高中音樂欣賞教學(xué)的創(chuàng)新研究

高中音樂觀賞教學(xué)的創(chuàng)新討論?濱湖老師?

1、核心概念及課題界定：

音樂觀賞教學(xué)就是讓同學(xué)聽賞各種音樂作品，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)對(duì)音樂的感悟過程。在對(duì)音樂的感悟中，通過老師的引導(dǎo)，來培育同學(xué)的音樂感受力，其中包括對(duì)音樂要素的感受力，音樂風(fēng)格的感受力，音樂情境意象的感受力等。在培育這些感受力的同時(shí)，使同學(xué)的人格情操得以陶冶。教學(xué)為到達(dá)這一目標(biāo)，相關(guān)學(xué)問的認(rèn)知是不行缺少的，但這些學(xué)問內(nèi)容不是音樂觀賞教學(xué)要追求的目標(biāo)，而是為目標(biāo)效勞的幫助性教學(xué)內(nèi)容。因此說，音樂觀賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?中也指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，開展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。〞

2、選題的實(shí)踐意義及本課題討論現(xiàn)狀評(píng)述：

在現(xiàn)代社會(huì)里，審美在人們精神活動(dòng)中的功能已越來越為人們所重視。美育不僅成為現(xiàn)代教育的重要組成局部，而且大有成為整個(gè)教育的根底和教育熟識(shí)到這樣一個(gè)命題：沒有美育的教育是不完整的教育，沒有經(jīng)過美育陶冶的人不是全面開展的人。國外音樂美學(xué)的討論與音樂心理學(xué)的討論，有相互融合的討論趨勢(shì)，我們也應(yīng)當(dāng)在廣泛調(diào)查同學(xué)音樂觀賞愛好的根底上，分析同學(xué)音樂觀賞心理，更新教育觀念，以審美為核心，充分利用音樂教學(xué)潛在的美學(xué)因素，通過美育氣氛的創(chuàng)設(shè)，美育手段的運(yùn)用，使同學(xué)觀賞美、感受美、體驗(yàn)美、制造美。

3、課題討論目標(biāo)及主要內(nèi)容：

課題討論目標(biāo)：通過對(duì)高中同學(xué)音樂審美教育的多層面的實(shí)踐與系統(tǒng)的理論討論，使高中音樂審美教育面對(duì)全體同學(xué)，以音樂審美為核心，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容、方法、程序和目標(biāo)結(jié)構(gòu)；培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂美的力量；樹立正確的審美觀，發(fā)揮美育情感陶冶、熟識(shí)深化、智能開發(fā)和心理平衡等四方面功能；提高文化素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)其素養(yǎng)教育本質(zhì)，在全面素養(yǎng)教育中發(fā)揮更樂觀的作用。

課題討論內(nèi)容：

〔1〕高中音樂觀賞課應(yīng)以審美為核心，更新教育觀念。高中音樂觀賞課屬音樂藝術(shù)美育范疇，音樂藝術(shù)美育是指以音樂藝術(shù)為內(nèi)容和實(shí)施手段對(duì)人們進(jìn)行審美教育，以促進(jìn)人的心靈凈化和共性完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其美育功能是：①培育感受音樂的耳朵。②陶冶情操、培育審美情感。③熟識(shí)社會(huì)生活的本質(zhì)特征。高中同學(xué)的音樂審美教育主要是通過音樂觀賞課進(jìn)行的。音樂觀賞是觀賞者通過聽覺進(jìn)行傾聽，并從中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿意的活動(dòng)，是一項(xiàng)音樂審美活動(dòng)，它的根本意義是從中獲得音樂的審美體驗(yàn)。進(jìn)行音樂審美教育應(yīng)更新教育觀念，從美育的角度洞察討論音樂教育行為。音樂美育的實(shí)施應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)審美化。

〔2〕教育要求調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容、方法、程序和教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)。審美教育即美育，培育同學(xué)熟識(shí)美，愛好美和制造美的力量的教育。音樂藝術(shù)是人類最宏大、最動(dòng)人的制造之一，音樂美產(chǎn)生于主客觀的完善結(jié)合之中，表達(dá)于形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一之中。音樂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)美，情境美，內(nèi)涵美審美三要素。音樂教學(xué)方法的審美原那么包括情感性原那么、形象性原那么、愉悅性原那么，及相互溝通性原那么。審美教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它可以有多個(gè)實(shí)施的途徑，學(xué)校教育中推動(dòng)美育的主渠道應(yīng)當(dāng)是音樂課堂教學(xué)。以審美為核心的高中音樂觀賞課堂教學(xué)：①是面對(duì)全體同學(xué)的教學(xué)。觀賞教學(xué)不是技能，而是審美教育，它為全體同學(xué)傾聽音樂供應(yīng)自由、寬闊的想象、聯(lián)想、鑒賞與制造的空間。②課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是經(jīng)教育部全國中學(xué)校教材審定會(huì)審查通過的?一般高中音樂教科書?及其配套音響盒帶。③傳統(tǒng)的音樂課都是敘述，授予為主，同學(xué)被動(dòng)接受，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶蠋煄?dòng)下，同學(xué)“主動(dòng)探究〞參加制造為主的教學(xué)過程中來；落實(shí)于把音樂作品肢解為元素性的學(xué)問技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸魳纷髌窞槿宋恼w的教育基點(diǎn)上來。落實(shí)于將追求同學(xué)復(fù)述“標(biāo)準(zhǔn)〞答案，轉(zhuǎn)變?yōu)槭雇瑢W(xué)獲得充分的藝術(shù)感染與審美滿意的目標(biāo)上來。④留意傳授學(xué)問同開展同學(xué)的制造力量相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合，課堂教學(xué)同課外活動(dòng)相結(jié)合。

