中班健康報紙真好玩教案反思

中班健康報紙真好玩教案反思1、中班安康報紙真好玩教案反思

設(shè)計意圖：

在“和紙玩嬉戲”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)覺生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)覺了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡潔的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容，以期讓幼兒在與報紙的互動嬉戲中熬煉身體，體驗(yàn)用報紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用報紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動技能，進(jìn)展身體的靈敏性。

2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)展嬉戲。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

1.每人兩三張報紙。

2.《水族館》《進(jìn)展曲》《和紙玩嬉戲》的音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1.引導(dǎo)幼兒通過嬉戲“報紙變魔術(shù)”把報紙變成魔術(shù)棒。

2.在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)展熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動);放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動);立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動);握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動);騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳動運(yùn)動);搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動)。

(活動開頭的嬉戲既滿意了幼兒的奇怪心，又使活動自然綻開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師依據(jù)預(yù)備活動的要求而細(xì)心設(shè)計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的留意，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神奇、夸大些，以激發(fā)幼兒參加活動的興趣。)

二、探究報紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法：今日我們要用報紙來熬煉身體，誰能想出特殊的方法?

(1)觀看幼兒一個人的玩法。

(2)觀看兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒賜予鼓舞。

(3)隨時留意幼兒的運(yùn)動狀況，適時調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提示幼兒保持適宜的活動空間，留意安全。

2.鼓舞幼兒自由玩報紙，準(zhǔn)時發(fā)覺、確定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個發(fā)覺者，努力發(fā)覺玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集風(fēng)光前展現(xiàn)，準(zhǔn)時確定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思索。教師除了要捕獲幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要準(zhǔn)時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的制造熱忱。)

三、嬉戲：南極冰塊

1.介紹嬉戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停頓時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但假如企鵝立刻站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危急。

2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當(dāng)作冰塊，嬉戲開頭。在嬉戲過程中，教師要鼓舞幼兒敏捷躲閃，以躲避“大鯊魚”的追捕。

第一次嬉戲，每張報紙上站一只“企鵝”;其次次嬉戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次嬉戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

3.當(dāng)報紙上的人越來越多時，教師提示幼兒在保證安全的前提下留意保持身體的平衡，同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照看、相互合作才能保證安全。

(這個嬉戲是探究環(huán)節(jié)的連續(xù)，與前面報紙嬉戲不同的是，它要求幼兒在盡情嬉戲的同時遵守規(guī)章，以增加幼兒的活動興趣。在嬉戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇狠形象的同時應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增加幼兒嬉戲的信念，獲得“報紙真好玩”的感受。)

四、放松活動

幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩嬉戲》。

(在緊急而興奮的嬉戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著美麗的音樂再次利用報紙輕松嬉戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取＿@些活動既符合幼兒奇怪、好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。)

延長活動：

1.在戶外活動時間鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用報紙玩各種嬉戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

2、中班安康活動教案：報紙真好玩教案

設(shè)計意圖：

在“和紙玩嬉戲”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)覺生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)覺了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡潔的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容，以期讓幼兒在與報紙的互動嬉戲中熬煉身體，體驗(yàn)用報紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用報紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動技能，進(jìn)展身體的靈敏性。

2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)展嬉戲。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

1.每人兩三張報紙。

2.《水族館》《進(jìn)展曲》《和紙玩嬉戲》的音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1.引導(dǎo)幼兒通過嬉戲“報紙變魔術(shù)”把報紙變成魔術(shù)棒。

2.在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)展熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動);放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動);立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動);握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動);騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳動運(yùn)動);搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動)。

(活動開頭的嬉戲既滿意了幼兒的奇怪心，又使活動自然綻開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師依據(jù)預(yù)備活動的要求而細(xì)心設(shè)計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的留意，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神奇、夸大些，以激發(fā)幼兒參加活動的興趣。)

二、探究報紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法：今日我們要用報紙來熬煉身體，誰能想出特殊的方法?

(1)觀看幼兒一個人的玩法。

(2)觀看兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒賜予鼓舞。

(3)隨時留意幼兒的運(yùn)動狀況，適時調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提示幼兒保持適宜的活動空間，留意安全。

2.鼓舞幼兒自由玩報紙，準(zhǔn)時發(fā)覺、確定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個發(fā)覺者，努力發(fā)覺玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集風(fēng)光前展現(xiàn)，準(zhǔn)時確定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思索。教師除了要捕獲幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要準(zhǔn)時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的制造熱忱。)

三、嬉戲：南極冰塊

1.介紹嬉戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停頓時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但假如企鵝立刻站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危急。

2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當(dāng)作冰塊，嬉戲開頭。在嬉戲過程中，教師要鼓舞幼兒敏捷躲閃，以躲避“大鯊魚”的追捕。

第一次嬉戲，每張報紙上站一只“企鵝”;其次次嬉戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次嬉戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

