幼兒園讀書日活動總結(jié)美篇5篇

幼兒園讀書日活動總結(jié)美篇5篇

看這本書時許多次有感動到極致的感覺，就像看一部共性好的電影。電影是虛構(gòu)的，但這本書記錄的是真實的，這讓我對原本感覺缺乏感覺的生活，又萌生了一絲期望。

或許擦亮眼睛，認(rèn)真找，感動還是能找到的，共性是我們還有天使一般的孩子做引領(lǐng)。則像一股細(xì)細(xì)的沙，漸漸流進心里，一點一點填補了石頭的縫隙，同時帶來一份柔潤，抹平石頭的棱棱角角。

___教師，中國第一批___教育協(xié)會培訓(xùn)的幼兒教師李躍兒芭學(xué)園資深教師，擅長教育治理，培育、提升教師團隊以及對教育感悟的總結(jié)。在__年不連續(xù)地教育實踐和教育治理工作中，積存了超多的教學(xué)觀看筆記及隨筆心得，最終構(gòu)本錢書。

我?guī)е@樣的懷疑去讀這本書：我們每天都在講“要給孩子幸?！?，那么畢竟怎樣樣才算是給了孩子幸福?怎樣樣才能夠讓孩子感受當(dāng)下的幸福?

在書中_教師給出了答案：幸福對于有的人來說就是，他能撅著屁股在沙坑里玩一上午;能滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡似的跑上幾圈;能七扭八扭地縫一個布包包;能將豆沙醬包在面團里放進烤箱;能拿個大瓢給菜地澆水，給羊洗澡……

我的理解是：給孩子當(dāng)下的幸福，就就應(yīng)讓孩子享受他這個年齡段就應(yīng)享受的任何事情，而不是賜予孩子我們所理解的“幸?！?。所以，當(dāng)你觀察孩子不顧剛穿上的新衣服，專注地趴在地上看螞蟻時，請你不要阻擋他;當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請你不要指責(zé)他;當(dāng)孩子天馬行空地給你描繪他的抱負(fù)時，請你不要稱贊他……由于，這就是孩子眼中的“幸?！?。

在讀這本書時，有一些精彩片段給了我很大的啟發(fā)：

片段一：點燃心靈的蠟燭

“我們要賜予孩子時機，讓他們真實地學(xué)會一件事情，就像他們真實地學(xué)會等待一樣，孩子們才會真實地活在當(dāng)下?！?/p>

我的收獲：孩子們一旦學(xué)會了一件事情，他就是真正地學(xué)會了，不會遺忘的一種學(xué)會。假如我們讓一個小孩子很快地學(xué)會一件事情，那么信任他遺忘得也快。由于，那是他人將別人的發(fā)覺硬塞進孩子的記憶中，并不是孩子自我想真實地閱歷它而記住它。所以，就如馬教師所說的“我們要做的是幫助孩子點燃他們內(nèi)心那盞不滅的蠟燭，愛護好它，讓它燃燒得更光明、更長遠?！?/p>

片段二：長著棉花糖腿的人

“一眼看上去，一個孩子和另一個孩子并沒有什么不一樣，我們所看到的都是孩子。但是，透過孩子生活中的活動，我們會熟悉到，每個孩子狀態(tài)背后都有一些東西是我們所看不到的。而要想真正地幫助到一個孩子成長，了解孩子狀態(tài)背后的一些緣由，是我們務(wù)必要做的事情?！?/p>

我的收獲：每個孩子來到這個世界上，他們原本走的路就會不一樣，正由于這樣的不一樣才使得每個人都具有他自我獨一無二的共性。然而，孩子是需要我們成人的幫助，才會慢慢地了解這個世界的。

那么，作為教師，如何讓一個有困難的孩子得到真正的幫助，顯得尤為重要。而幫助一個孩子，不僅僅僅是指，對著孩子微笑，問他我能夠幫助你嗎，實際上，幫助的好處遠不止這些，這是需記住的事情。我們不僅僅僅要蹲下身來看孩子，更要蹲下心來看孩子。

片段三：“難相處”背后的隱秘

“從教育的角度看，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個孩子的態(tài)度去感受他、幫助他。同時，還要看這個孩子的狀態(tài)是不是已經(jīng)超出了教育者所能幫助的范圍，不管從哪一個角度幫助，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那局部東西?！?/p>

我的收獲：應(yīng)對這類孩子，我們需要的還不只是接納這個孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他溝通，還有他的生活環(huán)境、飲食、作息規(guī)律等都是什么樣的狀況。我們能夠做的就是，幫助孩子建立一個適合他的生活環(huán)境和具有規(guī)律的生活節(jié)奏，還需要幫助他的人給他帶給能夠?qū)W習(xí)的情景。讓他看到大人是如何對待一條金魚，如何整理打翻在地的魚缸，如何與人一齊做一個事情，如何表達自我……當(dāng)他看到這樣的場景，會從中學(xué)習(xí)到怎樣真正地去照看一條魚，會學(xué)會用抹布擦拭桌面上的水漬，會學(xué)會幫助同伴做一個事情，會學(xué)會在群眾中表達自我的想法。

讀這本書，我就像在看一個個生動搞笑的小故事，字里行間布滿著溫馨愛與親切?？粗适吕锏暮⒆觽冩覒?、學(xué)習(xí)、搗亂，看著看著我就會被這些小家伙感染，跟著他們一齊哭，一齊笑，一齊學(xué)習(xí)，一齊思索，一齊感悟，一齊成長。

