小班主題好玩的滑梯教案反思_第1頁(yè)
小班主題好玩的滑梯教案反思_第2頁(yè)
小班主題好玩的滑梯教案反思_第3頁(yè)
小班主題好玩的滑梯教案反思_第4頁(yè)
小班主題好玩的滑梯教案反思_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小班主題好玩的滑梯教案反思1、小班主題好玩的滑梯教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守嬉戲規(guī)章,體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4、遵守行為規(guī)章,不做“制止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí),

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《滑滑梯》預(yù)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過程:

1、教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們,今日天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?

(教師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依據(jù)這個(gè)小朋友滑的狀況進(jìn)展引導(dǎo),假如那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最終進(jìn)展總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,漸漸坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀看幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶著幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)滑梯)

雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回憶剛剛學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽:看來,我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀看,適當(dāng)引導(dǎo)。)

附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別焦急,上去似乎爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來似乎坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地

教學(xué)反思

通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的把握正確的方法滑滑梯,除了極個(gè)別平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。,而且在教師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

2、小班主題好玩的滑梯教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守嬉戲規(guī)章,體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4、遵守行為規(guī)章,不做“制止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí),

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《滑滑梯》預(yù)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過程:

1、教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們,今日天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?

(教師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依據(jù)這個(gè)小朋友滑的狀況進(jìn)展引導(dǎo),假如那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最終進(jìn)展總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,漸漸坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀看幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶著幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)滑梯)

雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回憶剛剛學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽:看來,我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀看,適當(dāng)引導(dǎo)。)

附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別焦急,上去似乎爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來似乎坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地

教學(xué)反思

通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的把握正確的方法滑滑梯,除了極個(gè)別平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。,而且在教師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

3、小班主題好玩的靠墊教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩玩、說說中,感知靠墊的特性,探究不同玩法,體驗(yàn)與靠墊做嬉戲的樂趣。

2、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備:

1、各種顏色、形狀的靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

活動(dòng)過程:

一、看一看,說一說

1、今日有很多靠墊寶寶要來做客,猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!

2、逐一出示幾種外形、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?

4、小結(jié):原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、外形都是不一樣的。

5、你們喜愛靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?

小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒適的)

6、小結(jié):雖然靠墊寶寶長(zhǎng)得都不一樣,可是摸上去都是軟軟的,我們用它靠著、坐著都特殊的舒適和溫和。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過觀看、感受、比擬和溝通,感受靠墊形狀特征的多樣性和松軟性)

二、想一想,玩一玩

1、靠墊娃娃本事可真大,寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變,靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

2、鼓舞幼兒自由探究,運(yùn)用多種玩法和靠墊做嬉戲。

靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃,還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

3、鼓舞幼兒溝通:你把靠墊當(dāng)成什么,你是怎么玩的?我們一起來試一試!

4、今日,我們和靠墊寶寶玩了這么多嬉戲,有點(diǎn)累了?,F(xiàn)在請(qǐng)你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車,我們帶者靠墊寶寶回家啰!

(這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒在嬉戲中探究靠墊的各種玩法)

活動(dòng)反思:

小班幼兒的集體活動(dòng)必需布滿趣味性,有劇烈的生活情景性。在富有真實(shí)、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探究、相互大膽溝通的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境,使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗(yàn)環(huán)境,用自主愉悅的情感表達(dá)環(huán)境,有利于培育幼兒樂觀歡樂安康的情感。本次活動(dòng)我充分利用家長(zhǎng)資源,為幼兒收集了一些靠墊,各種毛絨絨的靠墊又是這個(gè)年齡段幼兒的最愛,讓材料能與幼兒產(chǎn)生樂觀有效的互動(dòng)影響,讓材料引領(lǐng)幼兒進(jìn)展,將訓(xùn)練目標(biāo)自然融合在環(huán)境與材料中,使教材、環(huán)境、材料有效效勞于目標(biāo)。在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了看一看,說一說;想一想,玩一玩二個(gè)環(huán)節(jié),,讓寶寶們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里與同伴一起,壓一壓、拍一拍、玩一玩,探究一物多玩的方法,從中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。整個(gè)活動(dòng)貫徹落實(shí)了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)嬉戲化、生活化,在嬉戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

