大班社會教案誰的本領(lǐng)大教案反思

大班社會教案誰的本領(lǐng)大教案反思1、大班社會教案誰的本事大教案反思

活動設(shè)計背景

最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中熟悉了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長學(xué)問,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動目標

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，進展口語表達力量和分析區(qū)分力量。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，進展口語表達力量和分析區(qū)分力量。

活動預(yù)備

1、錄音機、磁帶。

2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動過程

一、伴隨《小小才智樹》歌曲《外形娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：誰的的本事大。

圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

方方：我的本事才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。

二、教師引出辯論話題：畢竟誰的本事大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進展辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：

1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。

小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最終分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方畢竟誰的本事大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

小結(jié)：是啊，生活中的物體每一局部都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?

四、最終提問：你能利用圓形和方形的本事設(shè)計一件有用的物體嗎?

教學(xué)反思

該活動形式較新奇，教師為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的時機，使幼兒在熱鬧的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達力量都得到進一步提高。最終一個環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼兒共同完成。

2、大班社會活動教案：誰的本事大教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中熟悉了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長學(xué)問,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動目標

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，進展口語表達力量和分析區(qū)分力量。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，進展口語表達力量和分析區(qū)分力量。

活動預(yù)備

1、錄音機、磁帶。

2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動過程

一、伴隨《小小才智樹》歌曲《外形娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：誰的的本事大。

圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

方方：我的本事才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。

二、教師引出辯論話題：畢竟誰的本事大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進展辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：

1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。

小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最終分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方畢竟誰的本事大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

小結(jié)：是啊，生活中的物體每一局部都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?

四、最終提問：你能利用圓形和方形的本事設(shè)計一件有用的物體嗎?

教學(xué)反思

該活動形式較新奇，教師為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的時機，使幼兒在熱鬧的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達力量都得到進一步提高。最終一個環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼兒共同完成。

3、大班安康活動教案：誰的本事大教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

隨著學(xué)前訓(xùn)練越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育訓(xùn)練教學(xué)得到了不斷的進展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心安康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在歡樂中運動，在運動中歡樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。

活動目標：

1、學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測力和動作的精確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4、進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開頭局部

1、教師帶幼兒入場。

教師帶著幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著教師一起來做運動。預(yù)備好了嗎?立正。

第一節(jié)肩部運動(小腳翻開，小手放肩上)，4個八拍;

其次節(jié)體側(cè)運動(小腳翻開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手穿插合十)，4個八拍;

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;

第五節(jié)跳動運動(立正站好)，4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、根本局部

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看教師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)

師：今日，小王教師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤中心的本事。

2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢?請小朋友們認真聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。教師示范一遍，請小朋友們認真地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著教師一起來練習這個動作，預(yù)備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛剛教師教的本事練習，當聽到教師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開頭練習。

5、嬉戲——“誰的本事大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人教師想看看誰的本事大，給我們預(yù)備了三筐一樣數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作精確，就是本事最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本事最大的一組;男孩競賽完后跟女孩交換，由王教師做裁判，評出女孩中本事最大的。競賽全都完畢后，本事最大的兩組小朋友回教室后嘉獎大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開頭玩嬉戲，嬉戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。

三、完畢局部：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。競賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著教師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

活動反思：

我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小嬉戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所寵愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都樂觀參加，但在組織時有許多的缺乏需要改良。

讓幼兒學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標根本是沒用達成的。其緣由主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。

在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴厲;在示范動作時，剛開頭沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習環(huán)節(jié)，安排的練習時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確;在自由練習時，沒講清晰怎么練習，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進展過多的個別指導(dǎo);在玩嬉戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹嬉戲場地，在玩嬉戲時沒有增加難度，讓嬉戲?qū)訉舆f進，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，其次輪再看在動作正確的根底上看投準率。最終是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動的重要目標之一是激發(fā)幼兒參加體育熬煉的樂觀性，因此如何激發(fā)幼兒熬煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，外表看來好像可以削減安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的時機，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參加體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探究、嘗試是很有必要的。

4、大班嬉戲活動教案：誰的本事大教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

隨著學(xué)前訓(xùn)練越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育訓(xùn)練教學(xué)得到了不斷的進展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心安康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在歡樂中運動，在運動中歡樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。

活動目標：

1、學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測力和動作的精確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開頭局部

1、教師帶幼兒入場。

教師帶著幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著教師一起來做運動。預(yù)備好了嗎?立正。

第一節(jié)肩部運動(小腳翻開，小手放肩上)，4個八拍;

其次節(jié)體側(cè)運動(小腳翻開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手穿插合十)，4個八拍;

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;

第五節(jié)跳動運動(立正站好)，4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、根本局部

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看教師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)

師：今日，小王教師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤中心的本事。

2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢?請小朋友們認真聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。教師示范一遍，請小朋友們認真地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著教師一起來練習這個動作，預(yù)備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛剛教師教的本事練習，當聽到教師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現(xiàn)在請小朋友們開頭練習。

5、嬉戲——“誰的本事大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人教師想看看誰的本事大，給我們預(yù)備了三筐一樣數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作精確，就是本事最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本事最大的一組;男孩競賽完后跟女孩交換，由王教師做裁判，評出女孩中本事最大的。競賽全都完畢后，本事最大的兩組小朋友回教室后嘉獎大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開頭玩嬉戲，嬉戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。

三、完畢局部：

師：小朋友