要寫在

中格。課中休息：方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母ii

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚

的音學(xué)習(xí)ii）講：把魚的音平讀就是譏發(fā)音時，口腔近

似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母ii與圖上的什么地

方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起

來很像ii教兒歌：ii像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫ii占中格和上格，先寫U,再寫頭上的兩點。

擴展活動（讀兒歌找朋友用拼音說話）

四聲練習(xí)

Yiwuyu學(xué)習(xí)

實踐作業(yè)

b-ap-am-af-a

板b-op-om-of-o

4b-ip-im-i

書Lr

b-up-um-ui-u

改

-4-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

教

學(xué)

反

思

備課教師：王秀榮

教學(xué)內(nèi)容bpmfII'J-IHJ2012年9月4日

標(biāo)

課學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

據(jù)

依拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

字母表》。

1.學(xué)會四個聲母bpmf,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

教學(xué)

2.學(xué)會拼讀聲母bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

目標(biāo)

3.正確拼讀音節(jié)詞。

4.會認(rèn)四個生字“八馬米木”。

重點學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音要領(lǐng)是本課的教學(xué)重點；領(lǐng)悟聲母和單韻母的拼讀方

難點法是本課的難點。

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、導(dǎo)入新課

（一）喜歡玩玩具嗎?樂樂的爸爸出差回來了，給他帶回

了好多玩具呢，樂樂別提多高興了?。ㄙN出情境圖）你們看，都

有哪些玩具呀?小火車經(jīng)過了哪些地方？（重點說出“菠蘿”“上

坡”“大門”“大佛”，通過教師重讀“菠”“坡”“門”“佛”四

-5-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

個音，使學(xué)生初步感知單韻母bpmf的發(fā)音。）

（二）這些玩具中就藏著四個聲母寶寶，板書：bpmfo學(xué)

會了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。

二、學(xué)習(xí)聲母bp的音、形

（一）學(xué)習(xí)b的音、形

L（出示b字母卡片及菠蘿圖）教師示范b的發(fā)音（注意

把菠蘿的“菠”的音發(fā)得輕短）。學(xué)生觀察模仿，自由試著發(fā)

音，指名發(fā)首。

2.你有什么好辦法記住b這個聲母寶寶的樣子呢？（可

用書中半個菠蘿來記，也要鼓勵其他的好辦法）

（二）學(xué)習(xí)聲母p的音、形

1.（出示P字母卡片及火車圖）小火車在爬——坡?。◣?/p>

引導(dǎo)生發(fā)P的音，強調(diào)聲母的音要發(fā)得又輕又短）誰來試試？

指名發(fā)音，齊練兒遍。

2.怎么記住p的樣子呢?讓學(xué)生自由說。

三、辨bp發(fā)音的不同

四、學(xué)寫聲母bp

（一）讓學(xué)生觀察聲母bp在四線格里的位置。

（二）教師范寫b,提醒學(xué)生注意b的筆畫和筆順。學(xué)生

在課本上描一個，寫一個。

（三）教師范寫P，引導(dǎo)學(xué)生試著說出p的筆畫和筆順。

學(xué)生在課本上描一個，寫一個。

五、認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”

（一）出示音節(jié)。教師出示:bd。告訴學(xué)生：這就是八個

的八。

教師范拼：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意

圖：樂樂把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以

拼出ba（b----a----ba）。

相機介紹拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實踐，體會要領(lǐng)。

（-）帶調(diào)拼讀

教師范讀ba的一二三四聲。指名順著讀，指名挑著讀，

全班順著讀四聲，再指哪個讀哪個。

出示pa的一二三四聲，指名試讀，學(xué)生領(lǐng)讀。

（三）玩游戲練習(xí)其它音節(jié)：課前教師做好四個大花盤，

四組音節(jié)。

同學(xué)們，看，老師手里有許多花盤，有喇叭花，牡丹花，

梅花，燈籠花。還有一些音節(jié)（舉起花瓣）寫在花瓣上，如果小

組同學(xué)都練會了，就可以把花瓣一個一個貼在花盤上。（分配

喇叭花小隊，牡丹小隊……學(xué)生小隊認(rèn)真練讀音節(jié)，逐一貼花

瓣。教師巡視。）

貼完后，教師檢查一個小隊。再由讀得又快又好的學(xué)生檢

查另幾個小隊。

擴展活動（讀兒歌找朋友用拼音說話）

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

實踐作業(yè)

