高考語言運用題型之句子效果考點指導與專練 學案（含答案）

高考語言運用題型之句子效果考點指導與專練學案（含答案）高考語言運用題型之句子效果考點指導與專練學案（含答案）

【題目起源】

（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好

答案：

①從強調(diào)的重點來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強調(diào)吃的結果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

②從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。

③從語體風格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。

【得分點精準對接】：

①強調(diào)重點（主體）②上下文語境銜接結構安排③語體風格

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運用題開創(chuàng)此題型之先河。此后，2021屆實行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。2021年全國高考新高考Ⅰ卷沒有采用此題型，Ⅱ試卷變換了一種考法，考的是句式變換。

（2021年全國新高考Ⅱ卷）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

東西方文化不同，藝術的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常_②。這看起來是以題材為標準類，其實是用藝術表現(xiàn)了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現(xiàn)的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學觀念和審美觀。

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

22.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

【2021年全國新高考Ⅱ卷參考答案】

21.示例：①西方藝術重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關系

22.示例（1）：山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。示例（2）：山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。示例（3）：在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

【分析】這道題目雖然是長句改短句，但是從中也可以看到修改后的句子有更加好的表達效果，如：長句變短句，整句變散句，由一個陳述主體變多個陳述主體，內(nèi)到更有畫面層次感，更有邏輯性。

2022屆新高考不考？這一點誰也說不清楚。從目前2022屆各地新試題來看，原句VS改句題偶爾出現(xiàn)，復習備考是全方位的，這一考點不可忽視。

【題型模式】

以句式為主的表達效果比較分析題，是新高考全國卷中的新題型。這種題型常見的提問方式是：文中畫波浪線的句子可以改寫成：“××××××?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？題號多在20，題型為主觀題，分值為4分、5分或6分。

這種題型是融合了各種表達知識甚至結構的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個主要考查點。

【評分說明】

①“原文表達效果更好”規(guī)定了答題的角度和方向，考生如果不是從表達效果這一角度組織答案，不給分。

②“更好”專指原文句子與修改句子對比而產(chǎn)生的表達效果，考生如果不是針對“更好”來組織答案，應酌情扣分。

③每點2分，包括對原文表達特點的具體說明及其表達效果的分析。考生答案如果具體說明與分析不對應，應酌情扣分。

④考生答案沒有分點或者分點標準不清，答案意思混亂交叉，應酌情扣分。

⑤考生答案要點不是本答案所提供的，但言之有據(jù)、析之成理，可酌情給分。

【解題攻略】

問題：“原句VS改句”，原句表達效果為什么更好？

思路：

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內(nèi)容上有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特點，表達內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準得分點。

第三步：析效果。在第二步的基礎上對原句的表達方式、表達內(nèi)容的效果分別進行分析。

【全能攻略】

一、倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結構上會有變化，多為倒裝句，起強調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）將定語、狀語等修改成份獨立出來，單獨形成一個個小分句。

【典型例目1】

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨成為兩個小分句，“又心滿”“又心滿”。這樣的表達方式起強調(diào)作用，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調(diào)的是吃完的心情。

【典型例目2】

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。

倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題1.

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。

倒裝效果分析：

題2.

原句：它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。

改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長。

倒裝效果分析：

參考答案：

題1原句將修飾語（定語）獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。

題2改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴厲而又古板”獨立出來，起到了強調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。

（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。

【典型例目3】

原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風。

改句：屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。

【典型例目4】

原句：時光帶走了一切，只有當草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。

改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

倒裝效果分析：根據(jù)上文“北窗正對著構樹，或許也有同我一樣遠視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應該強調(diào)“我們”主動“發(fā)現(xiàn)”；改句強調(diào)的是“草木”被動“發(fā)現(xiàn)”，不合語境。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題3.

原句：浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

倒裝效果分析：

題4.

原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強身。

改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強身。

倒裝效果分析：

參考答案：

題3①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。②原句用主動語態(tài)，更能突出強調(diào)“冰涼”的影響力。

題4“能提神醒腦、祛病強身”的是艾草“香氣”而非“植株”，原文表達更加準確。

二、長短句

倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個個小分句子，也是代長為短。短句的效果：①強調(diào)作用，突出感情表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強，與原文語體風格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強。

【典型例目5】

原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。

改句：大家個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。

長短句效果分析：句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；意境上：用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強。

【典型例目6】

原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。

改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。

長短句效果分析：語體的風格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題5.