4、小班主題好玩的紙盒教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過玩紙盒,讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)學(xué)問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)展一些根本動(dòng)作的仿照練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)聽辨教師的提示并按指示去做,喜愛參與嬉戲,獲得與同伴一起玩的歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

2、課前參觀超市豐富有關(guān)閱歷,幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程:

一、玩小盒子

1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建,激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。

2、圍坐在教師身邊,啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進(jìn)展一些仿照動(dòng)作及生活衛(wèi)生訓(xùn)練。如:牙膏盒仿照刷牙,香皂盒仿照洗澡等。

3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓舞他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)小?哪個(gè)高、哪個(gè)矮?

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想:說說手中的盒子象什么?如:飛機(jī)、火車、火箭……依據(jù)幼兒想象隨音樂做仿照動(dòng)作。

二、教師以變魔術(shù)的形式,變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。

1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個(gè)最大,哪個(gè)最小。

2、嬉戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。

3、爭(zhēng)論:紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會(huì)扁?

三、玩紙盒蓋。

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒利用紙盒蓋進(jìn)展開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。

四、玩大紙盒

嬉戲:“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī),紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)

1、小司機(jī)開車行駛,依據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示轉(zhuǎn)變動(dòng)作(開或停)。

2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”,在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。

3、進(jìn)展安全訓(xùn)練及小結(jié)。

延長(zhǎng)活動(dòng)建議:

1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)展鉆、爬、跳等根本動(dòng)作的練習(xí)。

2、利用小紙盒進(jìn)展一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。

3、鼓舞家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)展紙盒小制作活動(dòng)。

4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展現(xiàn)、觀摩活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

《綱要》中指出:供應(yīng)豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展活動(dòng)。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、外形、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡(jiǎn)直就是一個(gè)珍寶,它不僅有多種多樣的玩法,還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣?!昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活閱歷動(dòng)身,針對(duì)新來園幼兒心情不穩(wěn)定的特點(diǎn),活動(dòng)過程中采納嬉戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等,讓幼兒在開心的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地表達(dá)新《綱要》精神,我留意遵循:(一)整體性原則:注意各領(lǐng)域?qū)W問的整合、各種訓(xùn)練相互滲透;(二)活動(dòng)性原則:留意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去仿照、去體驗(yàn)、去嘗試;(三)主體性原則:充分表達(dá)以幼兒操作、練習(xí)為主,樂觀地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動(dòng)中把握相應(yīng)的技能,獲得歡樂的心情體驗(yàn)。

5、小班主題好玩的滑板教案反思

設(shè)計(jì)意圖:

小班是幼兒動(dòng)作進(jìn)展最關(guān)鍵的時(shí)期,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)非常感興趣,滑板又是幼兒最喜愛的體育器械之一,在熟悉滑板的同時(shí),我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑,幼兒參加性很強(qiáng),戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。

在幼兒逐步把握坐滑的本事后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段,學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1.把握和穩(wěn)固滑板的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)展幼兒四肢協(xié)調(diào)力量。

2.愿意大膽的參加活動(dòng)。

3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話,體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備:

1.幼兒以熟悉過滑板。

2.幼兒每人一個(gè)滑板,平衡木二個(gè),大球一個(gè)

活動(dòng)過程:

一.預(yù)備活動(dòng):

1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng),坐在滑板上。

2.“小蝌蚪”仿照操。

3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本事。

二.嬉戲活動(dòng):

1.“小青蛙”找食物,學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

2.小青蛙搶皮球,比一比誰滑得快。

3.小青蛙鉆橋洞。

4.小青蛙找食物,學(xué)游泳。

三.完畢活動(dòng):

1.幼兒將滑板擺放整齊。放松嬉戲:找乖乖。

活動(dòng)反思:

這次嬉戲叫“歡

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論