教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年06月01日-7630)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年06月01日-7630)1：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

2：赫爾巴特強調系統(tǒng)學問的傳授，強調課堂教學的作用，強調兒童的中心地位。（）

推斷題

對

錯

3：實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課。不相宜用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

4：學校教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題

A、形象性與愛好性

B、消遣性與生活性

C、科學性與思想性

D、學問性與共性

5：我國正在進行的五四制試驗開頭于1989年。（）

推斷題

對

錯

6：小組教學是最經濟、最高效的教學組織形式。（）

推斷題

對

錯

7：培育學校生有目的有挨次地進行觀看，引導兒童從知覺事物表面特征進展到知覺事物的本質特征。（）

推斷題

對

錯

8：個體自我意識進展經受的過程是（）。

單項選擇題

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

9：小明聽課時思想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是留意的（）。

單項選擇題

A、轉移

B、分散

C、穩(wěn)定

D、廣度

10：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展的（）規(guī)律的反映。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

11：在日常生活中有些人感到做到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

單項選擇題

A、政治功能

B、生存功能

C、進展功能

D、享用功能

12：教學目標的設計應遵循的基本要求有（）。

多項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結合

B、集體目標與個人目標相結合

C、便于檢測

D、難度適中

E、目標明確

13：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

14：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推斷題

對

錯

15：1922年頒布的《壬戍學制》將我國的學制設定為（）

單項選擇題

A、五四二制

B、五三三制

C、六三二制

D、六三三制

16：從課程的表現(xiàn)形式來看，校內文化屬于（）。

單項選擇題

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

17：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學方法主要包括（）。

多項選擇題

A、程序教學法

B、開心教學法

C、情境教學法

D、嘗試教學法

E、勝利教學法

18：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

19：教學過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領導的熟悉

20：“為了達到德育目的，在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）。

單項選擇題

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結構

D、德育的內容

21：在法律上，學校與同學的關系是（）。

多項選擇題

A、干預與聽從

B、責任與義務

C、教育與被教育

D、管理與被管理

E、監(jiān)護與被監(jiān)護

22：在古希臘，最早提動身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項選擇題

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

23：有目的、有方案、有組織的培育人的活動是（）

單項選擇題

A、家庭教育

B、社會教育

C、學校教育

D、現(xiàn)代教育

24：依據材料回答{TSE}題：教同學識字有許多技巧，有一位老師告知同學如何區(qū)分“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！蓖瑢W很快就記住了這兩個字。還有的同學把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教同學記?。骸案稍锓朗Щ穑痹瓯囟遄??！睆慕褚院?，同學對這兩個字再也不混淆了。{TS}你認同該老師的這種做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、認同

B、不認同

25：我國學校產生于公元前1000多年的（）。

單項選擇題

A、商代

B、周代

C、夏朝

D、春秋

26：我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、基礎教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業(yè)教育

E、成人教育

27：《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于（）年。

單項選擇題

A、1980

B、1986

C、1995

D、1998

28：17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的。”這是（）。

單項選擇題

A、環(huán)境打算論的觀點

B、遺傳打算淪的觀點

C、教育萬能論的觀點

D、基因打算論的觀點

29：有一位同學在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位老師很不滿足地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，常常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位同學聽后心里鼓著氣坐下了。這位老師違反了（）的教學原則。

單項選擇題

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、鞏固性

D、因材施教

30：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的（）。

單項選擇題

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

查看答案

1：答案D

解析由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列。

2：答案錯誤

解析

3：答案正確

解析

4：答案C

解析學校教材的編寫在內容上重點要考慮科學性和思想性。

5：答案錯誤

解析我國正在進行的五四制試驗開頭于1981年。

6：答案錯誤

解析

7：答案正確

解析

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案C

解析人的身心進展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出來不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。

11：答案D

解析沒感覺到奉獻是“犧牲”，而感到是一種幸福，一種享受，故應選享用功能。

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

14：答案錯誤

解析提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。

15：答案D

解析

16：答案C

解析

17：答案B,C,D,E

解析

18：答案B

解析

19：答案A,B,C,D

解析由教材相關內容可知，ABCD四項均為教學過程的特別性。

20：答案B

解析

21：答案C,D

解析學校和同學是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會關系，稱為教育法律關系，主要由教育法調整。

22：答案D

解析蘇格拉底在教學法中強調促使同學自己進行思索得出結論，從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)覺法。

23：答案C

解析

24：答案A

解析

25：答案A

解析人類最早的學校消失在公元前2500年左右的埃及，我國的學校產生于公元前1000多年前的商代。學校的消失意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明進展的質的飛躍。

26：答案A,B,C,D,E

解