原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。

改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。

長短句效果分析：

題6.

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子。

長短句效果分析：

參考答案：

題5①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口；②三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活。

題6原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。

三、特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達，增強表達效果。反問句語氣較為強烈，表意較為肯定；感嘆句表達感情更為強烈；排比句有氣勢，有力度，表達感情也比較強烈充分。

【典型例目7】

原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！

改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。

特殊句式效果分析：①原文是感嘆句，情感表達效果好；②原句使用了排比的修辭手法，強烈地表達出作者對江南的贊美之情；③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。（少一個要點扣1分，答出3點得滿分）

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題7.

原句：崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧相處嗎？

改句：荷花追求的是人與人之間，人與社會之間的和諧相處。

特殊句式效果分析：

題8.

原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知道她們，一定！

改句：定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。

倒裝、特殊句式效果分析：

參考答案：

題7運用反問，語氣較為強烈，表意較為肯定，引人深思。

題8（1）原文運用倒裝，更能突出強調(diào)我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。（2）原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊嘆之情。

四、修辭手法

運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、對偶、通感等。先要找準修辭手法，然后再結合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達效果。

【典型例目8】

原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳

改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。

修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動形象。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題9.

原句：15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。改句：我偷偷地收起我那難看的針頭。

修辭效果分析：

題10.

原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強烈的感情，把它看作命根子，把它當成哺育自己的母親。

改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。

修辭效果分析：

參考答案：

題9原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進彎曲針頭的難堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

題10原文運用比喻修辭，更形象地寫出了勞動者對土地的感情。

五、詞語分析

改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達效果。詞語有動詞、形容詞、關聯(lián)詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

【典型例目9】

原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。

改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。

詞語效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關。(3)原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形像。

【典型例目10】

原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！

詞語效果分析：①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個動詞的使用，準確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時的動作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復，強調(diào)了人們舞動鼓槌時的動態(tài)美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強調(diào)了人們動作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強，讀起來有氣勢，朗朗上口。如果換成修改后的語段，則不能突出這幾個方面的效果，所以修改的語段不如原文表達效果好。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題11.

原句：時光帶走了一切，只有當草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。

改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

詞語效果分析：

題12.

原句：左下角，簡筆水墨勾勤出一只孤獨無依的小舟和一個在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人。

改句：左下角，一只孤獨無依的小舟和一個弱小無助的漁人。

詞語效果分析：

參考答案：

題11原文有“只有……才”構成條件關系，強化了“當草木模糊成了影像”這個條件下產(chǎn)生的結果，去掉關聯(lián)詞語，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴密準確性。

題12①“簡筆水墨勾勒”照應美術作品這一說法，點明了畫境；②“在巨大的木板中”突顯了漁人的渺小，契合作者在這幅美術作品前的觀感。

六、語體（語言風格）

改句多平淡，原句的語體風格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

【典型例目11】

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

語體效果分析：從語體風格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。

【典型例目12】

原句：飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了

改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了。

語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動，與原文語體風格一致。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題13.

原句：?。∵@寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強烈的感情，把它看作命根子，把它當成哺育自己的母親。幾個世紀以來，那些當年被逼迫得走投無路的破產(chǎn)中國農(nóng)民，飄流到海外去謀生的當兒，身上就常常懷著一撮家鄉(xiāng)的泥土。那時，閩粵沿海港口上，一艘艘白粉髹腹朱砂油頭，頭部兩旁畫上兩個魚眼睛似的小圈的紅頭船，乘著信風，把一批批失掉了土地的農(nóng)民送到海外各地。當時離井別鄉(xiāng)的人們，都習慣在遠行之前從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土。試想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情！

改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。

語體效果分析：

題14.

原句：生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實的相貌。

改句：在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。

語體效果分析：

參考答案：

題13原句情感充沛，與抒情性語境更為符合。

題14語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風格一致。

七、結構安排

可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內(nèi)容表達更恰當，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達更合文段結構安排。還可以從句子的內(nèi)部結構順序的邏輯性角度思考。

【典型例目13】

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

結構效果分析：從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。

【典型例目14】

原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團地塞在胸肺間。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

上下文結構效果分析：原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】

題15.

原句：在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風塵灰土中下車，一踏進屋里，就覺得一團春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……

改句：屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

上下文結構效果分析：

題16.

