中班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

中班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

設(shè)計(jì)背景

小朋友始終對(duì)動(dòng)物較感興趣。特殊是身材強(qiáng)壯的大象在孩子們的眼中始終擔(dān)當(dāng)著大力士的形象。而機(jī)智的小猴子活潑好動(dòng)、機(jī)智頑皮，又是小朋友最喜愛(ài)的。當(dāng)這兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)比擬水的本事大事，小朋友的反響會(huì)怎樣呢?這個(gè)教材就是通過(guò)幼兒對(duì)兩個(gè)動(dòng)物的習(xí)性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的特長(zhǎng)而進(jìn)展辯論。最終讓孩子們知道每種動(dòng)物都有各自不同的本事，就要看他們的本事使用在什么時(shí)候，做什么事情。同時(shí)中班階段的談話目標(biāo)與小班相比，在“傾聽(tīng)”這一目標(biāo)要求上，更強(qiáng)調(diào)幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽(tīng)”別人談話中的信息，本次活動(dòng)中運(yùn)用爭(zhēng)論的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地傾聽(tīng)，同時(shí)在捕獲有效談話的根底上，學(xué)會(huì)圍繞話題談話，不跑題。在語(yǔ)言交往的規(guī)章方面也強(qiáng)調(diào)了“輪番談話”。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)展談話，知道各有各的用處。

2、指導(dǎo)幼兒以輪番的規(guī)章進(jìn)展談話，培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣，增加自信。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)展談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事。

活動(dòng)預(yù)備

1、大象和猴子木偶各一個(gè)，頭像各一個(gè)。

2、獎(jiǎng)花若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對(duì)特別好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呀，原來(lái)，他們想比出誰(shuí)的本事大，大象說(shuō)，我的本事可大了，猴子說(shuō)，我的本事也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本事?！?/p>

師：“那么，小朋友你們認(rèn)為誰(shuí)的本事大呢?”

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并爭(zhēng)論一下自己的理由。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!

師：“剛剛有的小朋友認(rèn)為大象本事大，有的小朋友認(rèn)為猴子本事，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告知旁邊的小朋友?！?/p>

3、小小辯論會(huì)。

師：“剛剛小朋友都有自己的想法，那好，今日我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì)，好嗎?”

請(qǐng)全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì)。幼兒面對(duì)面坐下。

教師介紹2個(gè)組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，鼓?lì)孩子的心情。

教師宣布辯論會(huì)規(guī)章：

(1)、要求兩隊(duì)組員輪番講話，不任憑插嘴。

(2)、哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規(guī)章的獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。

4、辯論會(huì)正式開(kāi)頭，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎(jiǎng)罰清楚。

5、教師對(duì)辯論會(huì)作小結(jié)。

6、教師設(shè)置一個(gè)情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹(shù)在河對(duì)面，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹(shù)，所以只能請(qǐng)大象和猴子來(lái)幫助，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?

教師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子相互幫忙才能完成，他們的本事都很大，要比誰(shuí)的本事大，要看他的本事用在什么時(shí)候，做什么事情。

7、遷移活動(dòng)：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)你還熟悉哪些小動(dòng)物，他們有哪些本事?

教學(xué)反思

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友特別感興趣的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛(ài)說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)，還能英勇地說(shuō)。這是由于教師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有熬煉的時(shí)機(jī)。而教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深入下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展現(xiàn)的圖中因多畫一艘