正確拼讀音節(jié)詞。

會認(rèn)四個生字“爸媽我”。

板b-ap-am-af-a

甘b-op-om-of-o

Jb-ip-im-i

b-up-um-uf-u

教

學(xué)

反

思

備課教師：王秀榮

教學(xué)內(nèi)容dtn1時間2012年9月6日

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

標(biāo)

課學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

據(jù)

依拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

字母表》。

1.學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)

2.學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

目標(biāo)

3.初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4.認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

重點1.聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。

難點2.nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學(xué)

一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、復(fù)習(xí)檢查。

（一）卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？

（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

（二）認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（?/p>

韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

（三）復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bdpdbdmamUbUmd等。

（四）認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

二、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看

哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

三、教學(xué)聲母d。

（-）看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么

聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：do

（二）教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

1.聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌

尖突然離開，讓氣流沖出來。

2.看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

3.讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

4.記：馬蹄聲響ddd

像個反6ddd

左下半圓ddd

（三）教學(xué)d的書寫。

1.范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

2.書空：作業(yè)本上寫三個。

（四）、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

1.板書d,聲母是fd。板書i,韻母是一i。聲音不中斷，

緊接著帶出i，直呼~di。板書：dlo

2.開火車讀di的四聲，組詞讀。

四、做課中操。

五、教學(xué)聲母t。

（一）出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我

們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像把彎彎的傘柄。板書：

t,將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

（二）教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

1.看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時，

嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。

2.讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttto

（三）指導(dǎo)t的書寫。

（四）拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

1.t--1---ti誰會讀？t---u---tu?

2.拼讀tatetitu及四聲連讀。

六、鞏固復(fù)習(xí)。

（一）卡片讀dto

（二）對比讀：b--p--df--1（念順口溜，做動作強化

記憶。）

（三）看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,

傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字母。

七、教學(xué)聲母n。

（一）猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門

洞mmmo

今天我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。

（二）教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

1.誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn,一

扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）

2.教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

（三）教學(xué)n和d的拼音。

板書：n--d--nd,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲

母n,韻母d,直呼nd。進行na的四聲練習(xí)。

（四）指導(dǎo)書寫。

八、教學(xué)聲母1。

（一）看圖，說話引出1：圖上畫著誰，他在干什么？（-

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“1”。

板書：1

（二）讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

1.范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)1

時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）

2.記憶字形:一根小棒lllo

3.教學(xué)1和i的拼音。

板書：1--U-（指名拼讀，集體拼讀，開火車練

習(xí)四聲。）

4.指導(dǎo)書寫

初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒

歌。

認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語

境中使用

板

書

教

學(xué)

反

思

備課教師：王秀榮

教學(xué)內(nèi)容拼音復(fù)習(xí)一時間2012年9月8日

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

課標(biāo)

拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

依據(jù)

字母表》。

教學(xué)

1.認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。比較并抄寫形近的聲韻母?？磮D拼讀音節(jié)。

目標(biāo)

2.練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

重點1.認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。

難點2.練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

教學(xué)

拼音字母卡片，生字卡片

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

這是漢語拼音部分的第一個復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會有困

難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進

行練習(xí)。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個字母的音；再同桌

兩人互讀；最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看

誰讀得又準(zhǔn)又快。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。

第一'步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d>f—t、n—m、u—Uo

先集體認(rèn)讀，再說說它們的相同點和不同點。如b和d,

都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。

b是豎、右下半圓，d是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：

右下半圓bbb,左下半圓dddo

第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

先看圖再拼讀音節(jié)。其中1&ba,yIfu中有輕聲

音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。p€ibU兩個音節(jié)形近音近，要提

示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。

六、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認(rèn)，互換練習(xí)，老師

檢查認(rèn)讀。最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個字可連成一個詞，用

卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

七、擴展活動

(-)做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。

聽老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找

出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。

(-)做游戲“給聲母找朋友”。

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)

的胸前。

胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺，問：“誰是我的好朋

友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即

走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。

八、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。

板

書

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容gkh時間2012年9月14日

-12-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

課標(biāo)

拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

依據(jù)