3.當(dāng)報紙上的人越來越多時，教師提示幼兒在保證安全的前提下留意保持身體的平衡，同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照看、相互合作才能保證安全。

(這個嬉戲是探究環(huán)節(jié)的連續(xù)，與前面報紙嬉戲不同的是，它要求幼兒在盡情嬉戲的同時遵守規(guī)章，以增加幼兒的活動興趣。在嬉戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇狠形象的同時應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增加幼兒嬉戲的信念，獲得“報紙真好玩”的感受。)

四、放松活動

幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩嬉戲》。

(在緊急而興奮的嬉戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著美麗的音樂再次利用報紙輕松嬉戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒奇怪、好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。)

延長活動：

1.在戶外活動時間鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用報紙玩各種嬉戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。

3、中班安康活動竹圈真好玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒自由玩竹圈。

2、培育幼兒對竹圈的興趣。

3、進(jìn)展幼兒雙腳向前跳的動作及幼兒的腿部肌肉。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人一個竹圈

2、音樂磁帶

活動過程：

1、小朋友手拿竹圈，聽音樂自由做動作

2、幼兒自由玩竹圈

(1)教師：竹圈是很好玩的，小朋友你們來玩玩看，可以怎樣來玩呢?

幼兒四散自由去玩竹圈，教師個別指導(dǎo)。

(2)教師小結(jié)小朋友玩竹圈的方法，讓小朋友仿照一下，鼓舞仔細(xì)玩圈的小朋友。

(3)教師和小朋友一起玩嬉戲：跳竹圈

玩法：教師將竹圈擺放成各種圖案，讓小朋友排好隊(duì)伍依次向前跳，幼兒嬉戲3——4次。

3、學(xué)開汽車走出活動室。

活動反思：

活動旨在培育幼兒對運(yùn)動的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡進(jìn)展和根本運(yùn)動力量的全面進(jìn)展。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、好玩的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體驗(yàn)和積存根本的運(yùn)動閱歷，實(shí)現(xiàn)自主進(jìn)展和協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、中班安康報紙真好玩教案反思

設(shè)計意圖：

在“和紙玩嬉戲”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)覺生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)覺了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡潔的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容，以期讓幼兒在與報紙的互動嬉戲中熬煉身體，體驗(yàn)用報紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用報紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動技能，進(jìn)展身體的靈敏性。

2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)展嬉戲。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

1.每人兩三張報紙。

2.《水族館》《進(jìn)展曲》《和紙玩嬉戲》的音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1.引導(dǎo)幼兒通過嬉戲“報紙變魔術(shù)”把報紙變成魔術(shù)棒。

2.在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)展熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動);放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動);立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動);握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動);騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳動運(yùn)動);搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動)。

(活動開頭的嬉戲既滿意了幼兒的奇怪心，又使活動自然綻開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師依據(jù)預(yù)備活動的要求而細(xì)心設(shè)計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的留意，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神奇、夸大些，以激發(fā)幼兒參加活動的興趣。)

二、探究報紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法：今日我們要用報紙來熬煉身體，誰能想出特殊的方法?

(1)觀看幼兒一個人的玩法。

(2)觀看兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒賜予鼓舞。

(3)隨時留意幼兒的運(yùn)動狀況，適時調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提示幼兒保持適宜的活動空間，留意安全。

2.鼓舞幼兒自由玩報紙，準(zhǔn)時發(fā)覺、確定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個發(fā)覺者，努力發(fā)覺玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集風(fēng)光前展現(xiàn)，準(zhǔn)時確定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思索。教師除了要捕獲幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要準(zhǔn)時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的制造熱忱。)

三、嬉戲：南極冰塊

1.介紹嬉戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停頓時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但假如企鵝立刻站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危急。

2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當(dāng)作冰塊，嬉戲開頭。在嬉戲過程中，教師要鼓舞幼兒敏捷躲閃，以躲避“大鯊魚”的追捕。

第一次嬉戲，每張報紙上站一只“企鵝”;其次次嬉戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次嬉戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

3.當(dāng)報紙上的人越來越多時，教師提示幼兒在保證安全的前提下留意保持身體的平衡，同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照看、相互合作才能保證安全。

(這個嬉戲是探究環(huán)節(jié)的連續(xù)，與前面報紙嬉戲不同的是，它要求幼兒在盡情嬉戲的同時遵守規(guī)章，以增加幼兒的活動興趣。在嬉戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇狠形象的同時應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增加幼兒嬉戲的信念，獲得“報紙真好玩”的感受。)

四、放松活動

幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩嬉戲》。

(在緊急而興奮的嬉戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著美麗的音樂再次利用報紙輕松嬉戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒奇怪、好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。)

延長活動：

1.在戶外活動時間鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用報紙玩各種嬉戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

5、中班安康雪碧瓶真好玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、嬉戲“騎自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的力量。

2、幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展現(xiàn)自己的制造潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、通過“給小動物找食物”的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

活動預(yù)備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

活動過程：

一、引起興趣1、做“騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候