原句：墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。

改句：我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它。

上下文結構效果分析：

參考答案：

題15原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時引領下文，西北風的強勁帶來的滿身灰塵。

題16原句結尾“嚴厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應得更緊密。

原句VS改句對點專練01【福建省泉州市2022屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測】文化要傳承，傳承需創(chuàng)新；文化要共鳴，共鳴需互動。《國家寶藏》節(jié)目將文物背后的故事徐徐展開，一次次播放點贊，一條條留言評論，觀眾既成為走進傳統(tǒng)文化的接受者，又成為弘揚傳統(tǒng)文化的傳播者。歷經(jīng)歲月洗禮的古老文化由此展現(xiàn)出鮮活的生命力，而思接千載的當代觀眾也由此徜徉在豐富的文化寶庫。20.文中畫橫線的句子可以改寫成:“文化需要傳承與創(chuàng)新，也需要互動與共鳴?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(6分)02【山東省濟南市歷城二中2021-2022學年高三上學期開學檢測（B）】擺脫貧困一直是中國人民孜孜以求的夢想，歷經(jīng)多年奮斗，我國實現(xiàn)了現(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利這是一幅波瀾壯闊的時代畫卷，這是一首激蕩人心的動人歌謠，這是一個____________的人間奇跡!奇跡從來不會從天而降，脫貧攻堅的煌煌偉業(yè)，伴隨著多少奉獻和犧牲!大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。物質(zhì)上的豐收催生了精神上的碩果。脫貧攻堅的偉大斗爭，鍛造了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準務實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精神。20.文中的畫橫線句子如果改成“各地都有扶貧工作者”與原文意思基本相同，但原文的表達效果更好，請分析。（5分）03【哈三中2021—2022學年度高三學年第一次驗收考試】（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成24～25題。春天一到，各種時令野菜爭先上市了。其中備受人們青睞的就有苜蓿。①一是紫花苜蓿，一是黃花苜蓿。其中黃花苜蓿能供人食用。為了簡潔、方便，生活中人們就把黃花苜蓿直接叫作苜蓿。②，連草木都嫌棄的河灘荒地，仍可見到它勃勃的英姿。苜蓿的模樣很好看，它的葉子嫩綠嫩綠的，小巧秀氣，文靜雅致；細細的莖，高高挑挑的，跟模特似的。苜蓿的天性，張揚撒潑。要長便是大片大片的，像是鋪就的地毯，又像是飄落的云彩。它只是一個勁地生長，簡直是瘋長，它能把腳下的土地遮掩得嚴嚴實實，不留丁點的空隙。苜蓿不僅裝點著大地，③。上海人喜歡把苜蓿叫作草頭，生煸草頭是滬上菜館頗具特色的菜肴。此萊色澤碧綠，柔軟細嫩，鮮爽無比，在上海很受歡迎，點擊率很高。24．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）25．文中畫波浪線的句子可改寫成“苜蓿是大片大片地生長的，像是鋪就的地毯和飄落的云彩”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（5分）04【重慶市南開中學2022屆高三一診模擬測試】閱讀下面的文字，完成18～20題。雨后的清晨，我來到嘉峪關新城草湖濕地看日出。黎明里，廣袤的草湖十分靜謐，一絲微風都沒有，應該是草湖收容了昨夜狂暴的風與滂沱的雨。此時，湖面上乳霧升騰，天尚未大亮，鳥兒們還不能起飛，紛紛立在草叢和灌木里為草湖歌唱，這是一首描述草湖自然之美的合奏曲?，F(xiàn)在是六點鐘，太陽放出紅光，在天上畫了一道金紅的邊，那么璀璨，那么暖和，不由得讓人心生歡喜，新的一天馬上就要誕生了，鮮紅的太陽就要噴薄而出。忽然湖面上的一切好像都停止了活動，仿佛都在等待，仿佛都有了儀式感。僅僅兩分鐘后，太陽露出鮮艷的臉龐，萬道金光照在湖面上，鴨子們不約而同地叫起來，爭先恐后用翅膀拍打水面，幾只水鳥鳴叫著飛過，翅膀劃開水面，箭一般飛進太陽的光暈里，隨后就消失不見。還有那些想跑到對岸去的蘆葦，現(xiàn)在停在水中央進退不得，只好孤獨地等野鴨來，等鳥雀來。始終匍匐前進、悄無聲息就占領大片高地的白刺，在金紅的陽光里有了幻想，想改變自己的樣貌，想褪掉尖銳的刺，想讓身體變得更高、葉子變得更加寬大。忘我開放的鈴鐺花、馬蓮花和苦蒿花們，在每一個日出里綻放得都那么熱情澎湃、那么無所保留……太陽升起來，草湖上明亮亮的，我也像蘆葦一樣披掛一身露珠，享受著遼闊的寂靜，迎接著太陽的照耀。18．下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（3分）A．她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定認錯了?！盉．短視頻與直播中，京胡拉著神曲，昆曲玩起了快閃，西北花兒唱出了搖滾風……各類傳統(tǒng)文藝紛紛換上了“新顏”。C．