〔3〕社會(huì)音樂環(huán)境對(duì)高中同學(xué)的影響討論。①我校位于蘇南經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及外向型經(jīng)濟(jì)極具特色和規(guī)模，播送電視和聲像媒體的普及，使社會(huì)音樂信息快速傳播，社會(huì)審美風(fēng)氣的影響和從眾心理、人際交往及心理聯(lián)動(dòng)等因素，在音樂生活方面對(duì)高中同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。②西方當(dāng)代的文化工業(yè)產(chǎn)品，在消費(fèi)和消遣的晃子下大肆實(shí)行文化滲透，宣揚(yáng)資本主義意識(shí)形態(tài)，生活方式和價(jià)值觀，對(duì)人們特殊是青少年起著腐蝕作用。③文化工業(yè)的最終目標(biāo)是將文化全面地商業(yè)化、市場(chǎng)化和消費(fèi)化，其根本目的在于利用文化最大限度地獵取利潤。只有那些被消費(fèi)的文化產(chǎn)品才能帶來可觀的經(jīng)濟(jì)利益，致使目前音樂聲像產(chǎn)品無論在內(nèi)容上還是藝術(shù)品嘗都相對(duì)低。高雅藝術(shù)音像量少價(jià)高，通俗音樂量多價(jià)低。④只有具有深刻思想內(nèi)涵和較高審美質(zhì)量的作品，才能起到啟迪人的精神，陶冶人的情操的作用，這就打算了嚴(yán)厲?和高雅文化在我們的文化中必需成為主流，占有主導(dǎo)地位，從而對(duì)全民文化的提高起指導(dǎo)作用。⑤只有通過音樂審美教育，提高了同學(xué)的審美鑒賞力量，使其具有健康向上的審美情趣，并樹立了正確的審美觀念，才能使嚴(yán)厲?和高雅文化成為音樂文化的主流。否那么，不但高品位的精神和文化生產(chǎn)將受到巨大沖擊，被文化工業(yè)和文化商業(yè)浪潮所沉沒，而且，我們的精神文化和道德建設(shè)亦將受到嚴(yán)峻阻礙。

4、本課題采納的討論方法：

音樂是聽的藝術(shù)，音樂作用于意識(shí)的特點(diǎn)一是間接性，即音樂作品內(nèi)蘊(yùn)的社會(huì)意識(shí)與觀念形態(tài)要通過非音樂因素這個(gè)中介，才能為人們把握和詳細(xì)發(fā)揮作用；二是承續(xù)性，即反映特定時(shí)代，階級(jí)、民族先進(jìn)觀點(diǎn)的音樂作品，可以超越時(shí)空的限制，在不同程度上發(fā)揮作用。由于音樂作品的非語義性、非可視性的特點(diǎn)，要求觀賞者了解作曲家的生平、風(fēng)格特點(diǎn)，及作品創(chuàng)作的背景等，才能深化地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，并引發(fā)更豐富的聯(lián)想和體驗(yàn)。音樂的意義闡釋分為符合論、演生論、創(chuàng)生論三種。音愿意義的闡釋是人生命的不斷投入過程，是人的理解和理解的人的同一的過程，音樂和人就在這種闡釋中達(dá)成一種相互的深刻的觀照。音樂觀賞提倡的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)依據(jù)音樂美學(xué)和音樂心理學(xué)的理論來創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體進(jìn)行。仔細(xì)上好每一節(jié)課，熟識(shí)自己的同學(xué)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，探究運(yùn)用美學(xué)原理磨好課，以到達(dá)最正確效果的教學(xué)模式。評(píng)課的方法，探究有利于同學(xué)主體開展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略，及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的方法。

5、本課題主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處：

①加強(qiáng)學(xué)校美育工作，使同學(xué)在感官和心理愉悅及共性得到開展的同時(shí)，全面素養(yǎng)得到提高。

②調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞樂觀思索，變同學(xué)被動(dòng)接受為主動(dòng)接受音樂。