字母表》。

1.學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

目標(biāo)3.初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5.認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

重點

gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

難點

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

師生活動過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)檢查。

（-）看卡片認(rèn)讀6個韻母。

（二）我們已經(jīng)學(xué)過兒個聲母？誰來讀？哪兒個聲母讀起

來要送氣？（ft）

二、引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們

要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到

會讀、會寫、會認(rèn)。

三、教學(xué)聲母g。

（一）看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什

么？（聽話說話：圖上畫著兒只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g,板書：g。

（二）教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

1.示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

2.學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

3.記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字

加gggo

（三）指導(dǎo)書寫。

四、教學(xué)聲母k。

（一）看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)

有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里

-一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

（二）教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

1.示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙

條示范。

-13-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

2.請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車

讀。

3.你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺機槍kkko

4.指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

五、課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，

來把媽媽找。

（邊做動作邊念）

六、教學(xué)聲母h。

（-）看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什

么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

（二）教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

1.范讀，跟讀，齊讀。

2.在圖上找找h,記形：像把椅子hhho

3.指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

七、學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

（-）出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

（-）找朋友游戲

八、教學(xué)三拼音節(jié)gud。

（一）說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

（二）音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gud,它和

我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

九、教學(xué)三拼音節(jié)gudo

（一）分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6。

（二）回憶方法。

（三）拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

板

書

教

學(xué)

反

思

備課教師:王秀榮

-14-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

教學(xué)內(nèi)容jqx時間2012年9月14日

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

課標(biāo)

拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

依據(jù)

字母表》。

教學(xué)

1.學(xué)會jqx三個聲母的正確發(fā)音，認(rèn)清形，正確書寫。

目標(biāo)

2學(xué).會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

重點1.學(xué)會jqx三個聲母的發(fā)音，認(rèn)清形及正確書寫

難點2.準(zhǔn)確拼讀本課音節(jié)

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋

果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌?，我們趕快去看看吧。

出示寫著拼音字母的蘋果課件聲母果bpmfdtn1g

khyw韻母果aoeiuU男女同學(xué)比賽摘蘋果，復(fù)習(xí)

鞏固

（二）師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果

分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰

呢？出示課件jqx

二、教學(xué)聲母jqx

（一）學(xué)習(xí)聲母j

1.出示j的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖

上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

（1）學(xué)生試著讀（圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認(rèn)

為這個字母讀j）

（2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕

一些短一一些。

教師范讀

（3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

（4）學(xué)生練習(xí)讀（指名讀——齊讀）

2.學(xué)習(xí)j的字形

（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的

字形嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜

（豎彎加點jjj;母雞捉蟲jjj;i字加彎jjj）

（1）看看書中的拼音格，你認(rèn)為j字該怎么樣寫？（先

說占哪幾格,再說筆順）

（2）師范寫j

-15-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

（3）學(xué)生抄寫字母j1—2個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

3.小結(jié)

（二）小組合作學(xué)習(xí)聲母q

1.師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，

賽一賽，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q,

看看那個小組最能干，最先學(xué)會。對于這個聲母，也要做到會

讀。

2?分小組學(xué)習(xí)聲母q,教師巡視。

3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

（1）q的讀音

學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出

示圖片）

學(xué)生說一評議一學(xué)生試讀一齊讀。（教師指導(dǎo)）

（2）比較讀j—q發(fā)現(xiàn)有什么不同？

（j不送氣，q是用力的，要送氣）

（3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。

（氣球脫線qqq;左上半圓qqq;像個9字qqq….）

（4）指導(dǎo)寫法

小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。

（三）自主探究，學(xué)習(xí)聲母X。

1.師：這里有一位新的伙伴X,小朋友，看看誰最能干，

最聰明，自己會學(xué)習(xí)X。

2.引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。

（切西瓜XXX;像個叉叉XXX.....）

3.學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

（1）x的讀音

（2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習(xí)

