托班語(yǔ)言教案15篇

第第頁(yè)托班語(yǔ)言教案15篇

托班語(yǔ)言教案1

設(shè)計(jì)意圖：

最近一段時(shí)間們上園，早上見到打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提示，但有的寶寶就是不情愿與你打招呼，也有特別主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些狀況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽簡(jiǎn)短的。

2、嘗試用一般話有禮貌地招呼別人。

活動(dòng)預(yù)備：

、動(dòng)物木偶假設(shè)干

活動(dòng)過程：

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的。

2、木偶故事表演“早上好”。

3、引導(dǎo)寶寶說說：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

5、音樂：早上好

師播放音樂“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

托班語(yǔ)言教案2

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

托班幼兒語(yǔ)言組織技能較弱，有些甚至不情愿開口說話，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓小伙伴聽故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，喜愛聽故事。

2、幼兒學(xué)說：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)?！薄翱靵?lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！

3、體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：大掛圖，廢舊報(bào)紙。

教學(xué)過程：

開始環(huán)節(jié)：

老師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？

基本環(huán)節(jié)：

1、老師具體講解第一幅圖。

“下雪了，樓房樹木都變白了。真美麗啊，小伙伴有沒有見過雪??？”

〔有！〕

“雪是什么顏色的？”

〔白色的！〕

“喵嗚~~”老師學(xué)著一聲貓叫，“這是什么聲音？”

〔小貓！〕

“是的呢，有一只小黑貓，出來(lái)滾雪球。”

2、老師具體講解并描述第二幅掛圖內(nèi)容。

“小伙伴有沒有玩過滾雪球？”

〔沒有！〕

老師一邊教幼兒滾雪球的動(dòng)作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)?！辈⒆層變焊x?！皾L不動(dòng)怎么辦？圖上有誰(shuí)出來(lái)啦？”

〔小寶寶！〕

“小黑貓大喊：‘快來(lái)幫幫忙，幫我滾雪球！’寶寶跑出來(lái)，援助小黑貓?！薄靶』锇閹椭『谪堃黄饋?lái)喊吧——‘快來(lái)幫幫忙，幫我滾雪球！’”。

3、老師具體講解并描述第三幅掛圖內(nèi)容。

“這時(shí)候雪球怎么樣？”老師指著掛圖上的大雪球。

〔變大了。〕

“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！”老師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動(dòng)作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！”“滾不動(dòng)了怎么辦呢？叫誰(shuí)來(lái)幫忙啊？”

〔爸爸媽媽〕

“好的，那我們一起來(lái)喊吧，快來(lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！”

4、老師具體講解并描述第四幅掛圖內(nèi)容。

“爸爸媽媽出來(lái)援助小寶寶，一起來(lái)滾雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大?！崩蠋熖崾居變汉?，幼師共同做滾雪球的動(dòng)作，并重復(fù)語(yǔ)言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！”“滾不動(dòng)怎么辦？”

〔讓爺爺奶奶來(lái)幫忙！〕

“好的，我們一起來(lái)喊吧：快來(lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！”

5、老師具體講解并描述第五幅掛圖內(nèi)容。

“爺爺奶奶跑出來(lái)，大家一起滾雪球。這么多人一起來(lái)幫忙，雪球滾得更大啦！”“滾呀滾呀滾，滾成一個(gè)大雪球。大雪球，大又大，大家樂得笑呵呵，寶寶樂得翻跟斗。”

“小伙伴看我們圖上的雪球大不大??？”

〔大〕

“大家都開不快樂??？”

〔快樂，他們都笑了〕

6、老師完整講解并描述故事內(nèi)容，并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。

延伸環(huán)節(jié)：

老師帶著幼兒一起用廢舊報(bào)紙來(lái)“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

托班語(yǔ)言教案3

教學(xué)目的：

1、傾聽故事，知道援助別人是一件很歡樂的事情。

2、能說出繩子是如何援助小老鼠和小羊的。

教學(xué)預(yù)備：

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

教學(xué)過程：

1、老師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒愛好，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)。

“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們常常援助別人?！?/p>

2、老師出示圖片，告知幼兒故事名稱，并根據(jù)掛圖順次有表情地講解并描述故事。

3、提問：小老鼠為什么哭？是誰(shuí)援助了小老鼠？細(xì)繩子是怎么援助小老鼠的？小羊?yàn)槭裁纯?？誰(shuí)援助了小羊？粗繩子又是怎么援助小羊的？你們說繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽一遍故事，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。

托班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，并仿照動(dòng)物叫聲。

2、培育幼兒喜愛、關(guān)懷小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件：動(dòng)物聲音

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入老師：

小伙伴，今日有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們興奮嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢？