我喜愛這本書。由于書里沒有淺顯難懂的語言，沒有驚人的創(chuàng)見，沒有苦心的勸導(dǎo)，有的只是教師對孩子濃濃的愛，一種發(fā)覺優(yōu)點的眼神，一種能夠暖和孩子心靈的光，引領(lǐng)幼兒成長。透過馬教師的眼睛，我更好地看到了孩子們的世界：一個安靜的世界，一個布滿力氣的世界，一個生氣勃勃的世界······我覺得就應(yīng)像她學(xué)習(xí)，專心去體會孩子，真心將自我的生活和孩子們?nèi)趨R在一齊。

幼兒園教師，肯定不是我們以前想象的那樣，只是一個“能帶孩子的人”。同其他工作一樣，幼兒教育工作需要具備必需的學(xué)問根底，工作閱歷，職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技能，個人魅力，制造才華……這是一個專業(yè)性很強的工作，并不是僅僅有“愛心”就足夠的。我信任，透過自我的努力，我要成為一名我自我心中的抱負(fù)幼兒園教師。

幼兒園讀書日活動總結(jié)美篇2

我園開展的“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動使教師素養(yǎng)得到升華。

一、做好了組織宣傳工作

我們召開全體教工會議，共同學(xué)習(xí)讀書規(guī)劃和詳細(xì)實施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要到達的詳細(xì)目標(biāo)。在這個過程中，我們發(fā)覺我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉(zhuǎn)變。一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動漸漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按規(guī)劃進展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。規(guī)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

二、制定了切實可行的措施保障

我園的讀書活動有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比方：讀書積極分子的評比、好書推舉優(yōu)勝者的評比等，都是一些獎懲制度的表達。在“讀書月”活動中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參與活動積極等。為把此項活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動供應(yīng)充分的保障。

三、結(jié)合了本園特色課程

我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動，教研組負(fù)責(zé)組織教師參加、實施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有規(guī)劃、有步驟地做好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。比方：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動，還有繪本介紹等，這些活動既熬煉教師和幼兒的表達力量，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參加的形式進一步掀起了讀書活動的熱潮。通過讀書活動，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。教師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改良教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位教師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎。

四、開展了豐富的活動

結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進了教師專業(yè)的進展。比方：大舞臺活動、心心播送活動、師德演講活動、好書推舉、讀書心得溝通活動、講故事活動，等等。通過形式多樣的活動，使教師們在學(xué)問的海洋中游覽，不僅熬煉了教工的表達力量，而且開闊了大家的視野，活動在我園的順當(dāng)開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

固然，我們發(fā)覺還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。局部教師的讀書筆記很簡潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大局部教師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的教師不多。

3.讀書環(huán)境還需要進一步加強。

4.方案雖對各項活動的安排做了具體的說明，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的喜愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實幼的書香味越來越濃。

幼兒園讀書日活動總結(jié)美篇3

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也完畢了?；仡^看看，這個四月很精彩、這個四月很勞碌、這個四月很累人?，F(xiàn)簡潔回憶一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內(nèi)容

1.排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2.選擇優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園教師及家長。

3.籌劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4.籌劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

6.選擇優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展現(xiàn)。

7.籌劃、組織幼兒故事表演活動。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦。文學(xué)社教師根本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與協(xié)作。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的力量都有肯定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。

1.通過班級教師的宣傳和煽動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒供應(yīng)了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何治理及使用這些圖書。

2.通過幾天的觀看，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比擬高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少局部家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長更科學(xué)、全面地熟悉了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比擬好。

4.幼兒小書制作展現(xiàn)，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展現(xiàn)時間較短，展現(xiàn)地方所限，還有許多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。訂正家長“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長全部包攬。

5.幼兒故事表演過程中，幼兒根本上都能投入到故事中，觀看興趣比擬高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜愛多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按規(guī)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是教師的時間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動，閱歷缺乏，盼望明年活動辦得比今年好。

幼兒園讀書日活動總結(jié)美篇4

書，傳遞著學(xué)問;書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛，進一步激發(fā)教師的讀書熱忱，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，提倡愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育師幼良好的閱讀習(xí)慣，活潑我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造氣氛

依據(jù)幼兒園工作規(guī)劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，_月_日，__幼兒園全體教師進行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的深厚書香氣氛，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分熟悉到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了詳細(xì)的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并根據(jù)年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氣氛，提高師幼的思想熟悉，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的根底。

二、落實責(zé)任，開展活動

1.落實與開展

為確?！白x書節(jié)”活動有效、標(biāo)準(zhǔn)、深入、有序地開展、依據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建立，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動規(guī)劃，形成有規(guī)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當(dāng)實施。

2.教師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每_個月開展一次全園教師集體讀書活動(周_讀書活動)，活動前_分鐘，園辦負(fù)責(zé)選擇優(yōu)秀的專業(yè)型文章推舉大家共同閱讀共享。

(2)課余拜讀：廣闊教師利用課余時間，不斷開掘新書，拜讀一些有利于身心安康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推舉到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推舉中共享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)

(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的非常鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

(2)親子故事半小時。

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上__分鐘“親子共讀”，共同將喜愛的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的溝通，共同成長。

4.家長“助教”也精彩

在_月底每班邀請了一位家長來班進展助教活動，他們?yōu)楹⒆觽児蚕淼氖抢L本圖書，家長激情地敘述深受孩子們的喜愛，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的進展。

5.精彩片段

(1)評比優(yōu)秀心得：園部在_月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評比活動，并評出_篇優(yōu)秀讀書心得，分別是___教師的讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)__例》之心得體會、___教師的“讓孩子享受午睡時間”——讀《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)__例》后感、___教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得溝通，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進促進。

(2)以家庭為單位參加讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了許多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫忙和指導(dǎo)下，局部幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在_月底，各班評比出了_名“讀書之星”和_個“書香家庭”。

雖然本次讀書節(jié)馬上閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開頭。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

幼兒園讀書日活動總結(jié)美篇