讀。

（3）指導(dǎo)書寫及筆畫順序

三、教學(xué)jqx與i的拼音

四、教學(xué)jqx與U的相拼

（一）師：正當(dāng)大家玩的開心的時候，“U”來了（課件出

示戴著帽子的U）o他也想和jqx玩，可是jqx和U在一

起就發(fā)生了奇怪的事情。出示：j-U-juq-U—qux-U

-XU

（二）提示：小U發(fā)生了什么變化了？

五、學(xué)習(xí)jqx與介母的三拼音

（-）師：jqx只和單韻母iU做朋友，但是小a和

很想和他們做朋友，可是怎么辦呢？I弟弟說我來做個介紹人

吧。

出示：j一i一jiaqi-a-qiaxi-a一xia

（二）背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很

順當(dāng)。

（三）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

六、識字

（一）、看圖識字

1.師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說

說看，你看到了什么？

2.認(rèn)識：下、洗、衣、服、雞

指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：

xiqxlylfddjlm

3、擴詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。

再次齊讀音節(jié)。

（二）、學(xué)念兒歌

1.請小朋友自己試著讀一讀，看看哪兒個音節(jié)是我們

認(rèn)識的？

2.指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起（qi）喜（xi）

雞（ji）

在兒歌中雞（ji）藏在哪里呢？

教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友

板

書

教

學(xué)

反

思

備課教師.王秀榮

-17-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

教學(xué)內(nèi)容zCS時間2012年9月17日

標(biāo)

課學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

據(jù)

依拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

字母表》。

1.學(xué)會ZCS三個聲母，zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)

教學(xué)

確，正確書寫。

目標(biāo)

2.學(xué)會聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)

的四個聲調(diào)。

1.學(xué)會zcs的音、形、書寫。

重點

2z.icisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

難點

3三.個整體認(rèn)讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別

教學(xué)

用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計

一、看圖學(xué)習(xí)Z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

（一）教師出示掛圖1,板書Z

問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰來試著讀一讀字母

的音？

講：Z發(fā)音時，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來，不要咬

舌尖。

學(xué)讀Z的音。

2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫

字，寫的字就是Z）

3.誰還有別的方法？（z像我們學(xué)過的2字）

個性補充

教兒歌：像個2字zzz

（二）教師板書zi

講：這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們

分開，要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是

整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時候i

要去掉小點。

練習(xí)四聲

（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。

二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

（一）教師出圖2,板書c

-18-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

問：1.根據(jù)圖上畫的刺猬，誰來讀一讀字母的音？

講：把“刺”平讀就是“C”的音。

學(xué)讀C的音

2.怎樣來記c的形呢？

（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

教兒歌：半個圓圈CCC

（―）教師板書ci

講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci,把c的音讀大些就是ci的

音。ci也有四個聲調(diào)。

學(xué)讀四聲

（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格課中休息：（自

定）

三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

（一）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個字母就發(fā)S的音。

問：1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形？

（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

2.s像不像半個8字？

教兒歌：半個8字sss

（二）教師板書si和四聲（講法同上）

（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字

8的半邊寫在中格。（可以先練習(xí)書空再提筆寫。）

四、練習(xí)聲母ZCS與帶調(diào)單韻母的拼音

板書：（1）z-i—zi用支架法練習(xí)直呼：擺好z的口形，

以a的音，使z與a的音合成一體，呼出z的音。（其它字母

同此法）

（為了讀準(zhǔn)音，可以用漢字的音練習(xí)讀音。）

五、直呼不帶調(diào)音節(jié)zacasazecesezucusu

四、書寫練習(xí)

抄寫整體k讀音節(jié)

板書

教

學(xué)

反

思

備課教師：王秀榮

-19-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

教學(xué)內(nèi)容zhchshr時間2012年9月19日

標(biāo)

課學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

據(jù)

依拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

字母表》。

1.學(xué)會zh、ch、sh、r4個聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

教學(xué)2.練習(xí)直呼zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。

目標(biāo)3.學(xué)會zhi、chi>shi、ri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠區(qū)別這4個整體認(rèn)