二、開展Ppt課件演示

1、圖片——鴨子〔1〕小伙伴看看是誰(shuí)來(lái)了？給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽嗎？〔2〕點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎老師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2、圖片——公雞〔1〕看看還有誰(shuí)來(lái)了？你們知道美麗的大公雞喜愛什么時(shí)候唱歌嗎？〔2〕點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小伙伴拍手歡迎，并做一些可愛的動(dòng)作。

3、圖片——豬〔1〕好可愛的小豬呀，小伙伴知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用?！?〕點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小伙伴問好呢，認(rèn)真聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。

4、圖片——?！?〕瞧！能干的老黃牛也來(lái)了？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可嘹亮了，你們想聽嗎？〔2〕點(diǎn)擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真歡樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5、提問：小伙伴，你最喜愛那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜愛它？

三、結(jié)束

小伙伴，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

托班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟著老師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示，記憶兒歌內(nèi)容；在老師啟發(fā)下，情愿用動(dòng)作表現(xiàn)說靜靜話的樣子。

3.體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

活動(dòng)過程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀賞墻壁上的“軟軟屋”，啟發(fā)幼兒在觀測(cè)、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

老師：我們今日要一起參觀“軟軟屋”。誰(shuí)來(lái)摸一摸，告知大家，墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的？

2.老師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí)，發(fā)覺幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符，就自然地念出兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的理解?！踩纾河變好蟮杰涇浳莸拈T時(shí)，老師就自然地念出“軟軟的門”?！?/p>

3.老師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊依據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

老師：“軟軟屋”是什么樣子的？我們一起看著它說一說！

4.老師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說靜靜話的樣子。

老師：誰(shuí)會(huì)和布娃娃說靜靜話？抱著娃娃說說看！

5.老師啟發(fā)幼兒再次觀測(cè)“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

老師：“軟軟屋”里除了布娃娃，還有誰(shuí)？你還想和誰(shuí)說靜靜話？〔老師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編?！?/p>

托班語(yǔ)言教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書，并能依據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征，猜想出相應(yīng)的動(dòng)物。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)dvd

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

三、活動(dòng)過程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解其用途，引入主題。

師：(1)小伙伴，你們看老師帶來(lái)了什么？〔出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并了解其用途〕

(2)今日，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽，看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清楚而緩慢的語(yǔ)調(diào)講解并描述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、觀賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，援助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

師：〔1〕故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)小兔子的神態(tài)和位置的改變，援助幼兒理解小兔子最末為什么喜愛洗澡。

〔1〕師：小兔子一開始喜愛洗澡嗎？

〔2〕師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說說小兔子在干什么。

〔3〕師：小兔子最末跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜愛洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：〔1〕洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？〔好香、好滑〕

〔2〕你們喜愛洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？〔好舒暢〕

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的愛好。

四、延伸活動(dòng)：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、形狀及氣味。

2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

托班語(yǔ)言教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能跟老師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

2、喜歡與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的開心。

二、教學(xué)預(yù)備：

在餐后游戲時(shí)老師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

三、教學(xué)過程：

1、幼兒老師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與老師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

2、幼兒老師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

3、孩子游戲，幼兒老師踴躍參與與孩子全都游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。

4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的開心。

感受與領(lǐng)悟：

拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在老師的帶動(dòng)下興致也特別高?？墒怯捎谶^去的童謠句子較多，孩子不簡(jiǎn)單牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家〔可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家〕，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來(lái)自于孩子平日里的閱歷。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺到新鮮、新奇，參與教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的技能，平日里也情愿與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

托班語(yǔ)言教案8

設(shè)計(jì)意圖

圓是我們中最常見和熟識(shí)的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇異的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培育了幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，圓的奇異改變。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)難點(diǎn)

詩(shī)歌的理解和掌控。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)閱歷預(yù)備。

認(rèn)識(shí)圓形，熟識(shí)生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片

〔圓形、蘋果〕。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，走線，線上音樂《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作〔音樂和玩法附后〕。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后老師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)老師的提問自主爭(zhēng)論。這是什么外形的圖形，這時(shí)老師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

托班語(yǔ)言教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜愛吃的食物。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說“小熊你好”“請(qǐng)”“感謝”。

3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片假設(shè)干張，ppt課件，故事視頻，歌曲《做客歌》。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

隨音樂拍手入場(chǎng)(《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客，看看是誰(shuí)呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。

今日小熊請(qǐng)客，瞧，他預(yù)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由猜想)

二、出示圖片，分段講解并描述，理解故事內(nèi)容

(一)小貓來(lái)了。

1.喵喵喵，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。

2.小貓看見小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)

3.小熊會(huì)怎么說?(小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會(huì)相互問好。

4.你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚)

小熊會(huì)怎么說呢?(小貓請(qǐng)吃魚)

小貓接過食物后又會(huì)怎么說?(感謝)

小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會(huì)說：請(qǐng)和感謝

(二)小狗來(lái)了

1.接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來(lái)款待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說呢?(感謝)

(三)小兔來(lái)了

1.誰(shuí)來(lái)了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。

小兔子會(huì)怎么說?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(感謝)

三、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。

(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧!

