小班音樂摸摸鼻子教案

小班音樂摸摸鼻子教案1.小班音樂摸摸鼻子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。

2、進(jìn)展初步的創(chuàng)編，樂觀表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

3、大膽制造，感受音樂活動(dòng)的愉悅和歡樂。

活動(dòng)過程：

(一)玩嬉戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。

(二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。

師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，留意和幼兒的動(dòng)作溝通。

3、配上動(dòng)作，完整演唱。

(三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?

幫忙幼兒總結(jié)后唱出來。

2、看教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

(四)玩拍一拍的嬉戲1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

(五)嬉戲《找找小教師》

1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，教師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小教師?！闭业降挠變赫f出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)展創(chuàng)編。

(六)復(fù)習(xí)嬉戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒歡樂的心情，一起玩?zhèn)€碰一碰的嬉戲。

2.小班科學(xué)活動(dòng)教案：摸一摸教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知力量快速進(jìn)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比擬熟識(shí)。有目的地了解事物、熟悉世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)展的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培育才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培育幼兒的感知力量，促進(jìn)幼兒智力全面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過摸物嬉戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸嬉戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意用手來感知各種物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)展表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛剛小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒爭論)

二、觸摸嬉戲(感知物體的冷熱)

1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賜予充分確定)

3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。】

三、觸摸嬉戲(感知物體的軟硬)

1、教師出示毛線：這是什么?

教師出示石頭：這是什么?

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。

3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、嬉戲“找一找，摸一摸”

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)展?fàn)幷撨@些東西摸起來的感覺。

活動(dòng)延長：

預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此根底上進(jìn)展“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡潔的感性熟悉，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動(dòng)教師實(shí)行了嬉戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸嬉戲貫穿全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時(shí)也能保持長期的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、爭論法、運(yùn)用多種感官，探究事物得出閱歷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的積存與情感的體驗(yàn)得到雙重進(jìn)展。

3.小班音樂摸耳朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動(dòng)。

2、借助從下往上的挨次作出較快速反響，表演歌曲。

3、在變化速度嬉戲時(shí)，情愿樂觀迎接挑戰(zhàn)。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已熟悉身體若干部位的名稱。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。

2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶著幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的嬉戲。

二、嬉戲《我說你拍》。

1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反響。

教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不行以拍呢?預(yù)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?

2、教師根據(jù)從下往上的挨次，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

3、教師根據(jù)從上往下的挨次，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

二、韻律活動(dòng)《快來拍拍》

1、教師隨音樂旋律朗讀歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。

這樣表演動(dòng)作：在“來”自上做一次呼喚的動(dòng)作;在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。

2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反響，并引導(dǎo)幼兒跟做。

3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

三、依據(jù)前奏速度的變化來變化動(dòng)作和演唱的速度。

四、結(jié)伴放松嬉戲《快來拍拍》

嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)溝通與交往。

活動(dòng)反思：

《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)展溝通與合作。

在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學(xué)嬉戲“我說你拍”不謀而合，然后教師鼓舞幼兒在唱歌時(shí)根據(jù)指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很樂觀，看起來很歡樂，氣氛變得活潑起來。

接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充足，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，協(xié)作不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)當(dāng)怎么做，這對(duì)于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)展溝通與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。

4.小班科學(xué)摸一摸教案反思

活動(dòng)意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知力量快速進(jìn)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比擬熟識(shí)。有目的地了解事物、熟悉世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)展的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培育才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培育幼兒的感知力量，促進(jìn)幼兒智力全面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過摸物嬉戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意用手來感知各種物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)展表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛剛小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒爭論)

二、觸摸嬉戲(感知物體的冷熱)

1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賜予充分確定)

3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸嬉戲(感知物體的軟硬)

1、教師出示毛線：這是什么?

教師出示石頭：這是什么?

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。

3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、嬉戲“找一找，摸一摸”

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)展?fàn)幷撨@些東西摸起來的感覺。

活動(dòng)延長：

預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此根底上進(jìn)展“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡潔的感性熟悉，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動(dòng)教師實(shí)行了嬉戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸嬉戲貫穿全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時(shí)也能保持長期的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、爭論法、運(yùn)用多種感官，探究事物得出閱歷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的積存與情感的體驗(yàn)得到雙重進(jìn)展。

5.小班科學(xué)小手摸一摸教案反思

目標(biāo)

1.感知松軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

預(yù)備

1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)根本相等。

過程

1.猜猜珍寶。

——教師出示奇妙的百寶箱。這是一個(gè)奇妙百寶箱，里面有很多珍寶，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

——怎么才能知道里面有什么珍寶呢?

2.摸摸百寶箱。

——鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的珍寶可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

——把這個(gè)珍寶拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

——這是一件什么珍寶?有什么用?

——請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的珍寶，想出多種玩的方法。

——鼓舞幼兒相互交換觀看各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

建議

1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

2.幼兒摸珍寶時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜測(cè)是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。

活動(dòng)反思

整節(jié)課幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的積存與情感的體驗(yàn)得到雙重進(jìn)展。

6.小班音樂摸摸鼻子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。

2、進(jìn)展初步的創(chuàng)編，樂觀表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

3、大膽制造，感受音樂活動(dòng)的愉悅和歡樂。

活動(dòng)過程：

(一)玩嬉戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。

(二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。

師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，留意和幼兒的動(dòng)作溝通。

3、配上動(dòng)作，完整演唱。

(三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?

幫忙幼兒總結(jié)后唱出來。

2、看教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

(四)玩拍一拍的嬉戲1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

(五)嬉戲《找找小教師》

1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，教師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小教師。”找到的幼兒說出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)展創(chuàng)編。

(六)復(fù)習(xí)嬉戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒歡樂的心情，一起玩?zhèn)€碰一碰的嬉戲。

7.小班主題點(diǎn)點(diǎn)摸摸教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩中兒歌，在把握兒歌的根底上進(jìn)展簡潔的創(chuàng)編。

2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬指偶人手一份、響板

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小手拍拍》

“剛剛我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“對(duì)了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是