讀音節(jié)與聲母zh、ch、sh、r在讀音、形體和用法上的不同。

4.認(rèn)識漢字“樹、木、石、子”，學(xué)寫“木、入”兩個字。

1.學(xué)會聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

重點0

2.區(qū)別zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi>r的發(fā)音與用法的不同。

難點

3,分辨平舌音zcs和翹舌音zhi、chi>shi發(fā)音的差異。

教學(xué)相關(guān)字母、音節(jié)和音節(jié)詞語卡片，剪成蘑菇形的含本課音節(jié)詞語的卡

準(zhǔn)備片。

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（-）復(fù)習(xí)。

1.抽卡片認(rèn)讀聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi和“兔、子、

司、機”四個漢字。

2.抽卡片認(rèn)讀有關(guān)zcs的單韻母音節(jié)和音節(jié)詞語。

（二）導(dǎo)入新課。

小朋友們，這一課我們又要學(xué)習(xí)4個新聲母了。這些聲母中有

3.個聲母的字形用上了我們剛學(xué)過的zcs,每個聲母是由兩個

字母組成的，可有意思了。讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課吧！

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教學(xué)兒歌0

讓學(xué)生觀察并說說課本圖中畫的是什么。在學(xué)生回答的基

礎(chǔ)上教師歸納講解圖意：一棵大樹上，啄木鳥正在用尖尖的嘴

巴把鉆進樹身的害蟲挖出來；小八哥站在聲母Zh的卡片上愉

快地唱著歌；小女孩非常講禮貌，她在喊著：“啄木鳥，你辛

苦了，謝謝你給大樹治?。　比缓蠼處燁I(lǐng)讀兒歌，齊讀、分組

讀。

（二）教學(xué)聲母zh。

1.認(rèn)讀詞語，引出音節(jié)。

“同學(xué)們，你們見過青青的竹子沒有？”生答后教師描述，

然后出示“竹子”的注音卡片，卡片上的第一個漢字就是竹子

的“竹”字。領(lǐng)讀數(shù)遍。再讓學(xué)生看注音領(lǐng)讀兩遍，板書zhuo

領(lǐng)讀、指名讀。

-20-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

2.分析音節(jié)，學(xué)習(xí)聲母zh。

(1)分音。學(xué)生已基本掌握規(guī)律，讓其自己分音，教師板

書：zh—uo

(2)教zh的發(fā)音，教師示范，領(lǐng)讀、開火車讀、指名讀。

再讓學(xué)生發(fā)z的音，同桌討論：發(fā)z和zh的音時舌頭有什么

變化。讓學(xué)生自己體會并說出：發(fā)z時舌頭伸得平平的，發(fā)

zh時，舌頭翹了起來。教師不教發(fā)音部位，避免增加學(xué)生負(fù)

擔(dān)，重在示范和讓學(xué)生自己體會。(讓學(xué)生進一步體會并說出

已初步感知的知識，突破難點，加深記憶。)

(3)認(rèn)準(zhǔn)zh的形體。讓學(xué)生自己聯(lián)系學(xué)過的聲母z說說z

h的字形。(由初步認(rèn)識到總結(jié)表述，準(zhǔn)確認(rèn)知z加上h就是

zho)

3.聲韻連讀，訓(xùn)練直呼。

教師板書zh—u-zhu,讓學(xué)生自己直呼。學(xué)生已基本具

備直呼能力，可指名直呼能力較差的學(xué)生試讀,教師當(dāng)眾表揚，

鼓舞信心。

4.練習(xí)四聲。

板書zhUzhuzhuzh￡i,通過多種形式練習(xí)，讀

準(zhǔn)四聲。

5.組詞說話，發(fā)展語言。

(D引導(dǎo)學(xué)生用zhu的不同聲調(diào)組詞。例：zhU八戒、z

hU子、蠟zhzhti要、zhti意等。

(2)用“zhti要”或“zhU意”說一句完整的話。

6.舉一反三，培養(yǎng)能力。

zh不僅能和u組成音節(jié)zhu,還能和單韻母a、e組成

新的音節(jié)。

板書：

u----*zhuzhuzhuzhuzhu

zh一a----?zhazhazhazhazha

e----?■zhezhezhezhezhe

讓學(xué)生看板書自己直呼。在能夠直呼的基礎(chǔ)上，板書新學(xué)音

節(jié)的聲調(diào)，讓學(xué)生練讀。

7.指導(dǎo)書寫。

告訴學(xué)生：zh的兩個字母z和h的書寫方法我們以前已

經(jīng)學(xué)過，但這兩個字母組成了一個聲母，所以要挨得近一些。

教師示范板書，邊寫邊說筆順。學(xué)生跟老師一起書寫之后描寫、

練寫3遍。

(三)教學(xué)聲母Cho方法同Zho

-21-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

（四）教學(xué)聲母Sho

1.認(rèn)讀兒歌，引出音節(jié)。

讓學(xué)生認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)兒歌，引導(dǎo)學(xué)生看看“給樹治病把蟲

