中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《我喜歡的扇子》

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《我喜歡的扇子》

活動目標

1、觀賞工藝扇子的美，感受扇子外形和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培育幼兒的動手力量、審美力量和制造性思維力量。

活動預備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上漂亮的圖案)。

3、人手預備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

活動過程

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜教師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動的語言敘述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就抓緊跑回家，預備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼快的風，吹在小兔子身上好舒適、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動，莫非是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的方法)2、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比擬喜愛哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上美麗圖案，小兔子找筆來仔細的畫出了它心中美麗的扇子)，小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?

3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜愛的美麗的圖案。

4、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的外形外，你還想到或是看到過什么樣外形的?“來;自.屈;教師;教.案;或是你心中喜愛的扇子是什么外形的?(請畫出你喜愛的扇子。)

5、幼兒繪畫：在幼兒有肯定的閱歷根底上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、巡察指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜愛它的外形和圖案?(繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，制造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培育幼兒在繪畫方面的自信念。敬重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培育幼兒的制造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)

7、共享溝通：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里?？纯催€有誰畫的扇子也很美?

8、展現(xiàn)作品：將孩子的作品放到展現(xiàn)區(qū)，讓大家共同觀賞。看到自己漂亮的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更樂觀的參加美術(shù)活動。

活動反思

在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清楚，時間掌握較好。孩子們在活動中也比擬活潑，樂觀性高，到達肯定