《出師表》 省賽獲獎

出師表第二課時問題探究探究一（讀第1段）【提問】①當(dāng)時的不利條件是什么？②有利條件是什么？③本段提出什么建議？④提出這一建議的目的是什么？⑤對國君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？【點撥】①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客觀）；②“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”（主觀）；③“開張圣聽”；④“光先帝遺德，恢弘志士之氣”；⑤不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！北径畏治霎?dāng)前形勢，提出“廣開言路”的建議?！拘〗Y(jié)】探究二（讀第2段）【提問】①作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？②如何具體執(zhí)行？③提出怎樣的勸誡？④“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？問題探究①嚴(yán)明賞罰；②“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”；③“陟罰臧否，不宜異同”，“不宜偏私”；④宮中、府中?！军c撥】提出應(yīng)內(nèi)外一體，賞罰嚴(yán)明的建議?！拘〗Y(jié)】探究三（讀第3段）【提問】①舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？②提出親賢的具體作法是什么？③親賢的好處是什么？④概括第3段的內(nèi)容？問題探究①郭攸之、費棉、董允等“此皆良實，志慮忠純”；將軍向?qū)櫋靶孕惺缇?，曉暢軍事”“試用于昔日，先帝稱之曰能”。②“宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行”。③“必能裨補闕漏，有所廣益”。④述說文臣的安排——舉薦賢才，著眼于思想品質(zhì)?！军c撥】本部分述說人事安排，舉薦文臣武將?！拘〗Y(jié)】探究四（讀第4段）【提問】①具體如何舉用將軍向?qū)?？②舉用將軍向?qū)櫽惺裁春锰?？③概括?段的內(nèi)容。問題探究探究并明確：①“營中之事，悉以咨之”。②“必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所”。③述說武將的安排——舉薦武將，贊其德才兼?zhèn)?。【點撥】本部分仍述說人事安排，舉薦文臣武將?！拘〗Y(jié)】問題探究探究五（讀第5段）【提問】①找出本段的中心句②“每與臣論此事”中“此”指？③“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是？探究并明確：①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。③“親賢臣；遠(yuǎn)小人”【點撥】本段總結(jié)上兩段，提出“親賢遠(yuǎn)小”的建議?！拘〗Y(jié)】問題探究探究六（讀第6段）【提問】①找出表明作者出身的句子（詞語）？②當(dāng)時作者的志趣是什么？③“感激”的原因？④文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？⑤哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？①“臣本布衣，躬耕于南陽”；“布衣”；②“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”；③“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”；④低微而鄙俗；具體指“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”；⑤“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之中，爾來二十郁一年矣”?！军c撥】問題探究探究七（讀第6段）【提問】①作者夙夜憂嘆的原因？②“五月渡瀘，深入不毛”的原因？③表明伐魏時機(jī)成熟的句子？①“恐托付不效，以傷先帝之明”②“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”③“今南方已定，兵甲已足”【點撥】本段述身世，講經(jīng)歷，以使陛下明白創(chuàng)業(yè)之艱難，同時敘述受命以來的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，盡心盡責(zé)輔佐陛下，以報先帝托付之情的決心?！拘〗Y(jié)】問題探究探究八（讀第7段）【提問】①第一句照應(yīng)上段哪一句？②第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？③第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？①“獎率三軍，北定中原”②“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”③“開張圣聽”【點撥】本段是對上文的回顧，再次提出對陛下的期望和要求，這既是臣對君的忠心之述，也是長輩對晚輩誠摯愛忙亂的表露，感情真切自然?！拘〗Y(jié)】課文小結(jié)《出師表》以懇切的