幼兒園托班音樂教案大拇指

幼兒園托班音樂教案大拇指1、幼兒園托班音樂教案大拇指

目標：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

預(yù)備：

1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”幼兒：“大拇指好!”

師：其次位客人也來了，看看是誰呢?

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”

2、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。

(1)熟識第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗讀歌詞。)

(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王教師也想唱了，你們聽聽王教師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、嬉戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)

2、幼兒園托班音樂教案：大拇指

目標：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

預(yù)備：

1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”幼兒：“大拇指好!”

師：其次位客人也來了，看看是誰呢?

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”

2、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。

(1)熟識第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗讀歌詞。)

(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王教師也想唱了，你們聽聽王教師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、嬉戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)

3、幼兒園托班音樂教案：過年

設(shè)計意圖：

過新年是對于孩子來說是一件非常快樂的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已處處洋溢著喧鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得非常得美麗。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在嬉戲與觀看中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的歡樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的歡樂。

活動預(yù)備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)

(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物，真快樂呀!

二、觀看溝通：

1、(圍坐)

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物?

(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?

——幼兒自由猜測，教師確定每一個幼兒的想法。

三、嬉戲共享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?

——幼兒拆禮物

觀看寶寶拆盒的過程，適時地進展引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)

這些毽子是什么顏色的呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色，并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做嬉戲吧!

(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

——放背景音樂《新年好》。

4、幼兒園托班音樂教案：大貓和小貓

幼兒進展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對成人的依靠思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位教師經(jīng)常哼唱著歌曲，營造一種歡樂、輕松的氣氛。在這種氣氛下我們發(fā)覺班里的孩子很喜愛聽教師唱歌，更喜愛仿照，但由于年齡特征，在活動中的隨便性較大，特殊是不會掌握自己聲音的大小，經(jīng)常會大聲的叫喊，針對這一狀況，我設(shè)計了本次活動。

一、活動目標：

1、通過活動學(xué)習(xí)掌握自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂于參加歌曲表演。

二、活動預(yù)備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：和孩子一起進展查找嬉戲，激發(fā)興趣，參加活動。

師：孩子們，今日我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要靜靜地去找，千萬別讓它跑了!好，開頭行動。

(二)根本活動：

1、集中留意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么?(留意孩子“貓”的發(fā)音)

2、啟發(fā)想象，進入主題。

(1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

(3)噓——聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師留意聽孩子的發(fā)音，并賜予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動作賜予提示。

6、嬉戲：大