(二)讓幼兒完整觀賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動(dòng)物們有沒有禮貌?喜愛這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?

小結(jié)：我也特別喜愛這些小動(dòng)物，由于小動(dòng)物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動(dòng)物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到伙伴家做客，伙伴款待了你，要說感謝……

(四)情境表演

1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認(rèn)識(shí)自己的角色。老師問：你變成了誰(shuí)啊?你最喜愛吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬷⌒馨伞ｉ_著汽車去小熊家。

3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

4.老師扮演小熊說：“小動(dòng)物你們好，我今日給你們預(yù)備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜愛吃什么呀?你大聲得說出來(lái)告知我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)

5.幼兒說的對(duì)的，請(qǐng)到相應(yīng)的`地方可以去吃了。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(感謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說再見。

“開汽車”回家，走出活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書，并能依據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征，猜想出相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活動(dòng)過程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解其用途，引入主題。

師：

〔1〕小伙伴，你們看老師帶來(lái)了什么？〔出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并了解其用途〕

〔2〕今日，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽，看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清楚而緩慢的語(yǔ)調(diào)講解并描述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、觀賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，援助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

師：

〔1〕故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)小兔子的神態(tài)和位置的改變，援助幼兒理解小兔子最末為什么喜愛洗澡。

〔1〕師：小兔子一開始喜愛洗澡嗎？

〔2〕師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說說小兔子在干什么。

〔3〕師：小兔子最末跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜愛洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：

〔1〕洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？〔好香、好滑〕

〔2〕你們喜愛洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？〔好舒暢〕

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的愛好。

延伸活動(dòng)：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、形狀及氣味。

2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

托班語(yǔ)言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方

活動(dòng)預(yù)備：

1.游戲《白天和夜晚》

活動(dòng)過程：

1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀測(cè)畫面相同與不同的地方。

2、結(jié)合寶寶已有的生活閱歷，請(qǐng)寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

3、鼓舞寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀測(cè)并適時(shí)指導(dǎo)。

——引導(dǎo)寶寶觀測(cè)太陽(yáng)和月亮的貼紙，說一說什么時(shí)候能看見太陽(yáng)，什么時(shí)候能看見月亮。

——不須要求寶寶粘貼在位置特別精確。

托班語(yǔ)言教案12

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒了解柳樹的外貌特點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝援助過自己的人。

活動(dòng)預(yù)備

一副畫有柳樹的圖。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)柳樹。

1、夏天到了，小伙伴們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述它們看到的柳樹)

那今日，我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩(shī)歌：

小柳樹，頭發(fā)長(zhǎng)，

每天河邊梳頭忙。

誰(shuí)來(lái)梳，風(fēng)來(lái)梳。

小河當(dāng)鏡亮光光。

梳好了，風(fēng)走了，

柳樹彎腰行個(gè)禮，

感謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。

2、加入動(dòng)作，讓幼兒一邊念詩(shī)歌，一邊做動(dòng)作。

二、大家一起說一說。

1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平常在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā)，幫你們裝扮的漂美麗亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去感謝幫你們裝扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講解并描述)

2、師：今日我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我盼望小伙伴可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹感謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句感謝。再親親媽媽，好不好?(好)

托班語(yǔ)言教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

2、情愿嘗試角色表演，具有初步的集體意識(shí)。

3、體會(huì)在幼兒園的歡樂，喜愛并情愿上幼兒園。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、小火車以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫視頻

2、火車頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾

三、活動(dòng)過程

1、出示預(yù)備好的視頻動(dòng)畫，教室?guī)肭榫?，觀賞動(dòng)畫，引發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰(shuí)呢？

〔2〕猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢？

2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒寧?kù)o觀賞故事，初步了解故事情節(jié)。

〔1〕小火車開動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

〔2〕小動(dòng)物們要去哪里？都有哪些小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒再次觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕小火車是什么樣子的？

〔2〕是誰(shuí)先上的小火車？接著是誰(shuí)上了小火車？

〔3〕小動(dòng)物們覺得幼兒園怎么樣？猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？

4、喚起幼兒的歡樂回憶，引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的歡樂。

〔1〕你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？

〔2〕你們認(rèn)識(shí)了哪些好伙伴？

〔3〕你們喜愛上幼兒園嗎？

5、鼓舞幼兒嘗試進(jìn)行情景表演，體會(huì)故事的樂趣。

老師扮演小火車，引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試運(yùn)用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。

四、活動(dòng)總結(jié)