小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《有趣的發(fā)現(xiàn)》知識(shí)點(diǎn)、教案及課后練習(xí)題

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《有趣的發(fā)現(xiàn)》知識(shí)點(diǎn)、教案及課后練習(xí)題

【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好玩的發(fā)覺(jué)》學(xué)問(wèn)點(diǎn)

【字詞學(xué)習(xí)】

字：乘、捉、刮、淹、趣

詞：、考察、考察、驚奇、可憐、消逝、討論

【重點(diǎn)句子】

1、有一次，達(dá)爾文乘船到海洋中的一個(gè)小島上去考察。他看到島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特殊大，要么沒(méi)有翅膀，感到很驚奇。

2、達(dá)爾文捉來(lái)很多昆蟲(chóng)，反復(fù)觀看比擬，最終找到了答案。原來(lái)，島上常常刮大風(fēng)，那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，由于不會(huì)飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特殊大的，由于能頂?shù)米〈箫L(fēng)，也生存了下來(lái)?？蓱z的是那些翅膀小的昆蟲(chóng)，能飛起來(lái)去頂不住大風(fēng)，很簡(jiǎn)單被刮到海里去，便漸漸消逝了。

【主要內(nèi)容】

《好玩的發(fā)覺(jué)》這篇課文的主要內(nèi)容是達(dá)爾文在太平洋中的一個(gè)小島發(fā)覺(jué)了島上的昆蟲(chóng)翅膀都不同，沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)不會(huì)飛就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死，翅膀特殊大的能頂?shù)米〈箫L(fēng)，也生存了下來(lái)，翅膀小的昆蟲(chóng)能飛起來(lái)去頂不住大風(fēng)，便漸漸消逝了。

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好玩的發(fā)覺(jué)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)容、易、研、究四個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

3、理解課文內(nèi)容，會(huì)按課文內(nèi)容表演，評(píng)議。

教學(xué)程序

一、復(fù)習(xí)

1、出示生字詞卡片：認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

2、我們連續(xù)學(xué)習(xí)《好玩的發(fā)覺(jué)》，學(xué)生齊讀課題。

二、精讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、細(xì)讀第一自然段

2、爭(zhēng)論：達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人？是什么意思？

3、小結(jié)：小朋友，達(dá)爾文生活在一百多年前的英國(guó)，到今日全世界的人都記住著他的名字，這就是。

4、有感情地朗讀，練習(xí)背誦。

（二）學(xué)習(xí)課文2至3自然段

提問(wèn)：課題是好玩的發(fā)覺(jué)，那么達(dá)爾文究竟有什么好玩的發(fā)覺(jué)呢？

1、同學(xué)們自由朗讀課文2至3自然段。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文發(fā)覺(jué)了什么？

3、爭(zhēng)論溝通。

4、出示：他看到島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特殊大，要么就沒(méi)有翅膀，感到很驚奇

5、指名讓同學(xué)讀好這句話，其他小朋友想一想驚奇在那里？

6、指名答復(fù)

7、達(dá)爾文看到這種驚奇的現(xiàn)象，會(huì)想些什么呢？（現(xiàn)在你就是達(dá)爾文，你正在小島上考察。假如看到這種驚奇的現(xiàn)象會(huì)想些什么呢？）

8、爭(zhēng)論溝通

是呀，為什么島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特殊大，要么就沒(méi)有翅膀呢？那些翅

小的昆蟲(chóng)哪里去了呢？

9、朗讀其次自然段

10、那么為什么會(huì)消失這種驚奇的現(xiàn)象呢？達(dá)爾文又是怎樣做的呢？

11、自由朗讀第三自然段

12、思索后相互溝通，合作學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。

出示句子：原來(lái)，島上常常刮大風(fēng)便漸漸消逝了。

13、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段話中講了哪幾種昆蟲(chóng)？用自己的話分別說(shuō)清三種昆蟲(chóng)的狀況。

14、思索后爭(zhēng)論

出示句式訓(xùn)練：沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)由于所以

翅膀特殊大的昆蟲(chóng)由于所以

翅膀小的昆蟲(chóng)由于所以

15、讓學(xué)生表演2至3自然段的內(nèi)容，集體評(píng)議。

16、那么，達(dá)爾文是如何找到答案的呢？

板書：反復(fù)觀看比擬

17、有感情地朗讀第三自然段

（三）細(xì)讀第四自然段

①指名朗讀

是啊，達(dá)爾文通過(guò)反復(fù)、觀看、比擬，最終明白了只有適應(yīng)島上環(huán)境的昆蟲(chóng)才能生存下來(lái)。

即適者生存，這才是達(dá)爾文最好玩最有意義的發(fā)覺(jué)。這個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)對(duì)達(dá)爾文的科學(xué)討論成果有了很大的幫忙。

三、學(xué)習(xí)生字

容、究、易、研

①觀看容、究?jī)蓚€(gè)生字有什么共同之處？

②學(xué)生發(fā)覺(jué)答復(fù)

③說(shuō)說(shuō)怎樣記住易、研這兩個(gè)字。

④學(xué)生溝通

⑤教師范寫生字，學(xué)生監(jiān)寫、描紅。

四、復(fù)述課文

1、教師指導(dǎo)復(fù)述

考慮發(fā)覺(jué)觀看比擬得出結(jié)論

2、學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述

3、同桌自己練習(xí)復(fù)述

4、指名復(fù)述

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《好玩的發(fā)覺(jué)》課后練習(xí)題

一、請(qǐng)將以下漢字按音序排列。

趣著考察因淹而

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

tèbiébǐjiàorónɡyìyuánlái

shēnɡcúnyánjiūzhújiànfāxiàn

三、比一比，再組詞。