中班健康金雞獨(dú)立教案反思

中班健康金雞獨(dú)立教案反思1、中班安康金雞獨(dú)立教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)，練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽標(biāo)記一個(gè);

2、狐貍頭飾一個(gè);

3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部。

1、隊(duì)列隊(duì)形。

原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

2、熱身操。

師：今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)伸伸懶腰，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))

二、根本局部。

1、角色扮演，引起興趣。

師：我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本事呢?

2、自由探究，分散練習(xí)。

3、請(qǐng)幼兒集中，示范

師：你們練的怎么樣啦?誰(shuí)情愿表演給大家看?

4、幼兒練習(xí)。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來(lái)，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

5、嬉戲：狐貍捉小雞。

(1)熟識(shí)場(chǎng)地。

師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小石階，繞過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到小石林，找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。

(2)介紹嬉戲玩法。

師：有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽摇２贿^(guò)到了小石林就要留神了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本事呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上，這樣狐貍就可怕了。

(3)幼兒嬉戲。(2次)

6、放松操。

活動(dòng)反思：

幼兒園“綱要”安康領(lǐng)域指出，要引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)展幼兒身體的敏捷和協(xié)調(diào)性。本班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀上教小班時(shí)有了很大的進(jìn)步，但平衡的根本動(dòng)作還需進(jìn)一步熬煉，孩子的腿部肌肉還比擬弱，不能教程時(shí)間的保持站立姿態(tài)。本次活動(dòng)通過(guò)好玩的狐貍吃小雞的嬉戲情景貫穿其中，先引導(dǎo)有兒子們做熱身熬煉再和“小雞”學(xué)習(xí)單腳站立的新本事。然后通過(guò)高潮環(huán)節(jié)的狐貍抓小雞的情景嬉戲，增加趣味性的同時(shí)來(lái)穩(wěn)固練習(xí)單腳站立的動(dòng)作，以此來(lái)促進(jìn)幼兒平衡力量的進(jìn)展，提高幼兒腿部力氣。

在活動(dòng)的過(guò)程中缺乏的是，由于站位的緣由，也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控力量，使得擺放的石頭比擬密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比擬擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)相宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地，空出充分的空間來(lái)擺放器材。個(gè)別幼兒參加不樂(lè)觀是由于對(duì)動(dòng)作的要領(lǐng)還不能很好的把握，對(duì)自己沒(méi)有信念。

2、大班體育嬉戲活動(dòng)金雞獨(dú)立教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)，練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部。

1、隊(duì)列隊(duì)形。

原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

2、熱身操。

師：讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))

二、根本局部。

1、角色扮演，引起興趣。

師：我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本事呢?

2、自由探究，分散練習(xí)。

3、請(qǐng)幼兒集中，示范。

師：你們練的怎么樣啦?誰(shuí)情愿表演給大家看?

4、幼兒練習(xí)。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來(lái)，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

5、嬉戲：狐貍捉小雞。

(1)熟識(shí)場(chǎng)地。

師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小石階，繞過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到小石林，找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。

(2)介紹嬉戲玩法。

師：有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽摇２贿^(guò)到了小石林就要留神了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本事呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上，這樣狐貍就可怕了。

(3)幼兒嬉戲。(2次)

6、總結(jié)

7、放松操。

活動(dòng)反思：

針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng)，做一下反思。記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中，特殊強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類(lèi)的動(dòng)作，其本身的運(yùn)動(dòng)量比擬小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特殊留意了這一點(diǎn)。在開(kāi)頭環(huán)節(jié)，教師帶著中班小朋友進(jìn)展了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)展了初步的熬煉，也是為了之后單腳站立做了根底。加上之后的熱身操，充分讓幼兒到達(dá)熱身的效果。

在根本過(guò)程中，通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等訓(xùn)練策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的把握。最終，通過(guò)嬉戲的形式，來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng)，嬉戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等根本動(dòng)作貫穿整個(gè)嬉戲，也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍嬉戲時(shí)，教師沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作，是為了讓幼兒先熟識(shí)一下嬉戲的場(chǎng)地;在其次遍嬉戲時(shí)，加上了單腳站立的動(dòng)作，在講解嬉戲情景時(shí)，教師沒(méi)有講解清晰，使這個(gè)嬉戲的規(guī)律性有點(diǎn)牽強(qiáng)，教師在講解嬉戲規(guī)章時(shí)應(yīng)當(dāng)講清晰，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立的動(dòng)作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就可怕不敢捉你了。在教師組織幼兒嬉戲時(shí)，由于站位的緣由，也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控力量，使得擺放的石頭比擬密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比擬擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)相宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地，空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)嬉戲的過(guò)程中，教師運(yùn)用個(gè)各種根本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量，但是幼兒把握這些根本動(dòng)作比擬欠佳，特殊是鉆的動(dòng)作上，幼兒不能很好的把握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器材常常倒下。所以在設(shè)計(jì)上，教師可以將鉆的根本動(dòng)作去掉。

在完畢局部，教師首先針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)賜予了表?yè)P(yáng)，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)展拍打放松，最終跳了一個(gè)伸展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀看了局部幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中，教師要留意關(guān)注全體幼兒的狀況，針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動(dòng)中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。

3、中班安康活動(dòng)教案：做一個(gè)安康的娃娃教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得安康對(duì)人很重要，增加做安康娃娃的意識(shí)。

2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。

活動(dòng)預(yù)備

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片若干張。

2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。

2、在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。

4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)安康的娃娃。

教學(xué)反思

活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、比照、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做安康娃娃。

安康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。安康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。

4、中班安康活動(dòng)金雞獨(dú)立教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)，練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽標(biāo)記一個(gè);

2、狐貍頭飾一個(gè);

3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部。

1、隊(duì)列隊(duì)形。

原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

2、熱身操。

師：今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)伸伸懶腰，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))

二、根本局部。

1、角色扮演，引起興趣。

師：我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本事呢?

2、自由探究，分散練習(xí)。

3、請(qǐng)幼兒集中，示范

師：你們練的怎么樣啦?誰(shuí)情愿表演給大家看?

4、幼兒練習(xí)。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來(lái)，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

5、嬉戲：狐貍捉小雞。

(1)熟識(shí)場(chǎng)地。

師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小石階，繞過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到小石林，找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。

(2)介紹嬉戲玩法。

師：有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽?。不過(guò)到了小石林就要留神了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本事呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上，這樣狐貍就可怕了。

(3)幼兒嬉戲。(2次)

6、放松操。

活動(dòng)反思：

幼兒園“綱要”安康領(lǐng)域指出，要引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)展幼兒身體的敏捷和協(xié)調(diào)性。本班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀上教小班時(shí)有了很大的進(jìn)步，但平衡的根本動(dòng)作還需進(jìn)一步熬煉，孩子的腿部肌肉還比擬弱，不能教程時(shí)間的保持站立姿態(tài)。本次活動(dòng)通過(guò)好玩的狐貍吃小雞的