挖”這句話中“樹的音節(jié)怎么寫。引出Shu,這就是我們

常說的“樹木”的“樹”，出示“樹木”的注音卡片認(rèn)識“樹

木”兩字。板書后領(lǐng)讀數(shù)遍。

2.分析音節(jié)，教學(xué)聲母。

（1）分音。讓學(xué)生自己分音，教師板書Sh-Uo

（2）教學(xué)聲母sh的發(fā)音。教師示范讀、領(lǐng)讀、指名讀。

然后讓學(xué)生自己體會并說說sh和s的發(fā)音有什么不同（再次

自學(xué)，體會探究，區(qū)別平翹舌音的發(fā)音特點）。教師歸納：發(fā)

ZCS的音時，舌頭平直，所以ZCS也叫平舌音；發(fā)zhchsh

時，舌尖翹起，所以它們都叫翹舌音。

（3）認(rèn)準(zhǔn)sh的字形。先讓學(xué)生看看，書上是怎樣說的，

然后自己說說sh的字形是哪兩個字母組成的。

3.聲韻連讀，訓(xùn)練直呼。

教師板書sh—U-shu,讓學(xué)生自己練習(xí)直呼。

4.練習(xí)四聲。

板書shushushosh（io指名試讀、分組讀、打.亂

順序開火車讀。

5.組詞說話。

6.舉i反三。

sh還可以和a、e拼合成音節(jié)?？蠢蠋煱鍟?，自己練習(xí)直呼。

在學(xué)生能夠直呼的基礎(chǔ)上練習(xí)shashe的四聲。

7.指導(dǎo)書寫。

（五）教學(xué)聲母r。

方法同sho建議從音節(jié)詞reqi引出音節(jié)re,分析

出聲母r。也可直接從聲母r開始。具體步驟略。

（六）學(xué)習(xí)生字。

1.出示音節(jié)shumil,請學(xué)生讀一讀。

2.出示生字，音節(jié)、漢字對照再讀一讀。

3.卡片出示“樹、木”這兩個字，讓學(xué)生再認(rèn)一認(rèn)。

4.“木”是要求會寫的字。先請學(xué)生觀察：“木”字的筆順

和每筆在四線格中的位置，再說一說。

板書

教

學(xué)

反

思

-22-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

備課教師：王秀榮

教學(xué)內(nèi)容拼音復(fù)習(xí)二時間2012年9月21日

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

課標(biāo)

拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音

依據(jù)

字母表》。

教學(xué)

目標(biāo)復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，學(xué)會拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

重點

聲母的寫法是重點，拼讀是難點。

難點

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)，

同學(xué)們有沒有信心？（生答）

二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/p>

（一）師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出

示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正

排著整齊的隊伍向我們問好呢!只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的

名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

（二）學(xué)生自由練習(xí)。

（三）老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？

（四）指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對的課件上的字母就會變

成一個娃娃頭，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

（五）這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了，你能按順序叫出

他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)隆Ｏ韧?/p>

試試。

（六）指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

（七）全班齊背。

（A）教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”

們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/p>

（一）、參觀完字母王國，我們進入第二關(guān)——巧手屋，

開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們

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汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

剛學(xué)過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛

線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。

大家先在四人小組中擺一-擺，然后各小組推選一至兩

名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給

“巧手”獎?wù)隆?/p>

（二）學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

（三）師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選

的代表上臺來展示一下你的作品。

（四）學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)

新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

（五）小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，

擺出了這多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。

板

書

教

學(xué)

反

思

-24-

汶源學(xué)校一年級上冊語文備課

備課教師:曹繼敏

2012年9月

單元主題漢語拼音時間

25日

教學(xué)內(nèi)容9aieiui

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確

課標(biāo)依據(jù)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢

語拼音字母表》。

1.學(xué)會復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書

教學(xué)

寫。

目標(biāo)

2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

重點

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點是拼讀音節(jié)。

難點

教學(xué)

課件、字母卡片

準(zhǔn)備

師生活動過程設(shè)計個性補充

一、創(chuàng)