美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化一、 教學目的1、 了解美國農(nóng)業(yè)機械化和專業(yè)化生產(chǎn)的特點；2、 在美國了解地形、氣候概況的基礎上，在美國農(nóng)業(yè)分布圖中說出農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，并能綜合分析每一個農(nóng)業(yè)帶的成因；3、 通過本課探究，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力和綜合意識；4、 初步建立因地制宜的科學思想。二、 教學重點美國農(nóng)業(yè)地區(qū)的特點。三、 教學難點美國農(nóng)業(yè)地區(qū)化的特點、成因。四、 教學方法主要采用資料分析、小組討論、綜合歸納等教學方法。五、 教具準備美國農(nóng)業(yè)課件六、 課時安排：1課時七、 教學過程：過程專題教師活動學生活動教學效果導入展示美國著名快餐店麥當勞、肯德基食品，例如：麥當勞開心樂園餐（牛奶、漢堡包等）列舉麥當勞、肯德基的食品從生活著手，激發(fā)學生的學習興趣新授美國農(nóng)業(yè)在世界中的1.（問）以上的食物由什么原料制成的呢？（過渡）1.（答）牛奶一乳牛；漢堡包（牛肉、黃油、蔬菜、面包）一肉牛、蔬菜、小麥等；引導學生從生活嘗試中進入課題探究；

位置美國人的飲食習慣與西歐有相似之處，喜愛吃肉類、面包、黃油和牛奶等，而美國人也在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上也取得十分突出的成就，成為當今世界的頭號農(nóng)業(yè)強國。展示《03年美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量出口量及世界排位圖》；（問）從圖中，我們可以了解到美國有什么主要的農(nóng)產(chǎn)品？2.讀圖，提出有用數(shù)據(jù)，了解美國農(nóng)業(yè)在世界中的位置；3.讀圖中數(shù)據(jù)，得出相關結論：美國主要農(nóng)產(chǎn)品：玉米、大豆、小麥、棉花、肉類等；學習如何從資料中提出有效數(shù)據(jù)，鍛煉學生分析能力；美國機械化和專業(yè)化生產(chǎn)（過渡）美國的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量為什么會這么高呢？教師先不總結學生發(fā)言，轉(zhuǎn)而引導學生觀看《美國農(nóng)業(yè)》視頻；（視頻中在專業(yè)化農(nóng)場中出現(xiàn)大型機械耕作小麥的情景，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機械化與專業(yè)化的特點）；（問）在面積極大的專業(yè)化農(nóng)場上，使用大規(guī)模的機械化耕作，可以帶來怎樣的好處？1.學生先思考，再簡單發(fā)言；2.觀看視頻，總結出美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有機械化、專業(yè)化程度高的特點；3.高產(chǎn)量、高效率；先為活躍思維，帶著疑問觀看視頻；視頻可以十分直觀得得出結論；（過渡）美國人充分利用不同的自然條件，實現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶；學生列舉：美國的氣候（氣溫、降水）、地形、土壤、市場（人口分布）、各種農(nóng)產(chǎn)品可以較好地調(diào)動學生的學習積

的生長特性等；極性，變被動學習為主動解決問題，創(chuàng)建一個生動有趣的情景，利于教學；美國地形特點八、、展示《美國地形圖》；（問題提示）美國的地形東部有什么山脈？海拔高度如何？海拔較高對氣候什么影響？中部有什么平原？其中有河流嗎？河流有什么作用？西部是什么山脈？東北部有什么水資源嗎？展示答案：美國東部、西部以山地為主，中部為大平原地區(qū)，地勢中間低東西高；邀請1—3位同學扮演地理學家，從圖中得出啟發(fā)，概況美國地形的概況；落基山脈（科迪勒拉山系），海拔較高，氣溫較低；中部為中央大平原，其中有美國最大的河流密西西比河，河流可以提供灌溉的水資源；西部為阿巴拉契山脈，東北部地區(qū)有五大湖群；美國氣候特點八、、展示《美國氣溫降水圖》；（問題提示）美國哪里降水多？哪里降水少？美國主要位于五帶中屬于哪一個？哪里溫度較高，哪里氣溫較低？邀請1-2位同學扮演氣象學家，分析美國的氣候概況；東部降水多，西部山區(qū)降水少；由東向西遞減；北溫帶，北部溫度較低，南部溫度較高；（ 展示個別農(nóng)作物生長所需要（ 展示個別農(nóng)作物生長所需要過渡）的條件；（動員學生準備討論）各位專家已經(jīng)分析了美國自然方面的概況，那么，請各位專家綜合各方面的因素，一同來指導農(nóng)場主的生產(chǎn)工作吧?。ㄗ魑锷L特點）小麥一喜涼耐旱；玉米一喜溫濕；棉花一多日照、濕潤;亞熱帶作物一高溫濕潤等；美國農(nóng)業(yè)帶分布、特點及成因美國農(nóng)業(yè)帶分布、特點及成因（活動）按小組分（A玉米帶、B乳畜帶、C棉花帶、D小麥帶、E畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)、F亞熱帶作物帶）