列寧認為馬克思在《資本論》中模范地作了這樣的分析，并且指出：“這應該是一般辯證法的……敘述（以及研究）方法?！盌．說著說著，老李就低下了頭，辯解道：“我又不懂法……”19．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的比喻進行簡要分析。（4分）20．文中畫波浪線的句子可以改寫為：“周邊的蘆葦和我一樣都披掛了一身露珠，享受著遼闊的寂靜，迎接著太陽的照耀?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）05【2022屆高三湖北十一校第一次聯(lián)考】四、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。每到夏天，月湖的荷花迎著驕陽，爭相開放。花影照水，恍如朝霞行空；（____________）。沒有牡丹的妖艷，沒有白菊的清高，沒有臘梅的，荷花有的是亭亭玉立的身姿，____________的風度。華貴的牡丹____________用于觀賞，而優(yōu)雅的荷花卻可入藥，可以被制成各種佳肴，蓮子湖、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等小吃更是____________。在中國傳統(tǒng)文化中，荷花還能凈化人的心靈。周敦頤的《愛蓮說》啟示人們，荷花真正的純凈不在于身，而在于心。每當看到湖上一片片翠綠欲滴的荷葉，一朵朵潔凈無暇的荷花，我就會聯(lián)想到西洲曲里那一低頭的溫柔，聯(lián)想到伯牙子期一見如故的契闊?！昂伞迸c“和”“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”“連”諧意，荷花可以成為愛慕、和諧、親密、團結的象征。崇尚荷花，追求的不正是人與人、人與社會之間的和諧相處嗎？18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.堅貞從容不迫雖可舉不勝舉B.剛烈從容不迫只可舉不勝舉C.剛烈游刃有余只可數(shù)不勝數(shù)D.堅貞游刃有余雖可數(shù)不勝數(shù)19.文中括號處需填入句子，下面最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.隨著微風的鼓動，一顆顆水珠像珍珠一樣，在墨綠的荷葉上搖曳，荷葉婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。B.隨著微風的鼓動，使得一顆顆水珠像珍珠一樣，在墨綠的荷葉上搖曳，荷葉婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。C.因為微風的鼓動，使得一顆顆水珠像珍珠一樣，同墨綠的荷葉一起搖曳，婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。D.因為微風的鼓動，一顆顆水珠像珍珠一樣，同墨綠的荷葉一起搖曳，婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。20.文中畫波浪線的句子如果改成“荷花可以象征愛慕、和諧、親密、團結，崇尚荷花，追求的是人與人、人與社會之間的和諧相處”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，請分析這是為什么？（5分）06【江蘇省淮安市七校2022屆高三年級第一學期第二次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成20—22題。老劉的茶攤，是一個撐起來的簡易木架子。茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個小竹簸箕里。他招呼我坐下，給我泡了超然客公眾號一杯“黃金芽”。我端著杯子細細端詳，金黃色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現(xiàn)淡黃色。一股香氣微微散開，輕輕彌漫，在我的鼻翼間搖來搖去。水有點燙，我試著品了一小口，略微有點苦。老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠，就是茶林；沿溪行，又沒多遠，就到茶攤。這樣的日子很簡單，但侍弄那么多株茶樹，也夠他忙的。日子散散淡淡，一晃，差不多一年過去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊著，老劉發(fā)來“視頻通話”請求。原來，他連接視頻，是想讓我看看“茶壺”——紅壺、青壺、白壺……錯落有致，沿龍池之畔排列著一片茶壺雕塑群，據(jù)老劉說，足足有一百多個?！拔覀兇遄蝇F(xiàn)在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設茶葉主題的旅游景點呢。”視頻里，老劉開心笑著，一臉的陽光……20．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）A．她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。B．讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。C．看過石砲溝幾十年，這里的山形是沒有變化的——峰巔隆起，溝谷下沉，綿延起伏。四十多年前是這樣子，四十多年后依舊如此。D．遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”21．文中畫波浪線的句子可以改寫成：