小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)扣扣子》

小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)扣扣子》

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出，安康訓(xùn)練既要高度重視和滿意幼兒受愛(ài)護(hù)、受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避開過(guò)度愛(ài)護(hù)和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨(dú)立的嘗試?！秾W(xué)習(xí)扣扣子》這個(gè)嬉戲活動(dòng)就重在依據(jù)托班寶寶的認(rèn)知特點(diǎn)，從最貼近寶寶生活的扣扣子入手，熬煉寶寶的自理力量，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。托班寶寶動(dòng)手力量差，為此我為寶寶供應(yīng)了充分的操作時(shí)機(jī)，通過(guò)引導(dǎo)寶寶觀看、爭(zhēng)論、操作等方式，培育了寶寶手眼的協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育寶寶手眼的協(xié)調(diào)力量以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

2、培育寶寶良好的生活自理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師，一名助教師。)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部：

組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣。

師：“珍寶們，今日教師要帶你們?nèi)⒂^服裝展，大家快樂(lè)嗎?”

(快樂(lè))帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、根本局部：

1、邊參觀，邊觀看。

教師：珍寶們，你們看，這些衣服都是什么樣的?（教案出自：屈.老.師）組織寶寶爭(zhēng)論后，引導(dǎo)寶寶答復(fù)：這些衣服都是扣扣子的。

教師：寶寶們看得真認(rèn)真，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，教師想請(qǐng)小珍寶們幫助扣好。

2、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀看扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。

教師：珍寶們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么?

寶寶：有紐扣和小窟窿。

教師：噢，寶寶真聰慧，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。

教師：紐扣和扣眼原來(lái)是一家人，可是，教師不當(dāng)心把它們分開了，請(qǐng)珍寶們想方法幫他們重新組合在一起，好嗎?

寶寶：好。

教師：誰(shuí)情愿來(lái)幫幫它?(指名讓一寶寶操作，在教師的幫忙下寶寶完成了操作。)

教師小結(jié)：

剛剛這位寶寶幫教師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，教師還有更好的方法要教給你們。

3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀看扣扣子的方法。

4、寶寶練習(xí)操作。

(1)分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡察訂正。

(2)寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡察訂正。

(3)扣扣子競(jìng)賽。(可分組進(jìn)展)

教師：小珍寶們都學(xué)會(huì)了扣紐扣，咱們來(lái)競(jìng)賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。(完成好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞操作差的寶寶。)

5、總結(jié)嬉戲狀況。珍寶們今日可真能干，這么多衣服都幫教師整理完了，而且做的又快又好。

三、完畢局部：

表?yè)P(yáng)操作好的寶寶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓寶寶回家后連續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒都很愿意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大局部幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，根本能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)缺乏：

1.在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)