（統(tǒng)編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《在馬克思主義墓前的講話》學(xué)案（無(wú)答案）

（統(tǒng)編版）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《在馬克思主義墓前的講話》學(xué)案（無(wú)答案）1250950010909300《在馬克思主義墓前的講話》、在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解悼詞結(jié)構(gòu)的特殊性，體會(huì)演講辭結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.概括馬克思的偉大貢獻(xiàn)，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。

3.品味本文語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，揣摩字里行間真摯的感情。

4.樹立無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命觀。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入----知人論世:馬克思、恩格斯

（練習(xí)冊(cè)第68頁(yè)、71頁(yè)）

二、文體知識(shí)

標(biāo)題是文章的眼睛，為我們解讀文本提供豐富的信息。我們一起來(lái)研讀標(biāo)題?！爸v話”，提示這是一篇演講詞；“墓前”，又提示這是一篇悼詞。

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。特征如下：

第一：針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型。

第二：可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。

第三：鼓動(dòng)性、感染力。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。

第四：整體性

第五：口語(yǔ)性

演講詞類型：敘事、說(shuō)理、抒情

悼詞是對(duì)死者表示哀悼的話或文章，它是演講詞的一種。

悼詞“三特征”

(1)總結(jié)死者生平業(yè)績(jī)，肯定其一生的貢獻(xiàn)。

(2)悼詞的內(nèi)容是積極向上的，情感基調(diào)是昂揚(yáng)健康的。

(3)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法的多樣性。悼詞既可以寫成記敘文或議論文，又可以寫成優(yōu)秀的散文作品；既能以敘事為主，也能以議論為主，可以抒情為主。

悼詞結(jié)構(gòu)：開頭：述其哀主體：贊其功結(jié)尾：頌其德

讀音

悼詞（）膚淺（）不可估量（）紛繁蕪雜（）

嫉恨（）誣蔑（）豁然開朗（）衷心喜悅（）

誹謗（）詛咒（）卓有成效（）縫隙（）

走錠（）衰頹（）狡獪（）

四、整體感知

文章可以劃分為幾部分？歸納每一部分的大意。（提示：按照悼詞的結(jié)構(gòu)劃分）

五、文本探究

（一）品語(yǔ)言，體會(huì)“哀”

設(shè)想一下：親如兄弟的戰(zhàn)友突然去世，恩格斯是什么樣的心情呢？我們一起來(lái)看看課文第一段，這一段沒有直接表明哀痛悲傷的字眼，但是我們卻分明感受到字里行間彌漫著濃濃的哀傷。你是從哪些詞語(yǔ)感受到恩格斯的哀痛之情的？

（二）理思路，概括“功”

憑著對(duì)戰(zhàn)友的深刻了解，恩格斯接下來(lái)高屋建瓴地總結(jié)了馬克思奉獻(xiàn)的一生、創(chuàng)造的一生?，F(xiàn)在請(qǐng)大家默讀文章主體部分，思考馬克思有哪些偉大貢獻(xiàn)。

（三）明主旨，感受“德”

這就是馬克思，他是偉大的思想家，歷史規(guī)律，剩余價(jià)值，他的每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)都石破天驚，振聾發(fā)聵。他是大無(wú)畏的革命家，辦報(bào)宣傳，創(chuàng)立協(xié)會(huì)，愛憎分明，百折不撓?；仡檻?zhàn)友的豐功偉績(jī)，恩格斯不由想起這些年馬克思經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。在悼詞的結(jié)尾部分，恩格斯說(shuō)：正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受污蔑的人。

現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第八段，歌頌了偉人哪些品格？你是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的呢？找出其中一處，和大家交流。

六、小結(jié)

回顧本節(jié)課，我們了解了悼詞的結(jié)構(gòu)一般分為“述其哀、贊其功、頌其德”三部分。還知道演講辭要“樹立有聲語(yǔ)言標(biāo)志”，增強(qiáng)演講辭的條理性和整體感。而更重要的是，我們了解了共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人馬克思無(wú)與倫比的貢獻(xiàn)、令人高山仰止的品格。今天，馬克思主義已成為全世界最崇高的信仰。

文本鏈接

《在馬克思主義墓前的講話》是恩格斯回憶馬克思生前貢獻(xiàn)的悼詞，那么馬克思他自己是怎么表達(dá)他的無(wú)產(chǎn)階級(jí)觀點(diǎn)的呢？讓我們一起進(jìn)入馬克思的演講詞——在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)吧。

首先，同學(xué)們先看一下練習(xí)冊(cè)69頁(yè)“文本鑒賞”部分，了解一下這篇演講詞的“整體感知”和“文脈梳理”，把握文章大體內(nèi)容，理清思路。（簡(jiǎn)單整理到學(xué)案上）

（二）其次，思考以下幾個(gè)問題：

1.在這篇演講詞中，作者為什么首先從1848年革命談起？

如何理解第三段中提及的“不敢否認(rèn)的事實(shí)”？

如何理解這篇演講詞在現(xiàn)代社會(huì)中的意義？

4.本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了深邃的思想，試加以分析。

（三）升華主題，概括文章（馬克思）的主題思想。

八、拓展

掩卷深思。馬克思何以成為一代偉人？貧窮疾病困擾，他不曾停步；驅(qū)逐，污蔑，詛咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撐他穿越風(fēng)雨，走向偉大？請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身！那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！R克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）

寫下這段話的時(shí)候，馬克思17歲。在這樣一個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的年齡，他對(duì)自己的人生、未來(lái)進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。此后的一生中，不論遇到什么艱難困苦，馬克思都堅(jiān)定不移地實(shí)踐了他的諾言：為全人類而工作。

無(wú)獨(dú)有偶，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東16歲離家時(shí)留給父親一首詩(shī)。

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，

學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，

人生無(wú)處不青山。

－－毛澤東《無(wú)題》）

這首詩(shī)道出了少年毛澤東非凡的志向，博大的胸襟。從此，他闖蕩天涯，尋求救國(guó)救民的真理，成長(zhǎng)為一名純粹的馬克思主義者，締造了嶄新的新中