初二語文單元知識點(diǎn)2022年

初二語文單元知識點(diǎn)2022

（談?wù)撐模┑娜?/p>

論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

初二語文下冊學(xué)問點(diǎn)：論證（方法）

道理論證、舉例論證、比照論證、引用論證、比方論證。

初二語文下冊學(xué)問點(diǎn)：論證方式

立論、駁論。(談?wù)撐目捎纱藰?biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

初二語文下冊學(xué)問點(diǎn)：常見題型及答題技巧

①、舉例論證：通過舉詳細(xì)的事例加以論證，從而使論證更詳細(xì)、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明白……(假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更詳細(xì)更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比方論證：通過比方進(jìn)展證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比方論證的論證方法，將……比作……，證明白……的觀點(diǎn)，從而把抽象淺顯的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、比照論證：比照論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了比照論證的論證方法，將……和……加以比擬，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比擬簡單，這與詳細(xì)的引用材料有關(guān)，有引用（名人（名言））、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種狀況，其作用要詳細(xì)分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增加論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增加論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(或更好玩味性，吸引讀者下讀)

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、詳細(xì)分析作用。這個題目就其實(shí)質(zhì)是考察論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，標(biāo)準(zhǔn)性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。)

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，留意以下二個方面：(1)、看清晰要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清晰要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要留意字?jǐn)?shù)限制。固然，作為應(yīng)考，可以預(yù)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟識，不要為求新而預(yù)備那些較長名言或不熟識的名人事例。

3、明確（文章）的中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)是談?wù)撐牡撵`魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點(diǎn)綻開的，明確了中心論點(diǎn)，才能了解的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個角度查找或概括中心論點(diǎn)：

(1)分析論點(diǎn)所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點(diǎn);開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點(diǎn)，然后逐層論述;中間，有的文章在論述過程中提出中心論點(diǎn)，這種狀況較少;結(jié)尾，有的文章通過論述，在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點(diǎn)。

(2)分清論題和論點(diǎn)。論題是所要談?wù)摰膯栴}，它是一個范圍。論點(diǎn)是對所論述問題的看法和主見。論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一個表述完整的推斷句或表態(tài)明確的（句子）。

(3)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系。材料包括道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)效勞的，要么是由材料引出觀點(diǎn)，要么是觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關(guān)系歸納概括論點(diǎn)。固然，有的談?wù)撐募扔兄行恼擖c(diǎn)，還有分論點(diǎn)，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點(diǎn)的，但全部的分論點(diǎn)都是說明中心論點(diǎn)的。

語文八年級學(xué)問點(diǎn)

一、注意根底學(xué)問的積存與整理。

根底學(xué)問的積存在于平常，但也必需適時進(jìn)展整理歸類。詳細(xì)包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

詞語的積存要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在解釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特殊要留意它們在語言環(huán)境中敏捷應(yīng)用。

句子仿寫、擬（標(biāo)語）（廣告）詞和（對聯(lián)）撰寫是考試（熱點(diǎn)），能辨識修辭手法和分析其作用。

對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最終附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題。

二、把握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。

初二年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入（說明文）的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必需重點(diǎn)把握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。

最常見考點(diǎn)有：1、對情節(jié)的概括和分析;2、對人物形象的分析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品嘗;5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)展賞析等。

答題方法的指導(dǎo)：

1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。

3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明（故事）發(fā)生的時間、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④襯托人物心情;⑤推動情節(jié)的進(jìn)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。留意聯(lián)系情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)展賞析。

5、賞析寫作手法：要熟識一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照顧、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)展分析。

三、注意文言學(xué)問的積存和整理。

把握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

四、關(guān)注（作文）題材的積存。

回憶一下本學(xué)期來自己所寫的練筆和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克制;找一些（優(yōu)秀作文）反復(fù)閱讀，體會其精妙之處。寫作前留意審題，行文要奇妙扣題。材料要有新意，盡量避開使用那些俗套題材。

初二語文復(fù)習(xí)策略大全

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文學(xué)問系統(tǒng)化。

二、分項復(fù)習(xí)

1、根底學(xué)問積存及運(yùn)用

A、閱讀本冊全部的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地背誦，正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出教師平常強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)。

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要，把握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的根底上梳理出學(xué)問短文中的學(xué)問點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。

3、文言文閱讀：

留意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意的問題。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平常已學(xué)過學(xué)問的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最終導(dǎo)致許多學(xué)問都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢查與（總結(jié)），考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期學(xué)問的總結(jié)、綜合。僅靠平常的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思索、總結(jié)，才會使自己平常零散的所得到的學(xué)問系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種力量。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好根底，提高力量外，期末（復(fù)習(xí)方法）也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推舉的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

2、依據(jù)考試的檢查范圍與要求對比檢查自己的狀況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)打算。使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4、依據(jù)不同內(nèi)容和自己的不憐憫況，實(shí)行適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能