2022年湖南教師資格《中學(xué)心理學(xué)》真題及答案

2022湖南教師資格《中學(xué)心理學(xué)》真題及答案二、填空題

16.“狹義的訓(xùn)練”是指____。

17.主見“不憤不啟，不悱不發(fā)”的訓(xùn)練家是____。

18.師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種____關(guān)系。

19.____、學(xué)問、兒童是影響、制約課程的關(guān)鍵因素。

20.“將來性”、“社會(huì)性”和“生命性”是新的______觀所強(qiáng)調(diào)的特征。

21.訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)和______再生產(chǎn)的重要手段。

22.人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展具有____。

23.訓(xùn)練與政治、經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力進(jìn)展的不平衡性主要表現(xiàn)為滯后性與____。

24.從個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因看，洛克的“白板說”屬于______論。

25.維果茨基提出的“最近進(jìn)展區(qū)”是指兒童已經(jīng)到達(dá)的進(jìn)展水平與______進(jìn)展水平之間的距離。

26.通過制定和執(zhí)行班級(jí)的規(guī)章制度以及貫徹落實(shí)上級(jí)行政部門和學(xué)校的規(guī)章制度治理班級(jí)的模式被稱為____。

27.主見訓(xùn)練目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)人的本性和需要來確定，這是______論的訓(xùn)練目的觀。

28.我國(guó)儒家傳統(tǒng)的訓(xùn)練目的側(cè)重于____的介值取向。

29.領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和____。

30.孔子把學(xué)習(xí)過程概括為____的統(tǒng)一過程，這是最早的關(guān)于教學(xué)過程的恩想。

31.________是思想品德形成的根底。

32.我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)打算應(yīng)具備強(qiáng)制性，普遍性和____三個(gè)根本特征。

33.鉆研教材從詳細(xì)的綻開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”、____三個(gè)階段。

34.內(nèi)容型教學(xué)荒略可分為構(gòu)造構(gòu)化策略和____。

35.一些學(xué)生之所以會(huì)屢犯錯(cuò)誤，是由于思想品德的形成具有____規(guī)律。

三.解答題

1.怎樣組織和培育班集體?

2.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面?

3.簡(jiǎn)述素養(yǎng)訓(xùn)練的理論要點(diǎn)。

4.簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪根底訓(xùn)練課程改革的根本思路。

5.如何評(píng)價(jià)一堂課?

四.論述題

1.為表達(dá)教學(xué)的新理念，趙教師打算在教學(xué)中自己少講，將大量時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)和同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，他還宣稱，這樣做不但發(fā)揮了學(xué)生的主體性，自己也從繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來，但經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)踐，趙教師發(fā)覺效果并不抱負(fù)。

試結(jié)合教學(xué)規(guī)律的相關(guān)學(xué)問對(duì)趙教師教學(xué)改革不勝利的可能緣由進(jìn)展分析，并提出對(duì)策建議。

2.某中學(xué)初二l班新轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生小山，他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)差，很少按時(shí)完成作業(yè)。班主任李教師屢次找他談話，與他講學(xué)習(xí)的重要性，小山每次都點(diǎn)頭，但回到班上卻表現(xiàn)照舊。李教師家訪后了解到小山的父母幾年前離異，他們極少關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)根底差，他跟不上班，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。

假如你是李教師，將如何做?請(qǐng)依據(jù)德育中“學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進(jìn)展的規(guī)律”進(jìn)展分析。

參考答案

一.選擇題

1.D2.C3.B4.C5.D6.D7.B8.D9.C10.C11.B12A13.C14.D15.B

二.填空題

16.學(xué)校訓(xùn)練17.孔子18.人—人19.社會(huì)20.訓(xùn)練21.科學(xué)學(xué)問22.個(gè)體差異性23.超前性24.外鑠論25.可能到達(dá)(潛在)26.常規(guī)治理27.個(gè)人本位28.社會(huì)本位29.理解教材30.學(xué)—思—行31.活動(dòng)和交往32根底性33.內(nèi)化教材34.問題化策略35.長(zhǎng)期性和反復(fù)性

三.解答題

1.【答案要點(diǎn)】

組織和培育班集體，需要做以下幾點(diǎn)：

①確定班集體的進(jìn)展目標(biāo);

②建立班集體的核心隊(duì)伍;

③建立班集體的正常秩序;

④組織形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng);

⑤培育正確的輿論和良好的班風(fēng)。

2.【答案要點(diǎn)】

教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括：

①精通所教學(xué)科的根底性學(xué)問與技能;

②了解所教學(xué)科相關(guān)的學(xué)問;

③了解學(xué)科的進(jìn)展脈絡(luò);

④了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

3.【答案要點(diǎn)】

素養(yǎng)訓(xùn)練的理論要點(diǎn)：

①素養(yǎng)訓(xùn)練是面對(duì)全體學(xué)生的訓(xùn)練;

②素養(yǎng)訓(xùn)練是全面進(jìn)展的訓(xùn)練;

③素養(yǎng)訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展的訓(xùn)練;

④素養(yǎng)訓(xùn)練是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的訓(xùn)練。

4.【答案要點(diǎn)】

我國(guó)新一輪根底訓(xùn)練課程改革的根本思路

①課程功能改革;②課程構(gòu)造改革;③課程內(nèi)容改革;④課程實(shí)施改革;⑤課程評(píng)價(jià)改革;⑥課程治理改革。

5.【答案要點(diǎn)】

評(píng)價(jià)一堂課要從以下幾點(diǎn)動(dòng)身：

①目標(biāo)明確;②內(nèi)容正確;③方法得當(dāng);④表達(dá)清楚;⑤組織嚴(yán)密;⑥氣氛熱鬧。

四.論述題

1.【答案要點(diǎn)】

①趙教師注意教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性值得確定;

②趙教師可能未能很好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用;

③教學(xué)是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的過程。教師在教學(xué)中處于組織者的地位應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)者的作用。

④建議從以下方面發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：第一，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量發(fā)揮引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和訂正作用;其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式和態(tài)度發(fā)揮作用;第三，影響學(xué)生的共性以及人生觀、世界觀的形成。

2.【答案要點(diǎn)】

①德育過程，是培育學(xué)生知、情、意、行的過程，這四因素既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系;

②兒童思想品德的四因素各有其特點(diǎn)與作用，具有相對(duì)獨(dú)立性。在進(jìn)展方向和水平上具有